退思園請欣賞圖片網師園拙政園留園滄浪亭獅子林欣賞完圖片后，請您用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優美的圖畫。葉圣陶

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。他還是語文教育家。有“優秀的語言藝術家”之稱。

作者簡介軒榭丘壑嶙峋相間鏤空薔薇斟酌重巒疊嶂

xuānxièqiūhèlínxúnxiānɡjiànlòukōnɡqiánɡwēi

zhēnzhuó

chónɡluán

讀準字音diézhànɡ積累詞語嶙峋：因地制宜：自出心裁：斟酌：玲瓏：別具匠心：根據不同地方的具體情況制定適宜的辦法。獨創一格，與眾不同。心裁，心中的設計籌劃。另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。突兀的樣子。考慮事情、文字等是否可行或是否適當。（東西）精巧細致。積累詞語說明對象事物說明文（實體事物）事理說明文（抽象事理）語言特點一般說明文（簡明平實準確)文藝性說明文（科學小品）說明文知識定義：說明文是以說明作為主要的表達方式，介紹事物的性質、特點（特征）或闡述事理的一種文體。時間順序、空間順序、邏輯順序

（邏輯順序，如：由表及里，由淺入深，由現象到本質。）說明順序說明方法列數字、作比較、打比方、舉例子、下定義、分類別、畫圖表、引用……

閱讀第一段，思考這一段中哪一句話說明了蘇州園林的地位？明確：各地園林的標本。

標本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）整體感知游覽者無論站在哪個點上，

眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的總特點:蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？快速瀏覽全文，說說文章第2段和3-9段的關系。第2段：總寫蘇州園林特點3-9段：分寫蘇州園林特點完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次3段4段6段5段分說總說內容上一一對應（2段）講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。合作探究1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）明確：——“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫……”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術畫）作比較講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。第四段(1)：假山的堆疊

池沼的配合

是一項藝術而不僅是技術“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應兩種：一種寬敞，一種成河道相同點：總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。”講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿第五段(1)：1、花草樹木的修剪著眼于什么？明確：——“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”3、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？第五段(2)：講究近景和遠景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。第六段：1、如何設置近景遠景的層次？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。角落的布置

階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。門窗的雕鏤色彩的調配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美圖畫美1講究亭臺軒榭的布局2講究假山池沼的配合3講究花草樹木的映襯4講究近景遠景的層次角落的修飾門窗的圖案色調的處理總分主次邏輯順序小結:

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。賞析說明方法：說明方法+說明效果+對象特征例：“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。”這句話采用了作比較的說明方法，鮮明生動地說明了蘇州園林極少使用彩繪的特點。說明方法例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”例句運用了打比方的說明方法，把蘇州園林比喻成美術畫，形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，不講究對稱”的特點，從而也進一步說明了

蘇州園林的圖畫美

的特點。1．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。

2、打比方如第3節“對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。3．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。小結：

多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。1.“假山的堆砌，可以說是一項藝術而不僅是技術。”“藝術”和“技術”有什么區別？“藝術”能給人以審美愉悅，無法復制；“技術”重在實際效用，一般可復制。說明語言2.“至于池沼，大多引用活水。”中的“大多”能否去掉？為什么？不能去掉。因為“大多”是指大部分情況，而不是所有情況，去掉的話，就變成所有情況，太絕對。“大多”體現了說明文語言的準確性和嚴密性。3.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。“據說”一詞表明這不是作者親自考察的，體現了說明文語言的準確性。4.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。“絕大部分”是從范圍上作出限制，說明我國的建筑有小部分不是對稱的，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。5.如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。“補”這個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。體現了本文語言的精