Thenighttheearthdidn’tsleep教學設計Teachingaims:1.Tolearnabouttheelementsandfeaturesofnewsreport.2.Tograspthestrategiesofguessingthemeaningsofthewordsinthetext.3.Tolearnmoreaboutthedisastersthatoccurinthetext;raiseawarenessofhowtoprotectourselvesfromdisasters.4.Tolearnmoreinformationaboutearthquake,andknowhowtodealwithit.Improvetheabilitytosolvetheproblem.Teachingimportanceanddifficulties:howtohelpstudenttounderstandthetextfully.Step1.lead-inBrainstorm:Lookatthepicturesandthinkoutsomenewwordsrelatingtothenaturaldisasters.TornadoDroughtLandslideTsunamiFloodvolcanowildfire.為了導入地震這個話題，給學生看了七張自然災害的圖片，講解了這些自然災害到來時，帶來的危害。Lead-inLookthetitleandpictureandpredictthecontentofthetext.這一步是通過看標題和圖片猜測文中內容，是為了提高學生猜測能力。Step2.ReadingformainideaReadthepassagequicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.Togetthemainidea,payattentiontothebeginningsentenceineachparagraph.Para1A.theearthquakecausedunbelievabledestructiontoTangshan.Para2B.theearthquakehappenedandcauseddeathsandinjuriesinTangshan.para3C.helpcamesoonafterthequakes.para4D.warningsignsbeforetheearthquake.para5E.Tangshancamebacktolifeagain.這一步讓學生快速讀文章，然后把段落和每段大意匹配，然后進行方法指導，段落大意一般都是每段首句。既讓學生了解了每段大意又提高了總結大意的能力。Step3.Useonewordtosummarizeeachpart.Part1:Para1beforetheearthquakesignsPart2：Para2.3duringtheearthquakedamagePart3：Para4.5aftertheearthquakerescue設計這一步是為了讓學生知道根據時間全文可以分為三部分：震前、震中、震后，以及每一部分的大意，而且用一個詞來表示，提高了學生的總結能力。Step4.ReadingfordetailsReadthetextquicklyandtrytogetsomedetailsofthetext.DetailsaboutPara.1thesignsbeforetheearthquake.StrangehappeningsWellsroseandfell,cracksAnimalsChickensandpigsdidn’teat;Miceranout;Fishjumpedout.LightandsoundCouldbeseenandheard這一步是細節閱讀，通過細節閱讀，讓學生感受到了震前的奇怪現象，了解了地震知識，在以后的生活中可以提高自我保護意識。找出細節后，又讓同學準備了兩分鐘然后根據關鍵詞進行了復述，提高了口語，掌握了詞匯短語句型。ReadingfordetailsReadthetextquicklyandtrytogetsomedetailsofthetext.DetailsaboutPara.2-3——theruinsduringtheearthquake.ahugecrackcutacrossHardhillsofrockriversofdirtAlargecityinruinsFactoriesandbuildingsgoneBrickscoveredthegroundliketheredautumnleavesBridgesfelldown/notsafetocrossTherailwaytracksuselessCows,pigsandchickensdeadWater,food,electricityhardtoget這一步也是細節閱讀，通過細節閱讀，讓學生感受到了地震發生時，給人們帶來的災難，找出細節后，又讓同學準備了兩分鐘然后根據關鍵詞進行了復述，提高了口語，掌握了詞匯短語句型。FillintheData(數據)inpara2-31)_________ofthenationfelttheearthquake.2)Ahugecrackthatwas___kilometreslongand_____metreswidecutacrosshouses.3)Inlessthan____minute,alargecitylayinruins.4)__________ofthepeoplediedorwereinjuredduringtheearthquake.5)Thenumberofpeoplewhowerekilledorinjuredreachedmorethan__________.6)_____ofitsfactoriesandbuildings,_____ofitshomesandallofthecity'shospitalsweregone.本篇課文中有很多數字需要好好學習，包括數字的讀法，通過設計這一步，學生既學到了關于數字的知識，又感受到了地震帶來的危害。ReadingfordetailsReadthetextquicklyandtrytogetsomedetailsofthetext.DetailsaboutPara.4-5rescueandrevivalaftertheearthquakeHowdidthecitybegintobreathe?Whocametothecity？