第第頁高一教學班主任個人總結報告（通用5篇）高一教學班主任個人總結報告第1篇作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對同學的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過本身做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。首先，由于我接手的是一個一般班，其中有好的同學，但差的同學也占了相當大的一部分，起初我給同學、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，信任同學的進展潛力。眾所周知，對同學的態度會對同學的成長和進展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使同學朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。頭一個月在諳習同學的過程中，我告知他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期望，拉近了老師和同學距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時，我反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力交決議本身的命運，付出與收獲總是成正比的。通過本身的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。其次，我在平常引導同學從被動接受管理漸漸轉向自動自我管理。通過自我教育，加強同學的責任感、自信念與猛烈的自我要求。我認為，同學若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，漸漸培育同學養成“自律”的行為習慣。我對同學常常講一句話：要像珍惜眼睛一樣珍惜本身的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。班級建設初始，百事待舉，我實行全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看，堅持每下午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查同學上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修前都下到班級，目的是讓同學養成認真自修的習慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每月不定進下到宿舍三四次，不僅可以了解同學的宿舍生活和相關一些事，也可防備違紀現象的發生。第三，發揮同學主體作用，全方位引導同學的學習。考慮到同學的年齡特征和身心進展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以引導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，于國家于自身都有利。再要求同學端正學習態度，“要我學”變化為“我要學”培育良好的學習習慣，然后加強學習方法的引導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提示同學，鈴響就應當開始學習，習慣成自然，就不會讓時間白白揮霍掉，我也現身說法，介紹“五先五后”的學習方法，即先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先獨立思考后請教別人，先打基礎后再快捷思維，這些做法都取得了肯定效果。第四，調動同學自動參加學習的積極性，合理運用激勵性評析，加強同學的成功體驗，多方面為同學制造成功的機會。剛接手這個班，我就想實行新的教育方式：1、全面客觀；2、以激勵為主；3、有進展性。就像教育、管理成人一樣，確定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。學習如此，班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參加各項班級活動中，加強他們的集體榮譽感，在校運動會我們班取得了團體總分第二名的佳績，盡可能地利用一切集體活動使大家加強團隊精神，使全班同學更為團結，真正能夠體會到本身是班中的一份子。要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班干隊伍伍建設，科任老師的團結合作，老師和同學間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種優點等方面去努力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依舊漫長而艱辛，要做好事，要學的東西很多，做一名優秀的老師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去證明。高一教學班主任個人總結報告第2篇本學期任教班是高中階段起始班級，工作目標重點是養成教育﹑培育良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下前半學期的工作。一.德育方面。通過全體同學半學個期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，訂立了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷涌現。其中陳宏亮同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，依舊存在早戀的現象，且有連續進展的勢頭，下一階段還需要緊密監控，與家長定期聯系，隨時做工作。二.體育方面重要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更寶貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑堅強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的集體精神。三.學習方面在期中考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在班級排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成績較差，在班級處于中下水平。重要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習自動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象依舊比較嚴重。在個人方面，我們班的羅姝同學，以總分分在班級名列前茅。