我和

過一天語文四年級上冊本單元，我們認(rèn)識了很多神話人物，堅韌執(zhí)著的敬畏，勇敢不屈的普羅米修斯……說一說：你最喜歡哪個人物？1激趣導(dǎo)入展開想象，寫一個故事。大膽想象，設(shè)計一個有趣的故事，做到情節(jié)豐富，突出神奇。習(xí)作要素要素解讀我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？神話或童話中的人物2如果有機(jī)會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？確定神話或童話中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。寫出感受1.確定神話或童話中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2.細(xì)致刻畫人物的動作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個性與特點(diǎn)。3.展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。選擇人物一天的經(jīng)歷我的感受3我和過一天大膽想象，編寫有趣的故事，寫出人物的特點(diǎn)。舍己為人的盤古勇敢而富有同情心的普羅米修斯神話中令人敬佩的人物4思路導(dǎo)航為民造福的女媧我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。習(xí)作提示的和誰過一天我國神話中國或外國的神話或童話人物外國童話習(xí)作提示的和誰過一天根據(jù)人物的特點(diǎn)和自己的愿望去想象跟人物到神話或童話世界里過一天；請人物來我們的世界過一天；在神話或童話世界和現(xiàn)實(shí)世界之間穿梭。思維導(dǎo)圖你想和誰過一天

我想和哪吒過一天。這一天，我們會到龍宮里玩一玩，看看龍王會怎樣熱情招待我們。我想和葫蘆娃過一天。這一天，我們會到大山上生活，葫蘆娃教給我獨(dú)立生活的方法。我想和女媧過一天。這一天，我們會去尋找五彩石，并用神火熔煉五彩石，我們一起去補(bǔ)天。

我想和

過一天。這一天，我們會

。按照順序，寫清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

梳理故事發(fā)展的順序：更有條理，讓讀者對事情的經(jīng)過一目了然。我們在設(shè)計故事情節(jié)時要大膽創(chuàng)新，可以在原有故事上夸大人物的非凡本領(lǐng)，也可以為人物賦予一個現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，還可以設(shè)計其他驚險刺激的情節(jié)。大膽想象，把故事情節(jié)寫神奇鋪排:大膽想象，寫出巨大變化。

肝臟可以再生:在現(xiàn)實(shí)中不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，充滿了神奇的想象。片段一原文評價

片段圍繞神話故事人物后羿來寫，寫“我”見到了后羿那把神奇的弓，并與他合作射箭，故事很有趣。

這時，后羿正在整理他的心肝寶貝——弓。我走上前去摸了摸弓，問：“我能射出去嗎？我可以試一試嗎？”后羿笑了笑說：“孩子，只要你使出全身力氣，就能射出去。”我拿了一下弓，哇，足足有五十片段能夠進(jìn)行大膽想象，根據(jù)“后羿射日”的傳說，想象自己與后羿之間發(fā)生的故事。片段能夠?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致的描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。原文評價多斤重。這么重的弓，我怎么能拿得起來射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，說：“我有辦法！我抓住弓，你來射箭，咱倆合作完成。”片段能夠?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致的描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。5例文引路想象合理文章開頭用夢境式導(dǎo)入，引起讀者的閱讀興趣。晚上，我透過窗戶，望著圓圓的月亮進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里我來到了月球上，漂亮的嫦娥姐姐帶著玉兔來歡迎我。月球上，到處銀光閃閃，整個月球就像一顆碩大無比的夜明珠。我和嫦娥過一天細(xì)節(jié)描寫發(fā)揮神奇的想象，寫出了月球的樣子。嫦娥姐姐邀請我到她那金碧輝煌的宮殿里做客，還熱情地端出仙桃和桂花酒來招待我。我邊吃邊和嫦娥姐姐聊天。嫦娥姐姐好奇地問：“現(xiàn)在的人間是什么樣子呢？還像以前那么荒涼嗎？”細(xì)節(jié)描寫發(fā)揮神奇的想象，介紹了嫦娥對“我”的招待，體現(xiàn)了她的善良、熱情。語言描寫通過“我”的描述，表現(xiàn)出現(xiàn)在人間生活的美好。我興奮地說：“現(xiàn)在的人間與幾千年以前大不一樣了。現(xiàn)在的人間到處都是青的山、綠的樹、紅的花、清的水，到處都是漂亮的房子、寬闊的街道、大小不一的花園，到處都有汽車、輕軌、輪船、飛機(jī)、火車……”嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了，她打斷我的話，一臉羨慕地說：“那你們一定過得很幸福吧！”神態(tài)描寫通過描寫嫦娥吃驚的神態(tài)，突出了現(xiàn)在人間生活的變化之大。“那當(dāng)然嘍！”我滿面春風(fēng)地答道，“現(xiàn)在人們吃得好、穿得好、玩得好，連干活都用機(jī)器人了呢。”嫦娥姐姐聽了我的介紹，感到很驚奇，嘴巴張得大大的，都可以塞下一個雞蛋了。她迫不及待地說：“你能帶我去人間看看嗎？”我爽快地回答：“沒問題。明天就可以帶你去！”首尾呼應(yīng)夢醒，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。嫦娥姐姐見我答應(yīng)了，她那漂亮的臉笑得就像一朵盛開的山茶花。嫦娥姐姐樂了，我也樂了……“琳琳，起床了！該吃早飯了！”媽媽的叫聲打斷了我的美夢，夢中的情景卻一直印在我的腦海里。

