第第頁中學老師個人工作總結中學老師個人工作總結篇1本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔負九班級化學任課老師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順當完成了各項任務。在思想上，酷愛教育事業，酷愛同學，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。在教學上，本人勤于研討教材，不懂就問有閱歷的老老師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與同學交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。在組織同學試驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計酬勞，所帶同學的化學成績有了很大的進步。總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認得不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民老師。積極推動素養教育。目前的考試模式依舊比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了同學本領的培育，把傳受學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新本領。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。一、狠抓學風。同學喜愛上我的課，對化學科也比較有愛好。上課的時候比較認真，大部分同學都能專注聽講，課后也能認真完成作業。但有少數幾個同學，由于怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴格批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。不感愛好的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的緊要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事，和用化學解決生活中的問題等提高他們的`愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合本身的學習方法，分析原因，激勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，并且要在平常多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也適時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。二、一份耕耘，一份收獲經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的化學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師的引導下，取得更好成績。中學老師個人工作總結篇2上學期，我擔負初一班級89，90班的數學教學工作，為了努力實現“讓每一個同學都學會、學好”的教學理念，我從各方面嚴格要求，結合同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好地干好今后的工作，挑戰明天，現將本身的教學工作總覺如下：首先，認真完成備、講、批、輔的每個教學環節，細心備課，做好有備而來。在教學中重視把課堂還給同學，把黑板留給同學，注意調動同學的積極性，充分發揮同學的主體作用，因材施教，分層優化，布置作業有針對性，有層次性，批改作業適時認真，分析并記錄同學的作業情況，并針對有關情況做到有的放矢。課后反思本身的教學，寫教后記，使本身不斷改進教學方法，更新教學理念，而我以為做到這些是遠遠不夠。就本身的閱歷，我重要談一下幾點：1.要學會攻心。一名老師，不僅從事的是傳授同學學問的職業，更肩負著更改同學心靈的重托。要更改同學心靈，首先要了解同學心理。比如說，在表揚和批判同學時，肯定要做到公正、公正，讓同學心服口服、即使是犯錯的同學要通過合理的批判讓他意識到本身的錯誤。此時，我們的寬容就足以讓他的心靈備受煎熬。2.要剛柔并濟。每個老師都希望以本身的嚴格要求，樹立本身在同學心目中的威信，而一貫的對同學凌弱冰霜，兇氣十足，只會讓同學口服心不服，還應當寬大為懷。隨著年齡的增長。我對同學發生的一些錯誤。盡量以柔嫩的方式處理，以進展的眼光對待犯錯同學，而不是“以暴制暴”。犯錯的同學最后心存感謝，并在學習中有所進步來回報老師。而我本身也不用大動肝火，安靜柔和地處理問題反而使我的威信有所提高。3.要虛實結合。虛則實之，實則虛之。在必要的時候要擅長隱匿本身的真實意圖。比如我了解到班上有同學抄作業的'現象。并沒有大規模的抽查，而是叫來幾位有嫌疑的同學，單獨談話，談談他們近來的學習情況。隨著話題的進行很自然地過渡到班級抄作業現象。同學不打自招。我不僅摸清了抄作業的同學姓名，更了解一些其他緊要的情況。我在同學面前虛槍一晃，得到了實處。教學是一門藝術，也是一種戰略戰術，我深刻地體會到我們在教書育人的同時，要不斷充實本身的學問、才能和才能、要真正做到：愛同學、掛念同學，卻能讓同學感受到我們的嚴格。批判同學、懲罰同學，卻能讓同學感受到我的愛心。這樣，我們的教育，教學才能不斷進步。中學老師個人工作總結篇3轉瞬間，一學期時間又即將過去。回首這一學期，對比工作計劃，總結反思本身的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學教學打下良好的基礎。一、堅固結實做好教學常規工作。⑴備課。充分了解教材的學問架構，重點難點，學問的體系，運用自若，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解同學學問現狀、學習情緒、估量同學學習新學問時可能會碰到的困難，反復強調、精講多練、引導學法。⑵課堂教學。重視課堂氣氛的制造，重視探究式學習和啟發性教學的方式，調動同學的學習的愛好和積極性，語言簡潔明白，課堂上以同學為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。從上學期考試成績看，總體感覺同學自信念不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年齡的同學又處于青春反叛期，對本身要求不夠嚴格，學問不夠堅固結實，一學就會一放就忘。因此，在本學期的教學中，我比較重視引導同學自發看書、學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發同學探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的成功，老師和同學再共同通過試驗、演算或推理解決問題，得到結論。在改卷中我發覺大部分同學缺乏創新、拓展、綜合本領，本學期的一個重點就是培育他們的讀題、審題、分析、應用的'本領，和同學一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系學問點解決問題。