大自然的文學語文：25大自然的文字課件（蘇教版六年級上）大自然的文學我會寫在許多由星星組成的星座當中會找到小xng()星座從這座云山向左右伸出兩個尖頭,山變得就像鐵匠的鐵zhen()了。炎熱的夏季遠遠sdng(立著一座白色的云山。飛行員知道砧狀云是雷雨的預hao()應該離它遠些才好。我會填在許多由星星組成的星座當中會找到小xIong(熊)星座。從這座云山向左右伸出兩個尖頭,山變得就像鐵匠的鐵hen(砧)了。炎熱的夏季遠遠s6ng(聳)立著一座白色的云山·飛行員知道砧狀云是雷雨的預zhao(兆)應該離它遠些才好長期以來，語文教學一直處于高耗低效的狀態，教學內容的封閉和教學方法的陳舊是問題的主要癥結。因此，語文綜合活動實踐課程的開展為這個問題的解決提供了一個充滿希望的途徑。只有把語文活動實踐課程列入語文課程，給予時間和空間的保證，給予教學目標、內容和進程的規定，才能從根本上解決這個問題。一、開展初中語文活動實踐課的有效途徑1.注重活動實踐課教學方法的多樣性新的普通高中語文教學大綱（試用稿）把語文課程分為了必修課、選修課和活動課，再度把語文活動實踐課推上更高的地位。我認為，應該切實注意教學內容的開放性和教學方法的多樣性，觸及最新和最實用的領域，與現實生活相聯系，設計活動實踐課實施的具體措施，給予時間和空間的保證，這樣才能從根本上解決這個問題。2.強調活動實踐課的學生自主實踐性語文活動實踐課的活動，主要是指學生的學習活動。以教師的知識傳授和教學思路為中心是傳統的課堂授課最常見的方法，這種方法過分突出教師的作用，學生只是被動參與。而語文活動實踐課開展的出發點是使活動課學習過程成為學生自己設計安排、自我活動為主的過程，學生是學習的主人，根據學生的志趣自主選擇，自覺參與。但很多情況下，教師是活動的組織者、決策者，這就要求教師有豐富的社會實踐經驗，有自己的獨特優勢，要強調活動實踐課的社會實用性。這樣，才能豐富學生的社會實踐經驗，彌補傳統必修課課堂教學的不足，使學生的綜合能力得到切實提高。3.把開展初中語文活動實踐課作為常規的教學形式要想把語文實踐活動真正有效地開展，最好的就是把這種教學方式作為一種常規的形式，多組織學生開展課外語文實踐課。我結合多年開展語文實踐活動經驗，認為有三種形式是比較有效的。第一，開展糾正錯別字活動。組織學生走上街頭，走進商家，用自己的雙眼去發現并找出店鋪招牌或墻上書寫的錯字、別字，定期進行整理和歸納。第二，組織學生進行郊游。感觸大自然的氣息，布置學生寫出自己所看到的、聽到的、想到的，抒發自己內心的感受。第三，爭做“愛心小博士”的活動。鼓勵學生利用課余時間發揮自己的特長，幫助低年級的同學開展各種形式的語文知識學習活動。4.做到認真指導，“活”學活“動”（1）準備充分，合理安排。在教學中，我們不能做“管事婆婆”，要相信學生“我能行”，全面放手讓學生做好準備工作，依據學生的能力和個性，合理安排任務，激起他們智慧的火花，培養活動能力。如在上《開展一次有意義的教育活動》這節實踐活動課時，學生能夠積極討論研究，充分發揮想象，不僅認真準備了許多禮品，精心布置了教室，還設計了多份活動方案，使教學過程能順利進行。（2）放手活動，獨立參與。實踐活動課重在參與。教師要相信學生的能力。學生只要在教師的正確具體地指導下，積極動手實踐，認真思維，靈活運用，就是一堂成功的課。如上實踐活動課《賞春聯》前，學生能夠走家串戶，看到門上的春聯就隨手抄下來，加以整理。在課堂上，學生拿出自己的勞動成果來相互欣賞品味，并能自造對聯吟詠，雖然有的語法欠佳，韻味不足，但每個人都有一股自豪感。二、切實開展初中語文活動實踐課應注意的問題1.既要注重學生的主體地位，又要發揮教師的主導作用活動課無疑必須以學生的自主活動為主，但這并不意味著教師可以放任不管，讓學生自發“活動”。課前對活動的設計，活動中的組織、引導、點撥，活動結束后的總結、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關鍵的問題是教師必須講究引導的藝術，相機行事，靈活應變。