1.想象神奇。小作者在夢里來到月球，遇見了神話故事里的嫦娥，與她度過了一段快樂的時光。2.情節(jié)完整。習(xí)作講述了“我”夢中遇到嫦娥姐姐—與嫦娥姐姐交談，嫦娥姐姐被現(xiàn)在的人間生活所吸引—夢醒了。故事情節(jié)完整,表述清楚。3.描寫生動，特點(diǎn)分明。習(xí)作中運(yùn)用語言、神態(tài)等描寫，如,“我”興奮地向嫦娥介紹人間生活的美好,嫦娥聽后感到非常吃驚，符合人物身份,將人物各自的特點(diǎn)展現(xiàn)得清晰分明。名師

點(diǎn)評擬題思路在題目中補(bǔ)充神話或童話人物。我和嫦娥過一天我和哪吒過一天6習(xí)作提綱提綱一：事情敘述有條理結(jié)構(gòu)提綱提綱二：環(huán)境描寫逼真我的提綱描寫說話的詞語議論紛紛七嘴八舌滔滔不絕口若懸河喋喋不休直言不諱脫口而出流言蜚語出口成章沉默寡言竊竊私語一諾千金精彩詞語7描寫神態(tài)的詞語目瞪口呆眉飛色舞和顏悅色笑容可掬喜形于色大吃一驚垂頭喪氣從容自若半信半疑傲慢無禮意氣風(fēng)發(fā)揚(yáng)揚(yáng)得意不可思議想入非非前思后想冥思苦想絞盡腦汁異想天開奇思妙想黃粱美夢匪夷所思不切實(shí)際漫無邊際浮想聯(lián)翩描寫想象的詞語黑貓警長急得像熱鍋上的螞蟻一團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，黑貓警長眼睛一亮:“有了!”它找來一根繩子，把一堆木頭一根根綁在一起,一條簡易的小船就做好了。(運(yùn)用神態(tài)、語言、動作描寫，把黑貓警長解決問題的過程寫得很細(xì)致。)精彩句子只見龍宮金碧輝煌，--排排樓宇十分氣派，門口兩邊還整齊地站著兩排蝦兵蟹將。走近了再看，龍宮竟然是用珊瑚和亮閃閃的珠寶建造的，驚得我直咋舌。(發(fā)揮想象，寫清楚了龍宮的樣子，體現(xiàn)了故事情節(jié)的神奇。)如果我能和神筆馬良過一天，我會和他一起去幫助那些需要幫助的人。（節(jié)選自《我和神筆馬良過一天》）精彩開頭1.假設(shè)式2.愿望式看了電視劇《西游記》后，我有一個小小的愿望，希望自己能和孫悟空成為朋友，一起去幫助別人。（開門見山，從愿望出發(fā)，寫出自己選取的人物以及想和人物一起做的事。）

（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）3.夢境式這一天，我正在睡覺，模模糊糊中見到了哪吒。（以夢境的形式點(diǎn)出自己遇到的人物，合情合理）（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）精彩結(jié)尾“丁零零……”一陣鈴聲將我驚醒，我睜開眼睛，原來是一場夢啊。（夢境式結(jié)尾，將讀者拉回現(xiàn)實(shí)）（節(jié)選自《我和白雪公主過一天》）1.夢境式未來的我那么棒，一定是我小時候努力的結(jié)果。我正想著，一轉(zhuǎn)眼，哆啦A夢不見了。這是怎么回事呢？（提出疑問的同時也在按時讀者，神奇的故