期中考試后國旗下演講稿緊急的期中考試已經離我們而去，但我們的學習之旅卻遠遠沒有完畢，今日，美文網我特意為大家推舉期中考試后國旗下演講稿，歡送品讀！

期中考試后國旗下演講稿【1】三天的期中考試完畢了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數字收獲。

看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，根底題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態度還比擬差，最根本的書本學問也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復習的時間的限制，到現在一輪還沒有復習完畢，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到)，幸好，其他的題目都已經講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發覺，自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習，現在還處于第一輪復習階段，現在的復習也只是打牢根底，將書本的學問點讓學生知道并且把握，而一輪的復習則側重于對書本學問的詳細運用，將書本學問與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我掌握力量較差，所以在今后的復習中還得多學生要常常檢查他們的記憶狀況，必要時實行一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿足的成績的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地無視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意學生思維力量的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但把握了書本的根底學問，把握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的缺乏。主要是上課量只強調整體效益，而無視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的狀況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最終的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發覺一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的根底學問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何答復，所以在今后的教學中還應當多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。

期中考試后國旗下演講稿【2】同學們：緊急的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了尊敬的教師們的辛勤的工作，教師們為我們去的滿足的成績而感性，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。

期中考試已經離我們而去，但我們的學習之旅卻遠遠沒有完畢，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以轉變心情，我們不能轉變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能轉變世界，但卻可以轉變自己，我們要從臨時的喜悅中走出來，從臨時的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，準時調整自己。

對于我們中學生來說:世界上有三樣東西要等好久才能來到生日、寒假、暑假。世界上又有三樣東西隨時都會來到:階段考試、期中考試、期末考試。對待考試，我想各位已經很有閱歷了，但為什么失敗乃勝利之母這句話總是不回在某些同學身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗，我想這和對待考試的態度有關，態度打算一切。有的同學考試前對試卷:可遇不行求，考試時則對實體:奉若真神，生怕漏了一道題，但考試后又把它無情的拋棄。這時他們眼里只有分數了，時下不是流行可持續進展嗎？那么為什么有那么多同學沒有把眼光放在以后。其實分數不過是對你階段努力的一個評價，應找出丟分的緣由，并分析不清晰的問題和缺乏。我們的目標不是這一次次小考，而是將來的高考，固然，也只有在一次次小考之后準時總結并改正，才能在將來的高考中觀察輝煌。有的同學考試沒考好，便列出一大堆學習規劃和決心，但幾天過去又像以前一樣失去了動力。所以對待學習，我們要有堅決的毅力，否則下次考試又要名落孫山了。

明天是美妙的，但美妙的明天不會從天上掉下來，它要靠每個人的才智和勤勞，只有今日的努力，才能換來明天的美妙，有這樣一句名言:在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，學問別忘了趕路。同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信青春會由于我們的不懈努力而絢爛，教師和家長會由于我們的身心安康而傲慢，學校會由于我們取得優異成績而驕傲。

期中考試后國旗下演講稿【3】各位家長好：

從開頭期中考試到現在，很多家長始終處在期盼之中，期中考試一完畢，電話就不斷打來詢問孩子的考試成績，試卷發下，幾家高興幾家憂，可見，孩子的成績已牽動著千家萬戶的心弦，成為家庭和諧的晴雨表。據統計，我國99%的家長最快樂的事是孩子成績好，最不快樂的事是孩子成績差。孩子成績好，家長喜笑顏開，全家快樂，孩子成績不好，家長眉頭緊皺，全家覆蓋著一層陰云。因此，從某種程度上說，為了讓孩子提高成績，不少家長不惜花血本請名師，擇名校，可是結果卻經常事與愿違，沒有功績，只有苦勞和疲憊，花費了大量的人力、財力，換來的是家長與孩子的身心憔悴，家庭的幸福指數沒有上升反而大幅下降。

其實，考試只是檢驗孩子學習狀況的一種手段，是一項比擬單一的檢測，這根本上是對孩子學到的書本學問的抽查。分數永久只是個形式和手段。它不能證明孩子真正學到了多少學問，也不能證明一個孩子的品行與才能如何。它不是衡量孩子聰慧與否的唯一標準。

一般來說，分數能反映孩子的一些狀況，父母關懷孩子的分數也是應當的。但是，有的父母望子成才專心良苦，把學習成績看得太重，逼著孩子去爭高分，殊不知這樣會帶來很多不良的后果：

首先，過于看重分數，會讓孩子懼怕考試。有的孩子平常學習成績很好，但一接近考試就緊急，擔憂考不好。越可怕越簡單出錯，也就越考不好。而父母并沒有留意到這一點，一味地在考前給孩子施加壓力，造成孩子心理上的惡性循環，從而影響了孩子的安康成長。

