第8頁共8頁中班音樂教?案設(shè)計方案?范文【活?動目標(biāo)：】?1、能積?極、愉快地?參加歌唱活?動。2、?學(xué)會并能用?輕快的聲音?演唱歌曲。?3、能友?好的與同伴?合作扮演理?發(fā)師和小顧?客的角色。?【活動準(zhǔn)?備：】1?、角色表演?用的自制剪?刀和鏡子。?2、活動?前請家長帶?幼兒到理發(fā)?店剪頭發(fā)、?理發(fā)、體驗?理發(fā)的過程??！净顒?過程：】?一、以談話?引題。“夏?天到了，天?氣變得越來?越熱，小朋?友也需要經(jīng)?常到理發(fā)店?里去理發(fā)，?你們知道理?發(fā)店里是誰?幫我們理發(fā)?的?”(叔?叔阿姨)“?他們用什么?來理發(fā)?”?(幼兒自由?回答)(出?示剪刀操作?)“聽，見?到發(fā)出什么?聲音，用小?嘴巴來學(xué)學(xué)?!”(咔嚓?咔嚓)“我?們一起來說?說，咔嚓咔?嚓……”?二、熟悉歌?詞，學(xué)說歌?詞。1、?教師念歌詞?，幼兒熟悉?。“現(xiàn)在就?讓我來說說?發(fā)生在理發(fā)?店的故事吧?!”“理發(fā)?店的叔叔阿?姨，咔擦，?咔嚓，拿著?剪刀剪呀剪?呀，咔擦咔?擦，剪得非?常認(rèn)真，不?一會兒，頭?發(fā)剪好了，?叔叔阿姨還?高興得對顧?客說：‘哎?，已剪好了?呀!’瞧一?瞧顧客的頭?發(fā)，頭發(fā)剪?得多漂亮多?漂亮!”?2、幼兒集?體跟念歌詞??！拔覀冃?朋友也把發(fā)?生在理發(fā)店?的故事學(xué)一?學(xué)，說一說?吧，聽聽誰?說得聽!”?(幼兒跟說?歌詞___?_次，教師?適時鼓勵)?三、熟悉?旋律。1?、“我是理?發(fā)店的哈哈?理發(fā)師，瞧?一瞧，我是?怎么給顧客?理發(fā)的!”?(教師慢速?哼唱旋律)?2、“想?學(xué)就和我一?起來吧!”?(幼兒慢唱?旋律一遍)?3、“我?是個慢性的?哈哈理發(fā)師?，顧客都對?我有意見，?說我剪得太?慢了，我覺?得自己應(yīng)該?改正，看我?現(xiàn)在剪得怎?么樣，你們?可以和我一?起來!”(?教師和幼兒?一起快速哼?唱旋律)?4、“顧客?又說我剪得?太快了，你?們能不能幫?幫我讓剪得?不快也不慢?，成為人人?喜歡的理發(fā)?師?”(中?速哼唱旋律?一次)四?、引導(dǎo)幼兒?用輕快的聲?音學(xué)唱歌曲??！罢娓吲d?，我現(xiàn)在在?小朋友的幫?助下成為一?名稱職的理?發(fā)師了，我?高興的一邊?理發(fā)一邊唱?起歌來!”?(教師清唱?歌曲)?！?理發(fā)店的生?意非常好，?我哈哈理發(fā)?師一個人都?忙不過來了?，你們也來?幫幫我吧，?高興嗎?高?興就一邊理?發(fā)一邊唱歌?吧!”(幼?兒集體演唱?歌曲數(shù)次，?教師適時鼓?勵，并請個?別幼兒上來?帶領(lǐng)演唱)?五、自選?道具，分角?色表演?！?請小朋友來?當(dāng)理發(fā)師和?顧客，前面?有兩種道具?，想扮成顧?客的小朋友?拿上鏡子坐?在椅子上，?想扮成理發(fā)?師的小朋友?拿剪刀站在?顧客身后理?發(fā)，決定好?了，請慢慢?地走上來拿??！?可交?換)“理發(fā)?師的本領(lǐng)真?大，把顧客?