第第頁德育培訓心得體會（優秀7篇）我們在一些事情上受到啟發后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以總結出實在的閱歷和想法。應當怎么寫才合適呢？下面是我辛苦為大家帶來的德育培訓心得體會（優秀7篇），在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。德育培訓心得體會篇一xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干老師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順當地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是特別適時的，收獲頗豐，意義重點！學習完了以后，我對本身今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更堅固結實了。一、我心中的理想德育8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期望”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應當是重視與同學心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與同學進行一種公正的溝通，一種公正的探討，從而一起在教育教學活動中培育“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。二、“體驗式教育”在德育中的應用“用頭部轉動寫出鳳”“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再打開”“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育碰到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。同學的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別愛好內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對同學主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作供應了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“閱歷之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的緊要作用，讓我感受到要做好一名德育工，還有很多學問要學習。三、“英才”式閱歷——敢管會管20日上午，廈門英才學校副校長結合民辦學校辦學的特點與同學的生源情況，重點從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環境多而雜化，同學個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對同學的培育應接受“多激勵多評價，少稱贊少批判”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的實在闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工進行了一個專業的引導。我感到新時期要不絕創新德育工作新舉措，努力創建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探究適應同學心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展同學喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避開封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。四、立德樹人，彰顯活力“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學率“同步并量”、素養教育與應試教育雙贏讓我有很大的收獲。青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要變化觀念，強化青少年的主體地位，提高其自動接受教育的積極性，敬重其客觀進展的規律和需求，特別是要把握其身心進展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年愛好德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不僅要深刻認得這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣揚媒體為緊要陣地，以思想道德教育為緊要內容，以養成教育為基礎，以重點節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。五、優秀班主任的修煉21日上午，教育集團高級討論員在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”“優秀班主任的分析”“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通本領、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”“日行一善，周明一理，月養一習”“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以同學的視角來思考我們該如何有效的進行教育。深入淺出的講座，現場小組合作的實在示范，讓我體會深遠。首先要加強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對同學進行思想道德教育，必需確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論學問，嫻熟地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對同學進行思想道德教育。其次要不肯定本身的工作進行反思，發揮個體的優點，克服專業進展中的不足，提高班主任工作本領。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合呈現了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。六、踐行“新八德”，構建“書香學校”培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現了德育可以帶動同學成為一名人格完善，歡快學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必需：傾聽同學需要，適應時代的進展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、老師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，依據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我本身這三天的學習，作為一名德育工，我對本身的工作有了以下幾點感悟：首先，本身心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，本身心中要有想法，有理想有努力探求；第三，本身心中要有方法，正確的思想必需在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，本身心中要有效果，任務布置后，確定要有結果；要有結果必需重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，本身心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。德育培訓心得體會篇二接到學校通知，我參加了20xx年全區中小學德育工作專題培訓班，認真學習了《中小學德育工作指南》。通過學習本身感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為本身指明白今后的教育教學方向。下面寫出我的心得體會：一、科教興國，德育先行教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素養優良的一代新人是教育工的神圣職責。我們要結合《中小學德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際啟程訂立教學計劃。尤其小學低班級的德育目標：教育和引導同學酷愛中國共產黨、酷愛祖國、酷愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的學問，保護環境，珍惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實英勇、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學段老師，要從輿論宣揚和制度建立切入，保證德育工作落到實處。二、找對方法，家校協作前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培育人這一極其細致、多而雜的任務。”我國古代有諺語說的好：“一個好漢三個幫”“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等。可見，教育工作不僅需要學校，更緊要的是需要家長的搭配，只有家庭教育和學校教育緊密搭配，才能抓好低班級同學的德育工作。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關鍵的影響。所以老師和家長的聯系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發揮家庭教育在德育教育中的特別作用，加強家校聯系，適時了解同學在家里的思想進展，并做好同學在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的引導。