（3）課后輔導。日常教學中，重要通過作業情況進行反饋，針對同學個人提出要求和建議，利用時間進行引導。復習過程中，重要通過檢測查缺補漏，激勵同學自動找同學、老師解決本身的問題，并在各次考試后適時進行質量分析，適時反饋，引導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡察引導，適時發覺問題，對同學進行輔導。二、不斷學習總結反思積極參加聽課、評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內相互聽課，取長補短，相互激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高本身的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實汲取其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密搭配，共同努力，力爭好的成績。三、努力做好復習總結工作初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有堅固結實的基本學問和基本技能；另一方面，同學的應變本領肯定要強。因此必需扎堅固結實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量幫忙同學進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業基本上做到全收和適時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受本領較差同學，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足與反思。課堂語言、氣氛的創設還有待進一步提高，對同學的要求不夠嚴格，對同學學問的落實、沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自發的同學沒有適時對學問進行鞏固而顯現脫節，成績下滑。有時會情緒化，受同學情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要連續努力，力爭提高。中學老師個人工作總結篇4本學期在學校領導的掛念下，在班級全體老師和同學的共同努力下，緊緊捉住“教學質量”這個核心，以促進同學文明行為習慣為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，以形成良好的班風、深厚的學習為目標。現就重要工作總結如下：1、成立班級領導組，明確工作方向成立由班主任和同學干部共同構成的班級領導組，班主任側重于班級、辦公室、教學常規等管理，并帶領同學做好同學行為常規管理，訂立值日布置表，填寫檢查記錄。2.抓好同學行為規范和養成教育全班級組同學認真學習《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚同學中的好人好事，對同學進行“誠實守信，掛念他人，團結協作，共同進步”的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動，結合學校工作布置和班級實際情況做到有計劃有步驟，使對同學的思想教育工作落到實處。3.安全工作常抓不懈進行深入細致的安全教育工作，加強同學的安全意識，嚴禁同學攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任要加強課間巡查，制止同學瘋追打鬧的`行為，管理好同學課余時間，嚴格請假制度，利用班會課召開安全為主題的主題班會，將一切安全隱患消除在萌芽狀態。4、強化教學過程管理1）班級老師坐班簽到，納入老師常規考核。2）要求老師認真做好階段過關、單元過關、章節過關，要求親自批閱試卷，登記成績，填寫試卷分析，做好樣卷，認真講解試卷。實踐證明，這種做法對于成績提高是有幫忙的。3）認真組織分層輔導，由于初三同學數學、英語兩科成績較差，這兩門科又特別緊要，利用周六下午三、四節時間，認真開展輔導，多做多練。針對班級存在的雙差生，老師一崗雙責，建立談話記錄，一學期以來，班級班級工作是穩定有序的，未發生大的影響惡劣的違紀事件。班級工作任重道遠，新的學期將堅持好的做法，一如既往抓好老師教學常規、分層輔導和同學日常行為教育等工作，以扭轉我校中學部教學質量為最后目標，力爭XX年中考成績較XX年有較大提高。我們這一屆七班級是我校歷史上規模最大、同學人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課老師43人，同學人數達1159人。這一屆七班級班額多達70多人每班，絕大部分同學都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全班級老師，特別是班主任老師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給班級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經過班級組全體教職員工富于創新的堅固結實工作，七班級組的各項工作都做得特別突出，班級組全體教職員工都在用本身堅固結實的工作、杰出的表現實現著我們——“家長放心、同學充足、社會贊譽”的辦學目標。中學老師個人工作總結篇5轉瞬間,一學期時間又即將過去.回首這一學期,對比工作計劃,總結反思本身的工作,是引導本身在今后工作得更有成效的必經之路.一,堅固結實做好教學常規工作.⑴備課。充分了解教材的學問架構,重點難點,學問的體系,運用自若,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計.通過上學期的教育教學工作,了解同學學問現狀,學習情緒,估量同學學習新學問時可能會碰到的困難,反復強調,精講多練,引導學法。⑵課堂教學。重視課堂氣氛的制造,重視探究式學習和啟發性教學的方式,調動同學的學習的愛好和積極性,語言簡潔明白,課堂上以同學為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計布置作業。從上學期考試成績看,總體感覺同學自信念不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年齡的同學又處于青春反叛期,對本身要求不夠嚴格,學問不夠堅固結實,一學就會一放就忘,但他們的年齡和心理特點是活潑好動,頭腦快捷的,并且由于春季職校招生的原因,現在在學的同學多數是具有自發,向學的意識的。因此,在本學期的教學中,我比較重視引導同學自發看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發同學探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得肯定的成功,老師和同學再共同通過試驗,演算或推理解決問題,得到結論.第三,大部分同學缺乏創新,拓展,綜合本領,本學期的一個重點就是培育他們的讀題,審題,分析,應用的本領,和同學一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯系學問點解決問題。在教學中能隨時激勵同學,調動同學情緒,為人師表,為同學著想,在學校舉辦的同學對老師充足度的調查中得到同學的確定,在師德考評中得到優秀.