第頁共頁高一語文教學總結工作7篇(優秀)高一語文教學總結工作篇一高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的穩固加強，誘發這局部學生的興趣，收到了良好的效果。教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探究和變化，以獲得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。如今的在校生的學習程度參差不齊，因此，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進展強化訓練，對根底較差的學生加強根底訓練。總之，高一語文教學上半學年工作已經告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。高一語文教學總結工作篇二本學期根據學校和年級組領導的工作安排，我擔任高一〔2〕〔10〕兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務，全面進步學生的語文素養和語文才能，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進展小結，總結經歷教訓，以便讓今后的教學工作更上一個臺階。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發這局部學生的興趣，收到了良好的效果。學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目的和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了實在地進步語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與修改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“問講練”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調動了學習積極性。我校擁有先進的多媒體教學設備，因此，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，進步了課堂效率，獲得了理想的效果。比方，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氣氛，然后再進入課文的學習，效果就好多了。在學習“筆落驚風雨”單元，我有的是播放配樂朗讀比方《琵琶行》，給學生一定的熏陶和感染，同時也進步了學生的朗讀技巧。有的時候是播放根據詩詞內容改變成的流行歌曲，我就從網上把這些歌曲下載下來播放給學生聽，并讓學生學會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調套到晏殊的這首詞來，學生的學習興趣被完全激發出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學和詩詞演唱結合起來的教學方法，不僅讓學生有了學習興趣，也讓學生的記憶更結實，打破了以前詩歌教學朗讀一統天下的場面。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查，學習組長查過之后班主任查，確保每個學生的課堂筆記都保質保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽，號召學生積極參加。兩個班學生的學習程度參差不齊，因此，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據兩個班不同的學風和每個學生的學____點，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進展強化訓練，對根底較差的學生加強根底訓練。高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經歷，學習方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷構造和考試方向介紹給學生，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。20xx年的江蘇高考剛剛完畢，已經下來了，我就建議學生獨立自主地完本錢次高考卷，評估一下自己的語文學習程度。總之，高一語文教學工作已經告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，我將在今后的工作中不斷地完善自己，進步自己的語文教學程度和教學才能。高一語文教學總結工作篇三時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又完畢了，總結這一學期的工作，我感到既有挑戰也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：可以嚴格要求自己，堅持參加學校組織的各種學習、培訓、聽課活動。緊緊圍繞“學習新課程，構建新課念，嘗試新教法”的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。同時能經常抽出時間堅持業務學習，不斷進步自己的思想覺悟和業務程度。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度，遵守勞動紀律，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相協作；業務上努力鉆研、態度端正；班主任工作認真負責，關心保護學生，有奉獻精神。1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。我能認真、深化、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，采用形式多樣的教學方法，并不斷歸納總結經歷教訓。2、課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。