的頭發(fā)剪得?這么漂亮，?瞧!顧客們?多漂亮!我?們一起到外?面讓別人也?來欣賞我們?漂亮的頭發(fā)?吧!”中?班音樂教案?設(shè)計方案范?文（二）?活動目標(biāo)：?1：通過?故事和圖譜?，初步了解?作品的結(jié)構(gòu)?、形象和內(nèi)?容。2：?傾聽音樂，?感受音樂中?各個角色形?象，并能用?身體動作表?現(xiàn)音樂。?3：體驗并?享受音樂欣?賞過程的快?樂?；顒?準(zhǔn)備：1?：完整音樂?一段，分開?三段音樂2?：圖譜活?動過程：?一、音樂導(dǎo)?入老師請?小朋友聽一?段音樂，這?段音樂是從?森林里傳出?來的，認(rèn)真?聽，聽完后?告訴我，音?樂里都有什?么聲音?可?能會有誰??二、完整?欣賞，借助?故事和圖譜?輔助理解樂?曲內(nèi)容。?1：這段音?樂里還藏著?一個好聽的?故事呢!我?們一起來聽?一聽2：?這段音樂不?僅能用故事?來講，老師?還把它編成?了圖譜，但?是剛才進(jìn)來?的時候我不?小心把他們?的順序給弄?亂了，小朋?友能幫我一?起把順序整?理好嗎??下面請小朋?友邊聽音樂?，邊看圖譜?，聽一聽，?看一看，圖?譜是怎么講?這個故事的??孩子們?，這段音樂?聽起來是輕?很溫柔的，?還是很有力?量很雄壯的??這種聽起?來很有力量?的音樂我們?叫他“進(jìn)行?曲”，那么?你覺得這段?音樂是關(guān)于?誰的進(jìn)行曲?呢?三、?聽音樂，表?現(xiàn)樂曲的內(nèi)?容和形象。?1、分樂?句表現(xiàn)音樂?形象和內(nèi)容?，鼓勵幼兒?大膽用動作?表現(xiàn)。孩?子們。你們?想不想聽著?有力量的《?獅王進(jìn)行曲?》，一起參?加小動物們?的狂歡節(jié)呢??但是我們?可不能讓獅?子大王小看?了我們中三?班的小朋友?，我們先來?排練一下怎?么樣?2?、欣賞全曲?，完整表演?。排練完?成了，我們?的演出馬上?就要開始了?!活動延?伸：根據(jù)樂?曲內(nèi)容，想?想“獅子王?和小動物”?的游戲可以?怎么玩。?附故事：?早晨，森林?里特別安靜?，小動物們?有的剛剛起?床，有的在?草地上安靜?地玩耍，這?時候，機(jī)靈?的小猴子從?樹上滑下來?，邊滑邊喊?—獅子大王?駕到!話剛?說完，小猴?子吹起了喇?叭，小動物?們也趕緊站?好兩隊，迎?接獅王的到?來。奧!?獅王真的來?了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望?去，只見他?邁著鏗鏘有?力的步伐，?向這邊一步?一步走了過?來。來到了?小動物們中?間，獅王看?到大家列隊?歡迎它，高?興的大聲吼?叫，樂隊吹?號角為它伴?奏。吼完了?，獅王說：?“我們一起?唱歌跳舞吧?!”原來，?獅王是來參?加動物狂歡?節(jié)的。獅王?和小動物們?在一起唱歌?跳舞，玩的?特別開心!?他們唱啊跳?啊，一直玩?到太陽下山?。玩累了，?獅王非常高?興的大吼一?聲!(傲~?~~~~)?把小動物都?給嚇跑了。?森林里又安?靜了下來!?中班音樂?教案設(shè)計方?案范文（三?）活動目?標(biāo)：1.?了解杜鵑花?與玫瑰花的?顏色及形狀?。2.通?過肢體游戲?感應(yīng)歌曲中?的快板、慢?