其次，過于看重分數，損傷了孩子的自尊心。小學里的孩子都是天真純凈的，都有積極向上的愿望。即使學習差的孩子的內心深處也有考第一的愿望。其實，一些平常成績相當不錯的孩子，也不能保證2023每次都考高分。即使是尋常學得很好的功課，假如發揮不佳或者由于某種因素，也可能會考得一塌糊涂。這時假如父母只關懷孩子的考試成績，不問青紅皂白，輕則辱罵一番，重則打一通，會使孩子感到委屈，自尊心受到損害。長此以往，會使孩子自暴自棄，造成孩子厭學。

過于看重分數，簡單造成孩子與家長的對立。特殊是低年級的孩子，他不知道父母注意分數是讓他好好學習，動身點是好的，他只知道自己沒有考高分，會被爸爸媽媽訓罵;而得了高分，則會受到父母的表揚和嘉獎。他也不會覺得父母是愛他，而是簡單認為父母喜愛他的高分。這就簡單造成父母與孩子間的感情對立。

固然，我們并不一概反對看重分數，由于分數在肯定意義上也能反映出學生把握學問的程度，反映出學生運用學問解決問題的力量。但是，考試分數高的學生并不表示他們將來走上社會也肯定會成才，而考試成績不好的學生更不說明他們將來會一事無成。

現在社會上，有許多人并沒有很高的文憑，但是他們一樣有所成就。不是說文化學問不重要，而是說，我們不能忽視了孩子的全面進展。除了分數，孩子的品德修養、性情習慣以及解決問題的力量，都會影響孩子的一生。將來的社會越來越需要有力量的人才，父母肯定要注意培育孩子各方面的力量。

家長應怎樣關注孩子的分數？這是一個值得探討的問題。

首先，家長要擺正心態

家長要以一顆尋常心來對待孩子的分數。一個家庭把自己的幸福建立在孩子的成績上是不正常的。家長要擺正期望的天平，勝敗乃兵家常事，有的家長孩子考得好時就把孩子捧上天，孩子考得差時就把孩子踩在腳下，前后截然不同的態度會讓孩子心理失衡。有的孩子成績差，家長張口閉口就罵，不是罵笨蛋，就是咒將來干最下賤的活，孩子在高壓力下學習，壓力太大是魔鬼，會使孩子丟失對學習、生活的興趣，嚴峻損壞了孩子的身心安康。

家長要擺正心態，必需要穿過分數的迷霧，家長為何狂熱追求好成績？他們看來有兩個隱含的推理：成績好考上好大學好工作好前途;成績差考差大學(或考不上大學)差工作(或失業)差前途。實際上這兩個推理并不肯定成立，在我們的四周，差生走上社會后前途并不差。愛迪生、愛因斯坦都曾是差生問題兒童，可是他們的成就舉世矚目。學會辯證分析問題。

其次，家長要把握分析成績的方法看漲看跌抓趨勢

從單科來看，要把前后幾次成績縱向比擬系統分析，還要與班級其他學生成績橫向比擬，可以看出這門學科成績的進展趨勢上升、下降或升降振蕩不定。還要找出本學科薄弱的學問點、技能點及薄弱章節。從整體來看，把屢次總體成績進展比擬，就可以找出優勢學科、弱勢學科，可以制定保優強弱的策略，找到增長的路線，提升的空間。

當孩子的單科成績下降幅度較大時，家長要適時與孩子溝通，找到外在緣由與內在因素，鼓勵孩子，而不是訓斥孩子，防止孩子產生厭學心情。

當孩子的總體成績下降猛烈時，家長肯定要重視這個信號，這說明孩子學習不在狀態，對于青春期的孩子來說，早戀、網癮、癡迷武俠言情小說、打架斗毆等不良因素會使孩子分心，這時候家長要鎮靜冷靜，敬重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隱私來了解狀況，讓孩子主動說出心理困惑，準時幫忙孩子解決成長的苦惱。幫忙孩子找到拐點，總結勝利的閱歷和失敗的教訓，提高孩子成績的整體實力的上升。

再次，刷新觀念，實現兩個轉變

一、由關注結果向關注過程轉變

兩個孩子，甲每天花一個小時復習英語，乙每天花30分鐘復習，結果期末考試都考了100分。假如甲和乙都是初一新生剛接觸英語，單從考試成績上來看，甲和乙沒有區分，但學習過程有很大的區分，乙的學習效率比甲高，看成績還要看投入與回報的比率。甲每天復習一小時，集中復習，乙早、中、晚各花10分鐘復習，英語這門學科用零碎時間分散復習效果更佳，英語是一門記憶性很強的語言學科，屢次重復利于記憶。

還要關注孩子學習方法、學習習慣、思維方法、學習興趣，良好的學習習慣、學習方法，深厚的學習興趣是永葆學習活力的源泉。沒有好的方法、習慣，也能取得好成績，但這種好成績來自高投入高消耗低產出，這種消耗戰是以犧牲孩子的身心安康為代價的。

二、從關注成績向關注成長轉變

成長的過程中沒有分數不行，但分數也不