這一學期，我剛剛接任了四。三班，在年級八個班中從學生整體素質、成績和根本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的.方式方法來調動學生的學習積極性，并且注重自己的教學語言生動，幽默，富有感染力，吸引學生，進步他們的注意力。采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。如今本班學生課堂上聽講精力集中，學習興趣比擬濃重。3、知識在于日積月累，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，不僅認真組織班級開展論語、千字文等國學內容的學習、背誦，還號召學生把家中的圖書拿到學校，同學們互相交換著閱讀，在學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。為調動學生閱讀的積極性，還開展了搜尋優秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷搜集整理的過程中，學生的積累有了明顯的增多，使學生們學習語文的興趣得到了極大的進步。4、加強課后的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的進步，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先幫助他們翻開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，進步后進生的成績。1、培養學生良好的行為習慣。在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的根底素質形成的開場階段，“沒有規矩、不成方圓”。在這一時期，我把培養學生良好的性格和行為習慣作為教育重點，狠抓了學生日常行為標準的養成教育，培養學生的自學、自理、自控的才能。抓好課堂常規訓練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾、周一穿好校服，認真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的游戲。并且每一個環節都有專人負責，同學間互相監視，既培養了學生們的工作才能，又促進了良好習慣的養成。2、真誠地關愛學生。一位老師，假如想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位老師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，老師要有一雙慧眼，能擅長發現不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛浸透到教育教學的各個環節。我愛新班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與得意，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔、得意起來。上課時我注意隨著知識的傳授對學生進展潛移默化地教育，與學生交談時能通過心與心的溝通向學生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑，當學生獲得好成績時投去贊許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申訴，尊重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結，在心與心的交流中，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。3、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進生和學習上沒有養成良好的習慣的學生，我從不放棄對他們的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中汲取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，我認真細致地尋找他們的“閃光點”，課下與他們交談，表揚和鼓勵他們的優點，幫助他們發現差距和缺乏，找到解決方法，課外跟蹤加強輔導，經常與后進學生的家長聯絡，共同為他們營造一個安康良好的環境。漸漸地，后進生們的作業可以按時完成了，良好的學習習慣養成了，一個學期的成績也出現了一定的進步，為此，我感到由衷地快樂。在這學期中，我獲得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點。總結過去，展望將來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學習、去研究、努力成為一名學習性老師。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學生們，時刻關心他們的成長，為他們創造安康快樂的學習環境。高一語文教學總結工作篇四高一學生應該重在打根底，諸如字音識記，字形識別，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打根底，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進展訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所打破，所有進步。本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產假，奉學校之命，又代一個班的課。從始至終，教學進程都能按學期初的教學方案逐步推進。其間，根據教學需要，除了自己隨堂進展的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發現教學中存在的問題，以致能及時調整方法和步驟，加以解決。