2.必須使語文活動既生動活潑，又切實有效活?涌偽匭敫?據教學的目的、內容的實際需要和學生學習的實際情況，設計具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學內容適宜采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對提高學生的語文能力有促進作用，并在活動的各個階段引導學生扎實掌握學習內容，認真檢查學習效果，使活動課既有聲有色，又實實在在，每個學生既樂意參加，又都各有收獲。多媒體教學能使學生更易于學習，加深理解內容，拓寬學習空間，降低學習難度，有利于提高課堂教學質量。內科護理學是一門理論與實踐相結合的重要護理醫學學科，教學內容抽象，操作性較強，對于基礎和理解能力較差的學生往往會產生厭學心理，不利于理論知識和操作技能的掌握。在內科護理學教學中，適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖形圖像、文本、聲音、動畫和視頻”來創造性地開展理論和實踐教學，實現人機交互式運用，能具體化、清晰化抽象的護理理論知識和技能，學生學習興趣盎然，思維活躍，能夠充分發揮學習的主觀能動性，有利于培養和提高學生自主創新和思維能力，全面提高學生素質。1多媒體教學的優點1.1提供交互式學習環境文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫等是多媒體教學的信息符號，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的，通過計算機集成處理形成媒體信息結合體，充分調動學生各種感官獲取知識的能力，提高學習興趣，充分體現并發揮“以學生為中心”教學模式的積極作用。在實驗教學中，多媒體反示教系統效果更是突出，多媒體視頻演示后，老師示教，然后請學生進行實際操作，學生操作結束后，通過反示教系統播放，師生共同總結經驗和教訓，課堂氣氛活躍，在輕松愉快的環境中學生能很快記住操作步驟及其注意事項。1.2激發學習興趣興趣是最好的老師。興趣是學生的內驅動力，無形中增加了學生的學習動力。可想而知，坐在教室里學生沒有學習興趣，思想也在教室外。其實學生的好奇心是很強的，在內科護理學教學中運用多媒體輔助教學，能激發學生學習興趣，提高認知和思維能力，獲得的感性知識生動形象。對于內科護理學中的前瞻性新知識、新技術，學生完全沒有概念，有時老師無法用語言描述具體過程，這需要借助媒體教學來幫助學生理解和掌握。1.3培養創新思維能力培養和提高學生的創新意識、創新思維和實踐能力，勇于探索，不斷提高學生的思考、分析和解決問題的能力，是提高護理專業學生綜合素質的關鍵。其中，具有創新意識和創新思維能力是重中之重。恰當運用多媒體教學，能引發學生積極思考、分析和解決問題，學生的創新能力也可以不斷得到提高，學生具有一定的成就感，具有成功學習的歸屬感。1.4提高學習效率多媒體可通過優化教學信息、增加教學量來增強內科護理學教學效果，提高教學效率。在教學過程中，運用多媒體技術及教學取得很好的教學效果。但單一媒體教學不能滿足現代教學需要，要認識并掌握每種教學方法的優缺點，并結合其他教學方法開展內科護理學教學，不斷提高教學整體水平。2多媒體教學的弊端2.1直接呈現，限制思維在內科護理學教學過程中，如機械地將由學生頭腦想象的知識均以多媒體形式予以展現，將應以文本形式出現的知識一味地以畫面、聲音替代，將直接弱化學生的理解能力，不利于培養學生的抽象思維能力，影響教學效果。2.2局限預設，課堂僵化“教學有法，教無定法。”內科護理學教學有其固有的規律，但護理知識和教學方法改革使課堂教學內容和教學過程處于動態變化之中，甚或難以預測和控制教學過程。