（3）課后輔導。日常教學中,重要通過作業情況進行反饋,針對同學個人提出要求和建議,利用時間進行引導.復習過程中,重要通過檢測查缺補漏,激勵同學自動找同學,老師解決本身的問題,并在各次考試后適時進行質量分析,適時反饋,引導調整下一步的教學策略.課堂練習時,巡察引導,適時發覺問題,對同學進行輔導。二,積極參加聽課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合。除了組內相互聽課,取長補短,相互激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高本身的教學藝術.積極參加中考工作的培訓,切實汲取其他兄弟學校老師好的'教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密搭配,共同努力,力爭好的成績.三,對中考考試說明。20ｘｘ年中考題進行討論,并寫成書面材料《化學中考和初高中連接》,在組內進行發言.收集整理討論新題,習題,考題,適時引導同學做題方法和思路.四,積極搭配組內教研教改試驗工作的開展。改進試驗,收集整理并寫了《中學化學試驗改進和創新》的閱歷總結.撰稿書寫了《中學化學課程素養教育素材分析及應用》參加省統一匯編.積極參加市進修學校舉辦的《20ｘｘ年化學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎.五,不足與反思。課堂語言,氣氛的創設還有待進一步提高,對同學的要求不夠嚴格,對同學學問的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自發的同學沒有適時對學問進行鞏固而顯現脫節,成績下滑.有時會情緒化,受同學情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要連續努力,力爭提高。中學老師個人工作總結篇6在學校各級領導的掛念幫忙下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮本身的優勢，適時總結閱歷，吸取教訓，將總結前段工作如下：本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給同學做了極好的表率。在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學的`課業負擔，同時積極學習研討名師、專家的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高本身的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采納快捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動同學學習積極性，提高同學的學習成績。在班主任工作方面，首先重視思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的變化。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地打開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成績名次與日常學習等相結合的方式，對同學進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽老師和同學感情。第五，積極會同各學科老師積極備好同學，探討教育同學的方法，同時采納交流冊的方式積極同家長聯系，適時了解、把握同學情況，共同管理教育同學。應當說，班級管理達到了肯定的高度。第三，成績方面：上半年本人擔負初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。下半年擔負初三兩個班的語文教學工作并擔負五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中同學成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的引導和各位同事的支持。總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將連續努力，力爭佳績。中學老師個人工作總結篇7轉瞬間，一學期時間又即將過去。回首這一學期，對比工作計劃，總結反思本身的工作，是引導本身在今后工作得更有成效的必經之路。一、堅固結實做好教學常規工作。（1）備課。充分了解教材的學問架構，重點難點，學問的體系，運用自若，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解同學學問現狀，學習情緒，估量同學學習新學問時可能會碰到的困難，反復強調，精講多練，引導學法。（2）課堂教學。重視課堂氣氛的制造，重視探究式學習和啟發性教學的方式，調動同學的學習的愛好和積極性，語言簡潔明白，課堂上以同學為主，以"練"為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。從上學期考試成績看，總體感覺同學自信念不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年齡的同學又處于青春反叛期，對本身要求不夠嚴格，學問不夠堅固結實，一學就會一放就忘，但他們的年齡和心理特點是活潑好動，頭[不錯哦收集整理]腦快捷的，并且由于春季職校招生的原因，現在在學的同學多數是具有自發，向學的意識的。因此，在本學期的教學中，我比較重視引導同學自發看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發同學探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的成功，老師和同學再共同通過試驗，演算或推理解決問題，得到結論。第三，大部分同學缺乏創新，拓展，綜合本領，本學期的一個重點就是培育他們的讀題，審題，分析，應用的本領，和同學一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系學問點解決問題。在教學中能隨時激勵同學，調動同學情緒，為人師表，為同學著想，在學校舉辦的同學對老師充足度的調查中得到同學的確定，在師德考評中得到優秀。（3）課后輔導。日常教學中，重要通過作業情況進行反饋，針對同學個人提出要求和建議，利用時間進行引導。復習過程中，重要通過檢測查缺補漏，激勵同學自動找同學，老師解[不錯哦收集整理]決本身的問題，并在各次考試后適時進行質量分析，適時反饋，引導調整下一步的`教學策略。課堂練習時，巡察引導，適時發覺問題，對同學進行輔導。二、積極參加聽課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內相互聽課，取長補短，相互激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高本身的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實汲取其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密搭配，共同努力，力爭好的成績。