課程完畢后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內容，把握知識的重點，吃透知識的難點，穩固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備。教學過程中，始終遵循語文的教育學原那么，本著以人為本的人性化教育理念，以進步人的素質為終極目的，因材施教。語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，進步技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。在知識的積累方面，高一學生應該重在打根底，諸如字音識記，字形識別，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打根底，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進展訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所打破，所有進步。誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是表達在候教學過程的始終，浸透在每一篇課文、每一節課里。其過程是潤物細無聲，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。本學期要求背誦的課文涉及到3首現代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成局部。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打根底的問題，通過背誦，還可以進步學生的文學素養，陶冶學生的情操，進步學生思維的敏捷性。因此但凡要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。學生作文假、大、空的缺點，可以說是長期以來困擾多數一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏搜集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的才能，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會搜集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。另外，充分利用現代信息技術手段，特別是網絡信息資，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。高一語文教學總結工作篇五本學期，我執教高一9、10班的語文。如今，教學工作已經根本完畢，總結如下：因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學。所以我非常重視線上的教學工作。本學期最大的收獲就是學習了各種網絡平臺的直播課堂教學方法，探究出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契。線上教學工作獲得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變，教學方法也得到提升。在人文素質培養和語文才能訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探究。從理論到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以才能訓練為主，以人文素質的培養為輔。根據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于才能訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應該在這方面繼續探究。本學期，我對學生的寫作思維進展了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。本學期，我向學生推薦了四部名著，并在教學中有方案地組織學生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學生暢談讀書心得，有一定效果。其中，高一〔10〕班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動獲得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否那么學生的根底不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生可以翻譯文言，那其它的知識就比擬容易解決了。特別是對現代漢語語法知識進展了系統的教學，對病句專題進展了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比方課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的根底知識將會得到穩固。1、“停課不停學”階段有一局部學生的線上學習效果不佳。2、作文訓練太少，學生的寫作程度進步不大。3、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期根本被剝奪。4、學生的優劣分別開場拉大，語文學科開展不平衡的情況逐漸顯露。5、語文讀本的處理比擬草率，沒有系統指導。高一語文教學總結工作篇六高一語文教研工作總結在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導和同事們的幫助下，我順利完成了教學任務，思想理論素質和業務程度都有了很大的進步。我擔任高一〔3〕班和〔4〕班的語文老師，能更好的保證教學質量，完成教學任務。一個學期的工作總結如下：熱愛教學，自覺向身邊優秀的同志學習，從他們身上汲取營養和力量，教育自己，嚴于律己。工作態度端正，教學風格好，能認真執行學校關于備課、教學、審批、輔助和考試的規定，理解思路，認真備課，進步課堂教學質量。作為一名語文老師，我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識程度的更新和進步。