ThearmyDoctorsandnurses...Workers...Tangshan’snewlook.HowdidTangshanrevive?Withstrongsupportfromthegovernmentandthetirelesseffortsofpeople,Tangshanstartedtoreviveitselfandgetbackuponitsfeet.WhathasTangshanCityprovedtoChinaandtherestoftheworld?Intimesofdisaster,peoplemustunifyandshowthewisdomtostaypositiveandrebuildforabrighterfuture.在這一步的設計中，通過給學生設計問題，讓學生找出答案的方式讓學生了解震后救援和唐山是如何重新站起來的，通過讓學生看支援武漢的圖片，讓學生感受團結就是力量的道理。Step5.SummaryThenighttheearthdidn'tsleepP1BeforetheearthquakeabnormalsignsunpreparedP2-3DuringtheearthquakedeadlydamagehopelessP4-5Aftertheearthquakerescueandrevivalhopeful課文內容基本完成，所以在這一步中進行了總結。利用思維導圖讓學生在頭腦中形成體系,從整體上把握地震。Step6.Explorethefigureofspeech（修辭格)inthefollowingsentences.1.Thenighttheearthdidn’tsleep.(title)2.Forthreedaysthewaterinthevillagewellsroseandfell,roseandfell.(L2)3.Itseemedasiftheworldwerecomingtoanend!(L13)4.Brickscoveredthegroundlikeredautumnleaves.(L20)5.Slowly,thecitybegantobreatheagain.(L37)A.Personification(擬人)B.Simile(明喻)C.Exaggeration(夸張)D.Repetition(反復)在這一步中，讓學生對句子中的修辭進行匹配，讓學生感受到了修辭的力量，在以后的學習中，學生可以把修辭用到作文中，使自己的句子變得更優美。Step7.Discussionandrole-playSupposeyouareastudentsurvivingfromTangshanearthquake,andyourpartnerisareporter.Whatdidyouseebeforetheearthquake?Whathappenedtoyourhouseduringtheearthquake?Howdidyoufeelwhenitwasover?Howcanweprotectourselvesinanearthquakeatschool?Whatcanyoudoafteranearthquake?answers:Don’tbenervousandkeepcalm.Don’ttrytorunoutoftheclassroom.Sitdownunderyourdesk.Protectyourheadbyputtingyourbagonyourhead.Don’tuselift.Ifpossible,runtotheschoolyard.這一步是讓學生用給出的問題先討論再上臺表演，鞏固了地震知識和課文內容，學會了在地震發生時如何保護自己，練習了口語。Step8.Homework1.Makeaposterabouttheearthquake.2.FinishtheexercisesonPage51.通過讓學生寫海報，訓練了學生的寫作能力。Thenighttheearthdidn’tsleep學情分析經過一段時間的高中英語學習，學生對高中英語有了初步的認知與理解，并在頭腦中形成了較為清晰地語言系統結構。但是缺乏閱讀技巧的掌握和應用，所以在本節課的教學中要有意識地訓練學生的閱讀技巧。我們學校“問題導學學本課堂”的教學模式已經實施了一段時間，大部分學生也已經逐漸的適應了這種教學模式。Thenighttheearthdidn’tsleep效果分析優點：本節課我用自然災害圖片導入，激起學生興趣，為本節課的順利進行打下基礎。通過快速閱讀，讓學生把課文分成了三部分，為下一步細節閱讀掃清了障礙。在細節閱讀中我設計了表格和問題，使學生對震前的奇怪現象、震中的破壞、震后的救援，通過一些細節和數字，讓學生深切的感受到了這些。為了提高學生口語和對課文的掌握程度，我設計了interview這一環節，我自己感覺這一環節很好，能激起學生興趣，鞏固了課文。我設計的discussion是討論如果地震發生，我們如何保護自己，這是一個現實問題，通過這一活動提高了學生的自救能力。課后作業我設計了寫作，讓學生不但能說也能寫。本節課適當的學生活動除了能夠幫助學生理解掌握本節課所學的知識，更充分調動了學生的積極性，提高他們的課堂參與度，培養了他們的集體合作意識和交流能力。一個課件，輕松解決了Reading部分，看來，我們的教學還有很多需要用腦思考的地方，以讓我們的教學能夠更輕松，讓學生學的更快樂。缺點：1、部分同學課前自學效果不佳，沒有合適的練習及檢測，導致部分同學在課后表示理解上有難度。2、設備過于敏感，導致有時聲音與動作不同步。Thenighttheearthdidn’tsleep教材分析教材內容圍繞“唐山地震”展開話題學習。教材內容敘述了1976年7月28日凌晨發生在河北省東北部唐山市的大地震。全文分為五段：第一段講地震前夕，唐山地區發生的一系列反常的現象，這些怪事其實都是地震前的預兆，可惜在當時并沒有引起人們的注意和警覺。第二段講20世紀最大的一場地震在唐山市發生，短短的15秒鐘的地震就幾乎將整個城市夷為平地，傷亡人數達到40多萬！第三段講地震后城市一片凄慘，緊接著下午又發生了一次強烈的余震。第四段講在解放軍的救援和全國各地的大力支援下，被地震摧毀的城市又開始得以復蘇。第五段講在政府的幫助下唐山市又重新站起來，展示了團結的力量。Thenighttheearthdidn’tsleep測評練習Trueorfalse1.Thechickensdidn’teatbecausetheywerefull.

2.Onethirdofthepeoplediedorwereinjuredduringtheearthquake.

3.Suchagreatnumberofpeoplediedbecausethequakehappenedwhiletheywereworking.

4.Rescueworkersbuiltbrickhousesforsurvivorswhosehomeshadbeendestroyed.

5.Waterwasneededbecausedamsandwellswereus