對中考考試說明，中考題進行討論，并寫成書面材料《化學中考和初高中連接》，在組內進行發言。收集整理討論新題，習題，考題，適時引導同學做題方法和思路。積極搭配組內教研教改試驗工作的開展，改進試驗，收集整理并寫了《中學化學試驗改進和創新》的閱歷總結。撰稿書寫了《中學化學課程素養教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進修學校舉辦的《20__年化學中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。三、不足與反思。課堂語言，氣氛的創設還有待進一步提高，對同學的要求不夠嚴格，對同學學問的落實，沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自發的同學沒有適時對學問進行鞏固而顯現脫節，成績下滑。有時會情緒化，受同學情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要連續努力，力爭提高。中學老師個人工作總結篇8一學期來，本人認真備課、上課、適時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：（備好課）①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。（2）課堂上的情況：組織課堂教學：關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發同學的'情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關注同學的聽課情況，提問面對全體同學，注意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，實行多種教學手段來調動同學的積極性―――導演好每堂課。使每個同學都參加其中發揮她們的自動性。改同學被動聽課為自動學習，想學習，要學習。中學老師個人工作總結篇9轉瞬之間，一年的光陰又將匆忙逝去。回眸過去的一年，在×××（改成中學化學老師崗位所在的單位）中學化學老師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好中學化學老師崗位的工作，并時刻嚴格要求本身，擺正本身的工作位置和態度。在各級領導們的掛念和同事們的支持幫忙下，我在中學化學老師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的中學化學老師全部工作任務，履行好×××（改成中學化學老師崗位所在的單位）中學化學老師工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致確定。現將過去一年來在×××（改成中學化學老師崗位所在的單位）中學化學老師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、堅固結實做好教學常規工作。1、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，并實行相應的措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動等。4、作業全批全改，通過同學的作業反饋，適時了解同學對于所學學問的把握情況，從而在習題課中做到對學問的查缺補漏。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是同學學好化學的基礎。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。借此來幫忙同學的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要性。三、加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發同學學習化學的愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗本領，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的`科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的緊要一環。在教學中，我盡力上好每一節化學試驗課，課前準備非常細致縝密，提前都會做上幾遍來諳習試驗步驟及規范性，所以，課堂上演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清楚，達到了應有的教學效果。四、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的本領沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎學問同學把握得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不非常理想。同學各科學習的任務較重，多數時候忙于應付完成老師布置的作業，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。中學老師個人工作總結篇10一學期已經過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體來說，我能認真執行教育教學工作計劃，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求本身。結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、備課方面認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的學問要點。二、教學方面加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。三、提高業務水平方面在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足。四、作業批改方面在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業適時。讓同學的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改適時、認真，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。五、培優轉差工作除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的'輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充分樂趣的，從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。六、培育同學的學習習慣。在課堂上，大部分同學都能專注聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中，有的小動作太多，有的寫作業太慢？