在語文教學中，要認真學習大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學中小學老師遠程教育培訓。自主學習傳統文化和語文教學知識，通過上網和查閱資料不斷強化自身素質，從而為自己充電，積極參與語文小組“舊的帶來新的。教學活動和寫作學習經歷，進一步更新自己的專業知識，參與“師德師風現狀；教育培訓，不斷正確認識老師職業道德和模范作用，加強理論素養。努力挖掘拓展重點知識領域，扎實備課。我備課的時候使用網絡、教材、教案等相關方法，讓教學不斷拓展，順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷強化“以人為本。教學建立。通過一個學期的接觸，根本可以掌握自己所教班級語文學科的整體程度，理解學生的實際程度，對癥下藥。在課堂教學中，盡量讓學生“對”感興趣讓學生享受學習語文的樂趣，培養學生的語文素養。注重進步課堂效率這一環節，采用靈敏的教學方法，學以致用。在學習了遠程教育技術的理論后，我采用了“表達式教學法”在教學中，應堅持以老師為主導、以學生為中心、以培養為導向的原那么，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，使學生在愉悅中學習知識，進步才能。充分發揮學生的主觀能動性和積極性。進步教學效率，克制教學中的盲目性和隨意性，在一定程度上進步教學質量。在教學中，要認真落實學校教育教學工作方案，將新課程標準的新理念、新理念與課堂教學的新理念、新假設相結合，轉變思維，不斷探究，獲得良好效果。教學后，我積極探究，積極與語文教學組的同事討論交流經歷，不斷更新教學意識和知識構造。考試和測試是教學中的重要環節，積極糾正單元測試和單項測試。多理解學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決。做好月考和單元考的修改工作，及時正確地發現學生的缺陷，有利于更好地促使學生平時努力，穩固學生所學，讓老師更清楚地理解學生的學習情況。不敢怠慢教學工作，努力學習，深化學習教學方法，認真總結工作，虛心學習。除了教學交流，還注重教學反思。在教學理論的根底上，可以隨時記錄和總結，寫教學反思，根據自己的教學思想考慮，探究教學方法。動詞〔verb的縮寫〕缺乏這學期的教學真的很辛苦。獲得了滿意的效果。但是還是有一些缺乏。由于工作時間短，缺乏工作經歷，教學思路需要進一步調整，對自身的要求也進一步進步。一定要抓緊時間充電，不斷進步自己的理論素質和專業程度。我們應該進一步加大努力，深化教學重點和學生根底。不及物動詞下學期的設想教好高中語文對我來說是一個新課題。下學期，我會繼續努力，進一步進步有經歷的同事，爭取在以后的教學中有更好的表現。經過新學期的努力，我們會不斷進步自己，進步學生的語文程度，從而獲得更好的成績。所以，再努力，也會繼續努力，多問，多考慮，多學習，努力，再進步。高二一年級語文教研工作總結。本學期學生現狀；進入高一第一學期，學生和老師都有一個互相理解和適應的過程。今年的學生有一些突出的特點，主要表如今以下幾個方面：1、學生來自不同的學校，程度不同。他們學理科壓力大，數學物理根底差。他們作業練習量大，時間短。客觀上有重科學輕文學的傾向。2、語言根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點多，不擅長在學習中進展自我反思和總結。3、學生學習意識不是很強，根底學習習慣差，不太注重科學方法，不擅長學習，甚至不會學習；相當一局部學生不能及時復習穩固，落實相關要求。4、在課堂上，有些學生無法持續關注結尾，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練，老師需要屢次提醒。5、較少深化研究和考慮，較少主動學習和質疑，被動學習，不愛考慮和動手。6、有時候很容易失去信心，缺乏克制困難的勇氣。學習急躁，怕吃苦，不能坐下來專心學習和練習。7、寫作缺乏扎實的語言文字根底，很多同學還是跟不上字，寫作思路無法翻開，缺乏文采和思想深度。針對上述學生的詳細問題和情況，本學期制定并采取了以下主要措施，以全面進步學生成績，努力實現學校設定的高考目的。總的教學理念和教學策略：千方百計激發學生學習語文的興趣和熱情，讓學生貼近老師和語文，求知欲強，充分利用各種語文教學資，優化課堂構造，深化教學藝術，師生互動，利益優先，取學生“get”是整個教學的出發點和落腳點。1、在情感上，通過細致的工作，可以架起師生精神交流的橋梁，激發學生自信和努力的勇氣，確定他們的詳細目的。〔1〕在課堂上，我們要經常交流，感性，理智，教育我們的思想道德意志，鼓勵學生積極自信，讓學生盡可能保持強大的進取精神和對知識的熱情，努力克制高中新生特有的不適，不斷學習，不斷進步。〔2〕學生月考分項統計分析^p與比擬；得失分”，單獨找單個后進生分析^p談話，制定下個月的詳細改良目的，并要求學生根據知識點的弱點加強補課。〔3〕通過作文、月考總結、作業點評、談心等方式與學生溝通，給予鼓勵。平時在學生的作業本、作業本、試卷上給學生寫短信，用貼近學生心理的文字幫助學生，讓學生明確自己的缺乏，努力進步。〔4〕課后及時與學生交談。假如學生有問題，給他們指導，幫助他們找出問題的原因，樹立積極的態度。〔5〕做好優等生、后進生、有心理問題的個別學生的心理工作，穩定學生。2、備課〔1〕多途徑探究整合語文教學資。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自學，借助媒體網絡，深化學習教材課文，研究教學方法和學習方法，精心備課，大膽創新，反復修改cai課件，保證備課質量。〔2〕根據重點班和平行班的實際情況，充分施行不同的教學方法，保證學生在課堂上的活動。〔3〕針對不同層次的學生精心設計各種練習，簡化和簡化手中的材料，盡量引導學生特別注意信息的使用。3、關于班級類型〔1〕原那么：一切以學生為中心，讓每一個學生都能動起來，讓每一個學生都能有實實在在的收獲，讓學生用手用腦。〔2〕結合不同的課文和學習內容，設計了學習法律的教學課程、考試講座和評價課程、拓展鑒賞課程、語文活動課程、綜合閱讀課程、作文系列培訓課程等。4、在教學中〔1〕堅持自主、合作、探究的理論，堅持互動、生成、分享。