家庭教育是學校教育的增補，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互搭配，達成共識，才能給孩子德育培育生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。三、營造氛圍，提高效果我們常對同學進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但同學對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段同學，他們的理解本領，認知本領都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應當：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對同學進行教育，而更應當從孩子身邊的人、物、事入手，教育同學怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓同學知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；老師要引導同學共同為搞好學校文化建設出力，創設美妙的學校環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使同學在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素養；另外，學校課程也是向同學進行德育教育最常常的途徑，學校老師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高同學德育教育效果。總之，國家的進展靠教育，教育的進展靠同學，同學是祖國的將來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有將來的教育。德育培訓心得體會篇三6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由湖南師范大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們傾聽了幾位優秀校長以及一線的優秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被一些優秀班主任的德育方法與對教育事業的熱誠感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效杰出，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認得。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：一、走出學校教育誤區，彰顯德育特色范校長依據我國當前丟棄工作的現狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區，分別是：口號大政治顏色濃，應試教育功利化，以傳統道德標準“好”與“壞”評價同學。要走出這樣的教育誤區，我們德育工應當變化德育目標、改革德育內容、更改德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“學校文化涵養”的概念。那就是：1、學校本身的文化涵養。2、要有拿得出手的品牌活動。3、依據同學的喜好、習慣開展豐富多彩的活動。4、抓契機實時教育。二、運用智慧，讓班主任工作輕松點。在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，同學的成上進展，班主任起到了關鍵性的作用。可以說用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的閱歷。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。“清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解同學與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。“慢一點”就是班主任要漸漸培育同學的閱讀習慣從而讓同學能夠靜心，要漸漸培育得力的班干部，要漸漸境況班集的凝集力，要漸漸讓同學參加到班集管理中。“淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，信任總有一天會得到同學與家長的理解。“寬容一點”就是寬容地看同學的不盡人意，由于理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培育他們閱讀的習慣。“懶一點”就是要培育一批班干部，班主任要信任孩子的本領，并教給他們做事的法寶。“溝通多一點”就是班主任要常常與科任老師、家長溝通。學校的德育工作是一項系統工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作確定會有一個新的提高。德育培訓心得體會篇四此次我有幸參加了市德育骨干老師培訓班的學習，使我深深的感到對德育學問的缺乏，雖然我從教將近十年，但我覺得在德育理論學問方面的學習還遠遠不夠，通過兩個月的培訓和實踐，使我漸漸認得到德育的緊要性，尤其在新課改過程中，每一個老師更應當值得去學習一下，以便更好地適應新形勢下的教育。通過培訓，使本身有了不少的收獲。首先，理解了抓師德建設的緊要意義和教育觀念得到了更新。人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不僅要重視教授學問，也要以德服人，在現代的的教育理念中更是有“老師就是要用本身的高尚品德和人格魅力來感動同學，讓同學產生心靈的震撼”這樣一種觀點。可見，抓師德建設是特別緊要的。通過集中理論學習請專家做講座，和優秀德育老師的互動交流，和導師同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們漸漸更新了德育教學觀念，了解了現代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵奉并服從客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把德育教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一起從多角度、多層面對德育案例的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發覺了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了猛烈的沖擊。我們要體察同學的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求。其次，提高了本身的師德水準和專業學問水平。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。加強了對德育的理解，在導師的帶領下我們德育組的老師形成了良好的教學呈現和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開課，引導師徐老師深刻而又到位的點撥使我的班隊課教學有了新的領悟，同組的其他優秀老師的寶貴閱歷也使我受益匪淺。通過培訓意識到天外有天，本身還有很大的進展空間。這樣的培訓特別系統，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認得更加明晰；對投身教育改革的激情更加充分。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。通過培訓，我從徐老師和一些優秀的骨干老師身上不光學到了教學、討論的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的腳跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。德育培訓心得體會篇五教育的主陣地是學校，做班主任假如不能與時俱進地提高自身的素養，不擅長總結閱歷教訓，不擅長按班主任工作規律做事，害的是幾十個同學，幾十個家庭。那么，做一名班主任應具備什么樣的素養呢？我認為確定包含以下幾點：1、班主任首先要具備較高的學問素養，必需要勇于探究、擅長積累，只有首先完善本身，才能培育出一批有學問、有本領的新一代。2、班主任是一名管理者，要具備隨時處理各種關系，解決各種問題本領，特別是在突發事件和一些“不敬”事件的處理上，體現班主任的自控本領和應變本領。班主任的本領素養還包含實踐本領、應對挑戰本領和網絡技能等。3、不知道大家注意到沒有，我們教過的同學，還有我們的同學伙伴，現在凡被視作有出息的，絕大多數都是特別愛交流和擅長表達的人。這是智慧的外在表現。一個不愛交流的班主任，他的同學交流欲望就確定受到遏制。所以，為了幾十個孩子今后的進展，我們不要犯罪。4、作為班主任還要養成擅長反思和勤于記錄的好習慣，葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。我想對一個班主任也同樣如此，作為班主任，假如只是讀書、教書、不寫作、不反思、不梳理本身的成敗得失，又怎么能提升本身的教育理念呢？德育老師培訓總結篇六永昌二小德育老師培訓工作總結為了全面提高德育老師的綜合素養，建設一支高素養的老師隊伍，我校組織開展了德育老師培訓，現就有關培訓工作總結如下：一、取得的成效1、經過一系列的德育培訓活動，使得德育副校長、德育主任對促進學校德育的科學管理、規范管理起到極為緊要作用。2、參訓老師更重視德育教育的內涵，即讓同學學會生存、學會掛念、學會共事、學會明辨是非以及創新本領和制造能的培育。3、全體參訓人員進一步加強了對未成年人進行思想道德教育的緊迫意識和使命感，加強了運用法律武器保護未成年人的本領，提高了對未成年人進行思想道德教育的理論水平和本領。4、通過培訓，使得老師在重視學問與技能傳播的同時，更重視同學的素養和思想道德的培育。師的工作閱歷和好的德育工作方法供全部老師交流和在實際工作中參考。5、老師培訓不僅要提高老師的思想道德素養和業務本領，更要實現老師的自