人教版三年級數學上冊《倍的認識》教案及教學反思_第1頁
人教版三年級數學上冊《倍的認識》教案及教學反思_第2頁
人教版三年級數學上冊《倍的認識》教案及教學反思_第3頁
人教版三年級數學上冊《倍的認識》教案及教學反思_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版三年級數學上冊《倍的認識》教案及教學反思教學背景在三年級數學上冊中，學生需要學習認識2、3、4的倍數，并能夠將整數進行相應的倍數拆分。在學習中，以往的教學主要注重于概念的講解，缺少對學生實際操作的引導和培養學生的分析和解決問題的能力。因此，本教案在教學中注重學生的實際操作，引導學生深入理解2、3、4的倍數，并將知識應用到實際問題中。教學目標能夠認識2、3、4的倍數；能夠將整數進行相應倍數的拆分；能夠應用所學知識進行實際問題分析；培養學生的空間想象能力。教學過程課前準備全班分組，每組4人；每組準備一份小白板和馬克筆。教學環節Step1熱身老師會首先通過舉例引導學生認識2、3、4的倍數。舉例：2的倍數：2，4，6，8，10；3的倍數：3，6，9，12，15；4的倍數：4，8，12，16，20。Step2認識2、3、4的倍數老師將會在黑板上公示20以內的自然數，指導學生認識2、3、4的倍數。然后，老師會讓每組學生拿出小白板，寫下20以內的數字，標出2、3、4的倍數，隨后選擇一兩組的學生來向全班匯報自己的學習成果，同時，教師還要對學生的答案進行適當的點評和指導。Step3課堂練習老師會出幾道試題進行練習：練習1：已知某正整數是2的倍數，判斷出它是否是4的倍數。練習2：某機器每分鐘可以生產4個玩具，那么需要多少分鐘才可以生產20個玩具？練習3：已知某數是2、3的倍數，判斷出它是否是6的倍數。學生在小組中解答上述問題，然后選擇一兩組的學生來向全班匯報自己的答案，并進行適當的討論和點評。Step4實際問題解決引導學生運用所學知識解決實際問題，讓學生從實際中學習，并培養學生的空間想象能力。實際問題1：一個正方形田地的周長為152米，讓學生計算一下它的面積。實際問題2：小明家早上7點30分出發到學校，上學路程是上午80分鐘，下午到家的路程是上午的5/4，問小明幾點到家？學生在小組中討論解答上述問題，然后選擇一兩組的學生來向全班匯報自己的答案，并進行適當的討論和點評。Step5課堂總結老師將學生的答案匯總，對于錯誤的答案進行點評和糾正，并表揚正確的答案。同時，梳理本節課的知識要點，引導學生深刻理解本節課所學的知識，為下節課的學習做好準備。教學評價針對教學中可能出現的問題，我們可以進行以下的評價：問題1：學生認識2、3、4的倍數不深刻，且難以理解。解決措施1：通過讓學生自主探索，在小組互相討論的方式下，不斷地深入理解2、3、4的倍數，引導學生形成深層次的理解。問題2：學生缺乏實際操作，難以將理論知識應用到實際問題中。解決措施2：在實際問題解決環節，引導學生實際操作，培養學生的解決問題的能力和實際應用能力。同時，在教學過程中，可以采用一些互動教學的方式，增強學生的參與性和探究精神。教學反思通過本節課的教學，我感覺到學生對于2、3、4的倍數的認識更加深入了，也更加清晰了。同時，學生的實際應用能力也得到了很好的鍛煉。但是，由于時間和課堂資源的限制，本節課有些話題講解不夠詳盡，需要在下節課的教學中再進行深入闡述。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論