嚴格的課堂紀律，活潑的課堂氣氛，盡量讓每個學生認真學習和練習。〔2〕從學生的實際需要出發，不斷改良教學方法，采用最合適學生的教學方法。對于所有學生來說，分層次提問和答復下列問題，分層次分組做題，力求彌補尖點和中間的區別。〔3〕積極承當并精心組織20xx級語文選修課的選題、備課和教學。分層彌補差異，在自習課上單獨或分組與學生交談，課后單獨幫助學生。加強后進生信心教育和學習規律指導。廣泛閱讀，虛心學習；深化教學研究，積累數據；積極參加講座，進展業務培訓；積極參加語文年級組和教研組的學習和訓練。業余自考《新課程改革綱要》、《新課程標準解讀》、《文本解讀理論》、《語文教學通訊》、《審視中學語文》、《走近魏書生》、《新課程優秀教學設計與案例》、《青年演講才能培訓班》、《演講與口才》等，積極學習聽課和參加培訓，觀察特級老師教學。這學期還重點學習了文本解讀，進步了自己的文本解讀和鑒賞才能，并進一步學習了普通話的使用和多媒體教學，大大進步了自己的專業才能。1、糾正了學生學好語文的不良習慣，樹立了他們學好語文的堅決信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分認可和高度認可，很好地完成了學校布置的教學任務。9—12月語文月考成績排年級前三。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二；期末考試成績在重點班排名第一，平行班排名第一。2、通過精心準備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創作”，很受學生歡送。通過師生互動，獲得了令人滿意的效果，初步探究出一套有效的語文選修課堂教學組織藝術。3、學生寫作興趣高，寫作程度有了很大進步。班級獨立編輯學生優秀作品集《讓我們走進春天，聽聽花開的聲音》。1、立足于豐富語文知識，進步學生語文素養；建立“偉大的中國觀”，整合語文教材，全方位開掘語文魅力，引領學習享受語文，進入“中國大觀”。2、興趣是最好的老師。想盡一切方法調動學生學習語文的積極性和興趣，引導學生主動學習語文，這是事半功倍，獲得更好成績的前提。3、不要怕學生根底差。假如你想得到學生所想和迫切需要的，就從實際出發，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法引導學生，真誠關心學生，注重從學生的角度去體驗和考慮。4、教學與藝術相結合，樂趣與效率相結合！5、下一期將進一步研究和討論語文課堂教學、語文讀者的高效利用、人文精神的構建和作文訓練。根據教學部的安排，政治、歷史、地方組的教研課程正在如火如荼地進展。這項活動不僅為每位老師提供了一個展示自己、搭建互相學平臺的舞臺，也創造了一個難得的鍛煉、進步、準確定位、設定新的更高目的的時機。應該說每個老師都受益匪淺。并且做到傾聽和評論，既有自我評價也有其他評論，在總結和比擬中進步，在互助中進步。本次教研班是在小組全體成員的共同努力下完成的.，主要表現出以下特點我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝、張立軍、侯三位老師，每周16節課；高三喬主任、楊偉和我每周15節課；、齊書記、李主任、鄒曉興、盧萬輝，高二，文理兼得；陸老師每周有19節課。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學習時機難得，所以都積極聽課，都可以互相傾聽，互相點評，以求取長補短，共同進步。本文由。我們組形成了聽和評的習慣，既可以集體做，也可以個人做。而且課堂上老師會主動自我評價，然后大家在此根底上互相評價，最后會有一個總結講座。在這個過程中，有肯定，有暗示，有否認，有時還有爭論。總之都在討論。教研課的目的也是研究，大家聽講座，評評課都會有所收獲，大家通過學習，互相幫助，取長補短，都會得到啟發和進步。特點之一：使用可視化教材，欣賞圖片和視頻——激發學生的興趣和思維，與教材搭建橋梁，進步課堂效率。比方趙的《紅高粱示范隊》、劉輝的《辛亥____》、齊書記的《對華鴉片貿易》、李導演的《戊戌變法》、侯的《中國財政支出》、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊，又直接激發學生的好奇心和興趣，齊、楊威、侯、盧萬輝，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點，效果是第二個特點：從學生已有的生活經歷和現實出發，通過分析^p探究、學生討論等活動，引導學生主動參與，從活動中感受新知識。10月23日張立軍老師上了一節“壓力帶和風帶”課，這是地理必修一的重點和難點。她只是掌握了學生周圍的天氣變化。〔10月21日多雨多風，10月22日北風5—6。10月23日，班級陽光明媚，風不大。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進展比擬，分析^p風的原因，引起學生的考慮，將學生引入學校。為了到達知道為什么的目的，她沒有采用多媒體教學，而是讓學生探究、討論、總結空氣帶的形成和變化規律，讓學生練——畫圖，同時讓學生在黑板上做圖。最后，通過學生對板繪的評價和原因分析^p，到達學、學、用的效果。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高。〔張立君畫畫，掃描或者拍照〕〔截取齊視頻1分52秒——2分32秒；3分13秒—3分55秒；4分05秒〕特點三：充滿激情、親和力、幽默感。侯老師充滿激情，能掌握教材，宏觀分析^p講解，令人難忘。尤其是有一天上第六節課，她邏輯思維還是那么有激情，那么有思想，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，她在全班同學中進展了熱情的啟發和引導，給學生帶來了積極熱情的考慮和合作。通過她的教訓，我們得出結論，年輕的關鍵是年輕和激情。同學們也會喜歡侯老師，因為他總是給人無限的力量。每個人都有親和力和幽默感，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演，都會給他留下深化的印象。這一次，他對中國的種植業和畜牧業一無所知，“他做到了”〔播送材料——截取的視頻〕。