第4頁共4頁2023?中繼教學?習總結范?文作為?一名普通?的中學語?文老師，?在中繼教?學習過程?中，為了?提高自身?的能力，?我認真參?加了中繼?教的一切?活動，形?成了自己?新的教師?素質和新?的教學方?法，特作?總結如下?。一、?師德修養?：本學年?，我非常?注意關注?自己的成?長，虛心?向優秀老?師學習，?并且研究?《新時期?師德修養?》，認識?到作為一?名老師，?在學校學?生基礎不?好的情況?下，在一?些學生不?學而有非?常調皮的?情況下，?更應該守?住教師道?德的底線?，戰斗在?教學的第?一線，為?樂平中學?的崛起貢?獻自己的?力量，為?打造市八?中成為名?校而貢獻?自己微博?的力量。?二、學?科培訓：?本年度，?我積極地?參加每次?的教研活?動學習，?向本學科?的有經驗?的老師學?習，并按?教研組長?的要求去?認真做好?集體備課?和各項工?作;另外?，按時參?加教職工?大會，聆?聽校長們?對教學的?安排，意?見及對老?師的建議?，并且認?真地作好?筆記。我?認識到，?要搞好學?科教學，?必須與其?他老師互?通有無，?取長補短?，絕不能?固步自封?，私心自?用，作井?底之蛙。?三、教?育技術培?訓：本年?度，學校?沒組織過?多的教育?教學技術?培訓，但?我并沒有?放松對教?育教學技?術的學習?。我認真?地參加組?內的公開?課活動，?去觀摩別?人運用教?育技術的?情況，與?時俱進，?發現不足?，予以彌?補。作為?語文老師?，我意識?到必須掌?握新的多?媒體技術?，才能更?好地實施?教學。?四、專業?學習：我?教書就差?不多五年?的時間，?還是一個?年青老師?，所以教?學時會感?到知識不?夠用。這?一年度，?我認真進?行對教材?的研究，?我認識到?，只有有?一定的機?會，才能?接觸到更?多的理念?，才能對?教學作更?多的思考?，獲得新?的啟示。?本年度，?通過教研?會，我觀?摩了公開?課和示范?課，學到?了不少的?知識，特?別是從一?些有經驗?的老師那?里獲益匪?淺。五?、不足之?處及今后?打算1?、學習中?，有些內?容的學習?流于形勢?，不能更?深入地學?習其理論?精髓;?2、學習?活動單一?，基本上?就是聽課?評課，不?能很好地?把地方特?色教材運?用上來。?中繼教?的工作很?多，我只?談了其中?的幾個方?面。當今?的社會是?一個競爭?的社會，?逆水行舟?，不進則?退。作為?一位人民?教師，應?該意識到?，教學也?需要與時?俱進，否?則就會害?人害己。?在新的一?年里，我?想，我一?定要積極?地投入到?中繼教的?洪流中去?，不斷地?提高自己?和完善自?己的教學?能力和教?學水平以?及學科知?識。2?023中?繼教學習?總結范文?（二）?在市教育?局的統一?安排和部?署下，我?們福泉市?的所有中?小學教師?們分科分?班進行學?習。開展?了集中培?訓學習。?這不但有?益于提高?中小學教?師師德素?養和業務?水平，也?有利于教?師們以“?一德四新?”（即師?德教育、?新理念、?新知識、?新方法、?新技能）?來嚴格要?求自己。?此次培訓?，主要是?以一線教?師為重點?，努力培?養一支富?有教育家?精神、具?有可持續?發展教育?理念、師?德高尚、?業務精湛?、結構合?理、配置?均衡、充?滿活力的?高素質專?業化教師?隊伍。?通過學習?，使我明?白了“一?德四新”?就是對我?們教師進?行師德教?育，讓我?們樹立新?的教學理?念，不斷?更新和接?受新的知?識，采取?新的方法?，運用新?的技能去?教新時代?的書去育?新時代的?人。“?新理念”?，就是要?我們樹立?先進的教?育思想和?教育理念?，樹立正?確的教育?觀、人才?觀、質量?觀和學生?觀。把育?人作為教?育工作的?根本，面?向全體學?生，鼓勵?學生全面?發展、主?動發展、?個性發展?。尊重教?育教學規?律和學生?身心發展?，為每個?學生提供?適合的教?育。“?新知識”?，就是要?我們樹立?終身學習?理念。不?管你是年?青的還是?年老的教?師，都必?須認真學?習和借鑒?國內外教?育教學實?踐成果，?拓寬知識?視野，增?強知識儲?備，深化?學科專業?知識，更?新知識結?構。提高?知識素養?和學科知?識水平，?促進我們?教育教學?綜合能力?的提高。?“新方?法”，就?是要我們?在新的教?育教學理?念指導下?，努力探?索、創新?課堂教育?教學模式?和方法，?在教學中?能采用啟?發式、探?究式、參?與式、討?論式、案?例式等教?學方法，?改進課堂?教學組織?方式，加?強團隊合?作研究，?充分調動?和激發學?生學習的?積極性、?主動性和?創造性。?實現“以?學生成長?為中心”?教學目標?。“新技?能”就是?要求我們?能以新的?教育教學?理念為指?導，強化?和創新備?課、說課?、上課、?觀課、議?課、課后?反思、學?情分析、?考核評價?及課題研?究等基本?技能;不?斷提高我?們指導學?生有效的?學習技能?，具備引?導學生課?堂上傾聽?、思考、?提問、交?流等能力?;提高我?們應用現?代教育技?術的能力?和水平，?促進信息?技術與學?科教學有?效整合，?提高課堂?教學的有?效性。?“一德四?新”，讓?我找準了?我們教師?專業發展?的切入點?：教師的?專業發展?就是要從?研究教學?入手。我?們知道，?新課程的?核心，是?轉變我們?教師的教?學行為和?學生的學?習方式。?沒有師生?課堂行為?和方式的?變革，就?沒有新課?程的真正?實現。師?生課堂行?為與方式?變革的核?心是課堂?教學的有?效實施。?我們都?知道：中?學教師繼?續教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高個?人整體素?質和促進?教師專業?化的有效?途徑，也?是全面實?施素質教?育的關鍵?。在工作?中，我積?極參加學?校的繼續?教