幼兒老師在教育心得6篇幼兒老師在訓(xùn)練心得篇1

忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最悠閑的，我們?cè)谠⒔膛c樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做預(yù)備，提前給孩子講解元旦的相關(guān)學(xué)問和關(guān)于這方面的歌曲，祝愿話語，以及讓孩子自己親自制作賀卡送給友愛的爸爸媽媽，來表達(dá)他們對(duì)家人的祝愿。還有一個(gè)特殊的活動(dòng)那就是包水餃，吃跨年餃子。

在老師示范之后，讓孩子自己動(dòng)手包水餃，孩子們表現(xiàn)的特別興奮。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動(dòng)手包水餃，由于在家里他們很少接觸這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，許多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動(dòng)手包水餃這樣的事情就更不行能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實(shí)物，自己親自動(dòng)手去操作。

雖然孩子包的水餃各不相同，但究竟孩子們自己親自動(dòng)手操作了，感受了包水餃的過程，并簡(jiǎn)潔的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時(shí)也培育了孩子的動(dòng)手操作力量，這將給孩子們?cè)?0xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

培育孩子的動(dòng)手操作力量很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓舞孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動(dòng)手操作。

幼兒老師在訓(xùn)練心得篇2

今日，我在《學(xué)前訓(xùn)練》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我劇烈去閱讀的愛好。由于在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好方案，班內(nèi)三名老師仔細(xì)組織實(shí)施就可以了。老師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道老師有什么支配，幼兒是一個(gè)盲從的狀。所以我們各班級(jí)在每個(gè)活動(dòng)前后的環(huán)節(jié)連接很亂，幼兒經(jīng)常在班內(nèi)追跑打鬧，老師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。

針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面，在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有供應(yīng)給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是，在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問題拋給孩子：“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小伴侶做事有快有慢，需要我們等待，這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢?”依據(jù)孩子的回答，根據(jù)孩子的想法，在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料。這樣一來，活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了很多自主選擇的機(jī)會(huì)，兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。

針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所，需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢?還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小伴侶都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通過幼兒的爭(zhēng)論，最終打算用圖片的預(yù)知方式來告知幼兒，下一環(huán)節(jié)要預(yù)備什么。于是在班內(nèi)開設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動(dòng)要求、場(chǎng)地支配用圖片的形式告知幼兒。如上閱讀活動(dòng)，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

幼兒老師在訓(xùn)練心得篇3

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪???心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突。而老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。通過溝通，老師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班老師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

幼兒老師在訓(xùn)練心得篇4

這是我第一次參與幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)支配得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂教學(xué)、嬉戲教學(xué)的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，都是滿滿的歡樂與童真，我們和孩子一起得到了很多收獲。

早上剛來到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊急，老師親切的問候與熱忱的表揚(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)生疏環(huán)境的害怕。顏色繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的支配等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)懷與教育，孩子們的歡樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們急躁的訓(xùn)練，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練與疏導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子們都那么的聰慧、活潑，這里分散著每位老師的辛勤與才智，作為家長心里特別興奮，更多的是放心。

幼兒園這次支配得親子活動(dòng)我認(rèn)為特別的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對(duì)孩子的訓(xùn)練進(jìn)行了溝通和溝通，也讓家長在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長，將連續(xù)支持與協(xié)作老師的訓(xùn)練工作，樂觀參與幼兒園組織的更多活動(dòng)!

幼兒老師在訓(xùn)練心得篇5

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下很多孩子們成長的腳印?????，這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂聲，也記載著老師們很多的汗水和無盡的愛心。

我們這個(gè)大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，我和韓老師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒狀況，和幼兒相互熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會(huì)，讓家長對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

剛來時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班的幼兒會(huì)自己吃飯、能獨(dú)立入廁，會(huì)自己穿脫鞋子、會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、關(guān)懷別人。

俗話說“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動(dòng)手操作力量和手眼協(xié)調(diào)力量我們制作了大量精致的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指嬉戲等活動(dòng)，有針對(duì)性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。

幼兒缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中就著重培育幼兒的交往力量和語言表達(dá)力量，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長興奮地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特殊注意保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)地為孩子增減衣服，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率始終很高。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注意培育托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注意對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培育。言傳重于身教，我們時(shí)刻留意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培育，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

在家長工作上，我們更是想家長所想，樂觀、努力地為家長服務(wù)，同時(shí)利用交談、打電話、等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和溝通，仔細(xì)聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進(jìn)。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們很多的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你專心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到勝利與收獲。在嶄新的20xx年里，我們將著重培育幼兒的自辦法識(shí)，進(jìn)一步消退幼兒的依靠心理，注意教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和關(guān)心，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

幼兒老師在訓(xùn)練心得篇6

我讀過一本書，書名叫做《愛的訓(xùn)練他人的熬煎和欺辱沒有讓你停下，寒冷、饑餓、病痛和精神上的熬煎更是沒有讓你停下查找母親的腳步。這是怎樣一種鋼鐵般的意志啊。這種意志讓你一路追尋著母親走過的腳印?????。你經(jīng)受的苦痛、絕望和恐怖也都被都被你這種鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝，一次次地重新燃起走下去的盼望。正是這種意志讓你最終找到了千思萬想的母親。