板。3.?在創(chuàng)編花的?造型中感受?春天的美。?活動準(zhǔn)備?：掛圖P?3、各色杜?鵑與玫瑰幻?燈片、塑料?花、風(fēng)車花?、呼啦圈、?CD活動?過程：一?、故事引導(dǎo)?師：小草?在陽光仙子?和鳳姑娘的?幫助下，慢?慢的長大了?。這時候，?春姑娘帶著?她漂亮的彩?帶來了，她?把彩帶一揚?，啊!不僅?小草長大了?，看，還有?很多漂亮的?花都開了。?花的顏色可?真多都有些?什么花呢??二、認(rèn)識?花師：小?朋友，你們?想去花園賞?花嗎?讓我?們一起去看?看吧!1?.杜鵑花?放映幻燈?幼兒觀察，?教師介紹杜?鵑花的別名?、顏色，并?告訴幼兒杜?鵑花在每年?的春天才會?開。2.?玫瑰花師?：花園里的?杜鵑花真美?，我們再看?看，還有什?么花呢?誰?會認(rèn)識這種?花?觀看?幻燈，教師?介紹玫瑰花?的葉子、枝?干，并知道?玫瑰花有哪?些顏色。?三、花的游?戲1.手?腕花師：?春姑娘給小?朋友帶來了?很多花，你?們喜歡花嗎??我們一起?來和花玩游?戲吧!教?師扮演春姑?娘給幼兒送?花。教師?清唱，快板?部分幼兒依?樂句在自己?不同肢體部?位開花，慢?板部分變成?花仙子依樂?句左右搖擺?。2.風(fēng)?車花師：?小花朵和小?朋友在一起?真開心，瞧?!這是什么?啊?哦，風(fēng)?車花也想和?大家一起游?戲，那我們?先來看看老?師是怎么和?風(fēng)車花玩游?戲的，風(fēng)車?花會聽音樂?哦!播放?音樂，教師?示范。再次?播放音樂，?幼兒與風(fēng)車?花游戲。?3.花朵與?蝴蝶師：?風(fēng)車花好玩?嗎?蝴蝶仙?子聞到了花?香，也飛了?過來，原來?蝴蝶和花朵?是好朋友，?你們有沒有?好朋友呢??請兩名幼?兒示范，一?名幼兒扮演?花朵，快板?部分變不同?花的造型。?另外一名扮?演蝴蝶，快?板部分花朵?蹲下，蝴蝶?圍著花朵繞?飛。全體?幼兒表演。?中班音樂?教案設(shè)計方?案范文（四?）一、活?動目標(biāo)1?、知道不能?輕信陌生人?的話，不能?跟陌生人走?。2、學(xué)?會保護(hù)自己?，初步培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識。?二、活動?準(zhǔn)備布置?兩個場景，?分別為“幼?兒園”“花?園小區(qū)”?三、活動過?程(一)?營造情景?幼兒園里的?陌生人1?、故事導(dǎo)入?。在“幼兒?園”場景中?，____?幼兒園的小?朋友沒有人?來接，這時?來了個陌生?人，這名小?朋友跟陌生?人走嗎?(?引出課題)?(二)互?動表演。請?幼兒參與，?教師扮“陌?生人”與幼?兒對話，自?稱是幼兒的?親戚，引誘?幼兒跟隨“?陌生人”走?。社區(qū)里?的陌生人?1、教師在?“花園小區(qū)?”場景中，?再次講述故?事：___?_小朋友搬?了新家，在?樓下玩完后?，找不到自?己的家了，?這時又來了?一個陌生人?，陌生人帶?走小朋友了?嗎?2、?幼兒與假扮?的陌生人對?話，陌生人?拿出好吃的?東西或好玩?的禮物哄騙?幼兒，觀察?幼兒的反應(yīng)?。(三)?經(jīng)驗分析?提問：1?、什么是陌?生人?2?、能不能跟?陌生人走??為什么??3、陌生人?要帶你們走?