為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，依據同學的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫忙他們找出適合本身的學習方法，分析原因，激勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也適時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。七、不足之處及今后的改進措施應調動同學更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上連續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。中學老師個人工作總結篇11在充實、繁忙和愉悅中，不覺已工作幾年，現要將這幾年的工作總結如下：一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟加強師德修養，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公正、公正地對待每一位同學，敬重同學，珍惜同學，掛念每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。二、教學上，認真研討，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務適應新課程改革的要求，變化教育教學理念，更新教育教學模式和方法，重要做了以下幾件事：1、認真研討新課程，樹立全新的教學理念。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主和諧、公平的老師和同學關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，連續運用傳統教學中的優良教學方法堅固結實落實基礎學問，同時更重視老師和同學合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的本領，并依據不同的教學內容，關注同學的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給同學準備內容認真并配有學問結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。2、認真解讀教材，在同學認知水平的基礎上努力提高同學的成績高考仍以成績高處與低處論英雄，因此，我仍把提高每一名同學的成績作為我教學工作的一個緊要環節和重要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中心的的原則，重視對尖子生的培育，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動同學積極性同時又能培育他們多種思維本領的開放性習題和思考題，有些同學在課后自動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的本領，效果特別好；我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我常常給他們一些激勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫忙他們加強自信念，對他們講學習歷史的方法，并耐性地領他們復習已學過的學問，再幫忙他們選取適當的學習方法，以盡快提高成績，現在這些同學學習的狀態有了明顯的更改，也表示要在期末考試中取得理想的成績；對于那些不太引起我們注意的中心生，我也是常常向他們征求看法，幫忙他們分析考試中的得失，解決學習中碰到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的同學，同學的整體學習勁頭也很足。3、集體備課，發揚備課組協作精神新的課程特別強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的`處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。三、存在的不足和今后努力的方向這幾年，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴格，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生本領的培育稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平常新聞記者了很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。信任：沒有，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續努力提高自已的思想和業務素養，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐性、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。中學老師個人工作總結篇12今學期我擔負初一級14—15班語文教學，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力，有助于同學本領提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉辦的新課程教學研討會上進行交流，激發了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動快捷的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而打開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的以前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精準把握初一同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。老師和同學互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，公平和諧與交流共存，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。老師和同學的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的變化，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一、新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得老師和同學在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高同學信息素養，開發同學的探究本領、學習本領、合作本領、制造本領供給了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于重視學問傳授，內容上過于重視書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