除中港生外，各分數段的人數分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素養好的尖子生不多，中下層次同學則較多。后期的工作重點是：（1）盡量削減偏科現象，促使全體同學能夠全面進展，從而加添總分的高分層同學。（2）了解中下層同學的學習困難，進行有針對性的幫忙﹑激勵，使他們盡快迎頭趕上。（3）進一步在班內培育深厚的學習氣氛，爭取期末能取得更好的成績。總的說來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結閱歷教訓的基礎上連續努力。高一教學班主任個人總結報告第3篇三年的高中學習生活，高一是關鍵。高一是同學學習和行為習慣的進一步形成時期，是同學學習生活中的一個緊要的轉變點，也是轉化后進同學，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到同學整個高中三年甚至更長時間以后進展。一、樹立宏大理想一個人假如沒有理想，就相像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。由于高一同學剛剛進入高中學習，我就捉住這個機會對他們進行理想教育，不會等到他們畢業時再說。由于只有讓同學明確了本身的奮斗目標，他才會把它變成學習，生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學談了談本身在三年后的高考目標，再要他們談談本身現在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要本身努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優化本班的班風，培育同學刻苦學習的精神。二、發掘閃光點和改正缺點每個同學的背后，都有不少言行隱匿著很多寶貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種.種善意的期望和愛中，加強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里沉默無聞，學習成績一般，屬于那種走進同學堆里不簡單找的同學，但她的畫畫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會畫板頭。我就找到她，說她的畫畫得挺好，讓她試試，結果她畫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓她我畫黑板報的板頭，在中學，她想畫但從來沒試過，太感謝老師給她這個機會了。通過這件事她也知道本身還有很大的潛力，極大地加強了自信念。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期末模擬考試中，她進到了班級的第三名。每個同學都有值得津津稱道的優點，班主任應適時發覺同學的實在優點，公開稱贊。這樣，稱贊將會成為激勵同學發奮向上、刻苦求學的巨大動力。如何對待和處分違紀的同學？同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規定不成方圓。但是怎么樣才能使受各處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情美妙的變化為好事？近來一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節比較輕的同學，我罰他上講臺講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的同學我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了很多。對老師產生心理上的抵觸情緒，由于他在上面講故事時下面的同學會給他熱誠的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教育。同學在大庭廣眾之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的同學要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的本領。可以令到同學的心態更加積極、可以發掘到一部分同學的潛能。三、腳勤，嘴勤，眼勤新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要常常走到班級同學中去，多與同學接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要常常去察看同學們的情況，以便適時把握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找同學談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，把握同學在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學的教育就能收到事半功倍的效果。四、言傳身教，以人格魅力去感染同學這雖是一種"無聲的教育"，卻能達到無聲勝有聲的效果，"身正"對班主任來說尤為緊要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育同學，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求同學做到的，我會首先做到，如我要求同學不遲到，我就會同學到校之前到；我要求同學按時交作業，我就肯定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的同學中享有崇高的威信。五、嚴格要求，培育良好的學習和生活習慣。來自不同學校的同學在其學習和生活中確定會有很多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必需進行嚴格要求，規范管理。我在教育同學時，首先教他們先成人，再成才，假如連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培育其良好的學習習慣和日常行為習慣，常常為這些小事讓同學反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業必需按時，獨立完成，當天的事必需當天處理完，反復強調，訓練以至形成一種良好的習慣。六、多樹榜樣，少批判高一班級的同學有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現一下本身，這時他們的表現欲猛烈。班主任就要捉住這一特點，多表揚，少批判，以激發他們的自信念和表現欲，所以我在______的第一個月就設立"班級之星"的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱誠高，效果很好，真正發揮榜樣的氣力，全班形成一種"學先進，趕先進"的現象，這樣良好的班風就能漸漸形成。