教師根據授課內容預先設計制作多媒體課件，一旦制成并得到應用，說明已經固化了演示內容和演示過程，教師必須按照既定步驟開展教學活動，教學過程僵化，有時可限制學生思維能力的發揮。2.3不求實效，為用而用表現在多媒體教學評價標準形式化，不論何種教學內容，也不管學生實際盲目應用多媒體技術開展教學活動，有時會分散學生的注意力，學生可能知其然不知所以然，甚或暈頭轉向，難以提高課堂教學效果。2.4花里胡哨，喧賓奪主盲目追求視聽效果制作的多媒體課件，可能出現畫面背景復雜，不當選擇字體、字號和顏色，應用奇形怪狀指向不明的按鈕，圖標活動或翻轉等形式不同的缺陷，給人以花里胡哨、喧賓奪主之感，這可分散學生注意力，難以明確重點和難點，不利于知識和技能的理解和掌握，難以收到應有的教學效果。3多媒體教學的合理應用3.1遵循有效性和整合性原則，活化課堂教學有效性原則。通過視聽等手段的多媒體教學能刺激并活躍學生的思維活動，但要精選具有實效性和針對性、有明確目標的有效刺激，促進問題解決。整合性原則：教學方式必須為教學內容服務。在教學過程中，應將教學內容和教學方式有機結合并保持協調一致，通過整合聚集并發揮系統的整體性，來提高教學效果。3.2講求實效，避免形式主義教師要利用多媒體課件，創設學習情境，縮短時空限制。3.3注重學科特點，切勿喧賓奪主內科護理學乃至護理專業教學的最終任務是使學生掌握嫻熟的護理理論知識和護理操作技術，培養學生具有良好的職業提高的能力，適應臨床護理崗位的需要。不根據學科特點合理運用多媒體教學，或出現直接呈現、局限預設、不求實效、為用而用、花里胡哨等缺陷，可導致課堂僵化，喧賓奪主，難以培養和提高學生的思維能力。4討論傳統教學模式忽視護生對知識的反饋，教師作為主導地位，護生缺乏學習主體性和主動性，束縛護生的創新能力的發揮。在傳統教學中，由于教師知識有限，不能及時更新護理前瞻性知識，導致護生并不了解新的護理理論和技能，缺乏臨床護理中的實際應用能力，動手水平差，不能直觀認識護理知識，降低護生學習的積極性；同時傳統教學不能直觀生動地反映教學內容，深層次護理知識探討匱乏，課堂氣氛并不活躍，有時也很難表達并完成具體的護理操作，降低教學效率。所以，教師要正確處理并認清教學內容與教學形式之間的密切聯系。教師應根據教學內容、師生特點以及教學資源的不同來制作圖文并茂、內容豐富的多媒體課件，并完成教學實踐。教學過程中，應化繁為簡，變抽象為具體，充分調動學生學習的積極性和主動性，充分體現學生的主體地位，激發學習興趣，促進學生理解和掌握護理理論知識和技能，不斷提高綜合能力和素質，促進其職業能力的發展。綜上所述，多媒體教學具有圖、文、聲、像并茂的特點，能夠提供生動、新穎的圖片與影像，將其應用于教學中不但可大大縮短課堂時間，留出部分時間以讓學生提問題，教師當堂解疑，以確保學生及時解決問題，快速消化課堂知識；同時還可讓學生將注意力集中于豐富多彩的畫面上，提高學習興趣，活躍課堂氛圍，厘清學習思路，積極參與教學。應用多媒體教學能將枯燥的護理知識變得更加生動形象，能將復雜內容簡單化，通過清晰的圖像表達加深學生印象，使其進一步理解護理知識和技能。我會寫在許多由星星組成的星座當中會找到小xng()星座從這座云山向左右伸出兩個尖頭,山變得就像鐵匠的鐵zhen()了。炎熱的夏季遠遠sdng(立著一座白色的云山。飛行員知道砧狀云是雷雨的預hao()應該離它遠些才好。我會填在許多由星星組成的星座當中會找到小xIong(熊)星座。從這座云山向左右伸出兩個尖頭,山變得就像鐵匠的鐵hen(砧)了。炎熱的夏季遠遠s6ng(聳)立著一座白色的云山·飛行員知道砧狀云是雷雨的預zhao(兆)應該離它遠些才好古代,當水手們需要在海上尋找道路的時候,他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤,也照樣不會迷失方向。他們朝天望望,在許多由星星組成的星座當中,會找到小在小熊星座當中會找到北極星,有北極星的那邊就