當時有個學生還說：去上體育課”。我想學生們會對畜牧業的這種耕作方式記憶深化，學生們會喜歡魯先生，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享。第三個特點：知識整合和制度建立。、劉輝、楊威、齊賽娜、韓等。根據高考大綱和課程標準的要求，大膽整合教材。他們秘書楊偉的課既有章節又有模塊，在劉輝的課主要是模塊內的整合，韓的課是教材和時政資的整合。在整合過程中，他們指導學生構建知識體系，增強了知識的系統性，不僅了學生知識點，還了學生知識串。有利于培養學生對知識點的整體感知和應用才能。特點4：教學方法靈敏多樣。我們在教學中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠，都是好貓。教學應該是這樣的。教學有規律，但教學沒有固定的方法。鄒曉興、劉輝、李主任、侯老師、齊書記等。讓學生把知識點融入教材，這也是得分的關鍵，因為一切都在變化。齊書記上課的時候，設計了一個環節——辯論。學生主動討論，為辯論做準備，選擇實力強的選手與對手辯論，以求相遇，贏得戰爭，這是最難忘的。學生不僅記住了辯論雙方，而且根本掌握了內容。特點五：重新學習法律的指導。每一個老師的課堂都明晰地引導學生如何總結知識，如何解決問題：歷史學科的歷史背景，成因中的因素分析^p，評價的辯證法；解決政治問題三部曲：什么，為什么，怎么做；地理位置因素的分析^p和地理讀圖分析^p方法的指導大大進步了學生的才能。教研班或公開課是對參與者、同一組的老師甚至學校的一種測試，因為參與者的范圍或側重點不同。孔子，一位偉大的教育家，說“凡事預那么立，不預那么廢”。老師上課也是這樣。要想到達更好的教學效果，必須在課前認真備課，準備好教材、教學方法、學習方法、師生，做好準備，有適應變化的才能。我們組的老師不僅備考經歷豐富，備課也很認真。老師精心設計每節課，同時充分發揮集體備課的優勢，集思廣益，反復備課，力求完美。這個教研班的特別之處在于，趙和鄒曉興趕去參加區級公開課。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見，選擇了大量的材料，經過慎重考慮，制作了課件，寫了教案。同時，由于目前的政治要求，他們搜集相關時事資料等，完成備課和上課。在區長來上課之前，他們在第一次的根底上進一步改良，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區里上課，是對整個教研組的考驗，是對學校教學的評價。還有一個比擬特殊的情況，劉輝老師本來是在組里準備教研班的，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員。他們下來看課的側重點和指導思想略有不同，尤其是在學習方案的相反使用上。一個堅決反對高一學生使用學習方案，一個支持。我本來可以一步一步的上一節正規的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己，代表了歷史學科，也代表了我們二十五中。她紅心雙手準備，結果那天不讓用學習方案的教研人員來了。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導思想，又不影響我校貫徹上級指導意見的良好印象。當然最后的選擇是要到達滿意的效果，也就是對學校、對自身、對學生、對歷史教學都有利。因此，他們不僅表現出高超的教育教學技能，而且表現出謙虛好學、精益求精的精神，適應變化的才能和顧全大局的意識。一個人上課講課，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當然也因為個人的優秀和智慧，獲得了突出的成績，趙、鄒曉興分別獲得了區級一、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚。恭喜〔趙、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔〕在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復習班和高一高二的新教學。課程的根本步驟是：課程標準要求、創設情境、合作探究、打破難點、總結、穩固練習和作業。教學形式為正常情況下的學案教學和探究課。因為都是新課改課程，所以大家都貫徹新課改理念。歷史學科的學習方案指導形式在高二特別是高三已經形成。已經連續三所高中使用，也符合學校提倡的學習方案教學要求，歷史學科領先。學習方案雖然也有使用，但是不同學科、不同年級、不同老師設計的學習方案側重點不同。〔比擬祁書記、楊威、韓的研究案例〕。只要把最適宜最好的方案混在一起，效果會很好。無論什么班級類型，什么形式，新課程改革的要求最終都實現了。通過教學和研究課程，我們的教學形成了一定的形式，即學習方案指導形式和新課程改革探究合作形式，這確實促進了我們不斷形成自己的教學風格和教學形式，因此是進步我們程度的動力。總之，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大。一方面，通過課前準備、課中鍛煉、課后反思，以及該群體老師的中肯評論，可以吸收許多珍貴的經歷，讓大家更深化地理解如何直接改良和反思自己的教學行為，鍛煉自己的根本教學技能，對新的教學理念有更準確的理解和把握，從而進步自己的教育教學程度。另一方面，這一批老師通過積極參與講座和評估，促進了老師之間的學習和交流，使本科群體形成了濃重的教學和討論氣氛，優化了課堂教學，從而為進一步進步文藝學綜合各科的教學程度注入了活力。高一語文教學總結工作篇七高一上語文教學工作總結本學期根據學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面進步學生的語文素養和語文才能，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進展小結，總結經歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學生語文學習的興趣，培養語文學習的才能。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯絡所學到的新的內容，做到