七、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶領班級的同學積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、跑操比賽、科技創造比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標轉化為同學的行動，培育他們酷愛集體、掛念他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝同學，培育高尚的思想道德素養。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，同學本身要總結及反思，班主任要總結及反思，使同學總結閱歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有肯定的促進作用。八、一學期了，我班取得了可喜的成績幾次月考班級總成績名列前茅，期中考試全班級第二名，好幾個科目名利前茅，尤其數學蟬聯冠軍；運動會上也取得了較好的成績；跑操比賽成績斐然；部分“雙有生”也轉化成功；歪風習氣會有效的遏制；沒有發生任何一次教學與安全事故；在以后的工作中，我仍會一如既往認真踏實，不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石成金，只愿春風化雨；不求桃李滿天下，只求笑聲滿園關不住!高一教學班主任個人總結報告第4篇一、認真做好同學的思想教育工作，幫忙同學樹立宏大的理想和目標本學期，班主任工作是上學期班主任工作的延續。經過上學期的管理和與同學的接觸，對本班同學有了一個更為深入細致的了解，本學期有64人，但是思想極其多而雜多樣，而且很多同學依舊帶有諸多惡習，學習上不求上進，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導致本班同學不穩定的因素，作為班主任的我，深深地認得到了這一點，要想從根本上解決這個班存在的諸多問題，就要從思想上找到突破口，做好同學的思想工作，這才是這個班煥發生機和活力的關鍵所在。二、強化班委會建設，充分發揮班委會的作用本學期，在上學期班委會成員的基礎上又進行了必要的調整，選拔組織本領強，責任性大，管理有魄力的同學進入班委會，同時新加添了紀律委員和治保委員，選擇魄力較大的同學專門負責管理和監督班級的日常紀律和班級安全工作，每兩周召開一次召班委會成員座談會，訂立行之有效的《班級公約》《班級獎懲條例》來規范和管束同學的日常行為，并對班干部工作進行引導和分工。三、嚴格管理制度的落實，培育同學的日常行為習慣想想上學期的同學紀律，違紀違規事件頻頻發生，可見，同學在紀律上，自我管束上，日常行為規范上還存在著嚴重的問題。本學期特別重視同學的日常行為的養成教育，一方面加大對翻圍墻同學的懲罰，一方面給適時發覺問題，適時掌控同學，另一方面加強對移動電話的使用。四、把班級管理的自動權必要時交給同學上學期班級管理的最大問題就是沒有把管理的自動權交給同學，總是掛念把自動權教給同學不放心，事事都有班主任包辦，這樣無形中抹殺了同學的自我管理本領，導致同學的倚靠性加強，班主任在和不在班上是兩回事，只認班主任，不認別的老師。五、提高班會課效率，切實步入同學心田本學期本著班會課“全面衡量、重點突出、有的放矢、嚴格落實”的原則，班會晨會課“有問題適時解決，有要求適時強調，有事情適時通知”的要求，采納豐富多彩，不拘一格的，快捷多樣的方法，從同學的個性進展和班級管理的整體需要啟程，確定班會的主題和內容，充分認得同學、了解同學，切實走到同學心里去，確定能打動同學心靈的主題、解決班級必需和適時解決的問題，提高了班級管理的質量和效率，呈現了班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性，活躍了班級氣氛，提高了同學的綜合素養，塑造了班級形象，形成了別具特色的班風班貌。六、積極自動和各科老師聯系，協調好老師和同學之間，老師之間的關系本學期，常常與任課老師進行交流，交流中，敬重他們的看法，適時了解老師和同學之間的關系，適時發覺同學在課堂中表現出來的問題。凡事都自動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師之間的關系，協調同學與同學，同學與老師之間的關系，在處理老師和同學沖突，同學之間的沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學，多做同學的思想工作，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，形成尊師重教的良好習慣。七、加強同學的理想，前途教育，做好同學的鞏固工作八、加強對同學學習方法的引導班主任協調各科任老師利用授課過程和班會課，対同學進行學習方法引導，教給同學學習文化基礎課和專業課的有效學習方法，并適時引導同學調整學習方法，提高同學學習的效率，加添了同學學習的信念，在肯定程度上提高了學習的效率，現在，部分同學已經適應了高中各課的學習，取得了肯定的效益。九、加強同學的安全教育、法制教育及心理健康教育。特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時，時刻注意同學的心理健康教育，關注同學的心理動向，在適當必要的時候對同學進行心理咨詢，取得了肯定的效果。十、今后工作壓力重重，還存在很多的不足雖然為這個班花了不少心思，也投入了不少的力，但在用移動電話和談戀愛上沒有做得好。同學的自我管束，自我管理本領和意識還不夠強，同學中偶發事件還不能完全避開。班級管理的方式、方法、理念還不夠快捷和完善。在處理同學和課任老師之間的關系上還存在著很多不到位的地方，同學和課任老師之間的沖突依舊存在。班級管理工作還做的不夠細，同學中的問題還存在著預見性不強的現象，沒有做到防患于未然，同時，對同學的要求也不夠嚴格。高一教學班主任個人總結報告第5篇大家肯定諳習這樣的現象：騎腳踏車的時候，剛開始很費勁氣，而一旦騎起來以后，就會感到輕松多了。汽車在發動的時候很慢，而后速度會越來越快……這就是"飛輪效應".為了使靜止的飛輪轉動起來，一開始我們必需使出很大的氣力，一圈一圈反復地推，每轉一圈都很費勁，但是每一圈的努力都不會白費，飛輪會轉動得越來越快。達到某一臨界點后，你無須再費更大的氣力，飛輪仍舊會快速轉動，而且不停地轉動。正如"飛輪效應"一樣，為了讓高一（11）班這架"飛輪"能夠快速適應高中階段的學習生活并讓它有序"旋轉"起來，身為班主任的我一開始就付出了很大的努力，在培育良好的班風和學風方面實施了精細化管理，有了肯定的收獲。"抓在細小處，落在實效中",班主任工作只有細致入微，班級工作才能落到實處，才能學風濃，班風正，才能產生"飛輪效應".下面我將實在做法小結如下：一、樹立精細化管理意識，把好思想關。高一班級屬于養成教育階段，班主任作為管理者、策劃者和組織者，開學之初我就充分發揮同學的主體作用，讓每生都直接參加班級管理上來，使每生都樹立班級精細化管理的意識。沒有規定，不成方圓。為此，依托《中同學守則》《中同學一日常規》并結合本班實在情況訂立了一套全面可