這本書里的小仆人公們都是那么令人鄙視，他們和善、英勇、頑強(qiáng)、熱忱，他們高尚的道德情操，真摯的愛國情感讓我久久回味。

?愛的訓(xùn)練》這本書讓我懂得了很多道理：假如你做錯(cuò)了，要有士氣承認(rèn)并擔(dān)當(dāng)責(zé)任。發(fā)覺不公正的事，要見義勇為、打抱不公平等其中最讓我感動(dòng)的就是撒丁島的小鼓手了。

庫斯托扎戰(zhàn)打響的第一天有六十人在樓房里被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個(gè)上尉和兩個(gè)下級(jí)軍官，小鼓手和上尉形影不離，他們成了好伴侶。圍攻了幾天，他們快堅(jiān)持不住了，上尉就問小鼓手有沒有膽識(shí)，小鼓手自信的說：“有”。上尉就讓他去找人求救，小鼓手順著窗戶下去就向前飛速的向前跑去。突然，小鼓手的腿被子彈打住了，可是小鼓手忍住傷痛一邊連續(xù)向前跑，一邊想：“我肯定要堅(jiān)持住，肯定要找到救兵。”正值上尉說援兵來不了要自盡時(shí)，下士匆忙趕來說：“援兵到了，援兵到了”。他們又重新振作起來，把敵軍戰(zhàn)勝了。上尉在醫(yī)院觀察小鼓手說：“你確定也流了很多血。”小鼓手微笑的回答：“豈止流血，你看!”小鼓手掀開被子，上尉驚呆了，小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫(yī)走過來說：“這孩子太不幸了，要不是他硬撐著跑，他的腿可以保住的。不過，這孩子是好樣的，一滴眼淚都沒有流，一聲也沒有叫喚，我真為有這樣的意大利孩子感到傲慢。這孩子真有種。”

看到這我真為小鼓手感到傲慢，并為自己感到慚愧。想想自己曾經(jīng)為手上腿上受了一點(diǎn)點(diǎn)傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍，可是他仍舊想到的是大家，想到的是國家。想想電視上那些叛徒，敵人的皮鞭一舉就把戰(zhàn)友、國家拋到腦外，真的連小鼓手都不如。小鼓手這種舍身為國、頑強(qiáng)、英勇的精神永久值得我們學(xué)習(xí)。

寒假時(shí)，我讀了《愛的訓(xùn)練》這本書，是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的。

?愛的訓(xùn)練》是一部日記體的小說，它以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，敘述了他在校內(nèi)校外的所見所聞和所感。全書100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的很多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說以一個(gè)學(xué)校生的眼光端詳著身邊的美與丑，善與惡。完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

其中我最喜愛考試這一篇文章講的是最終考試了，給“我們”監(jiān)考的老師是黑胡須的可阿提老師就是那聲音如獅子而卻不罰人的老師。其中有同學(xué)拍得臉色發(fā)青。開頭讀試題了“我們”想：假如能把問題和答案都告知“我們”，使大家都及格，老師們將多么興奮

試題很難，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)，同學(xué)中有一個(gè)哭泣起來

他們有的畫圖，有的寫紙條，還有的寫了算式給人看

快到中午時(shí)，“我”的父親來接我，問“我”考的怎么樣，有沒有不會(huì)的問題

這讓我想起了我，在考試的時(shí)候，我用眼睛看著題，一旁的同學(xué)叫我，我也沒有搭理，讀一遍，在心里做一遍，再讀一遍，在本子上做一遍，最終再做在考卷上。快考完了。我檢查了一遍又一遍。覺得可以的話，就把卷紙放在桌邊，等監(jiān)考老師來收，就這樣，考了一門又一門。放學(xué)了，我剛上車，媽媽就問，你都會(huì)不會(huì)，我說差不多

讀《愛的訓(xùn)練》，我覺得做人要誠懇，不能撒謊。

愛是什么?或許它是我們?cè)谠馐艽煺鄣臅r(shí)候得到的一點(diǎn)勸慰，或許它是我們?cè)谏r(shí)聽到的一聲關(guān)切的問候今日，我閱讀了一本書《愛的訓(xùn)練》，我懂得了，愛所包涵的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

?愛的訓(xùn)練》是一本日記體小說，它通過一位意大利小男孩安利的視角，敘述了他四班級(jí)時(shí)在學(xué)校內(nèi)外的所見、所聞、所想，告知大家他在生活中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，這些微小的、簡(jiǎn)單讓人忽視的愛，通過安利的敘述，令人觸景生情，令人感動(dòng)。

安利最喜愛聽老師在課堂上朗讀那些特殊有感染力的每日故事，他在學(xué)校有許多好伴侶，他們都有自己多彩的性格。這些伴侶中，行俠仗義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西、虛榮狹隘的華梯尼、高傲無禮的諾琵斯，還有樸實(shí)可愛的的“小石匠”