拆遷實施單位拆遷資料收集共32頁拆遷實施單位拆遷資料收集共32頁拆遷實施單位拆遷資料收集共32頁拆遷實施單位拆遷資料收集歸檔內容及組卷要求蘇州市城鄉建設檔案館林紅文2019年7月主要內容、收集歸檔內容二、歸檔文件要求三、照片歸檔要求四、組卷標準與要求五、拆遷文件的移交針對初中生缺乏對“語文的表達”之實際，作為學習活動的組織者和引導者的教師必須根據新的語文課程標準，從教學方法上對學生進行引導和培養，不斷提升學生的寫作力。1．更新理念，提高自身修養。教師必須繼續學習，豐富知識，提高自身的文化修養；教師還要有容納學生不同感受和興趣的胸懷，讓學生對作文感到有趣、精彩，進行關注；教師還必須掌握各種現代化的教育教學手段，應用各種現代電教媒體，網絡媒體，多媒體資源等教育學生。同時，還要把課堂交給學生，讓學生知曉學生才是真正的主人。為此，教師在課堂上要設法引導學生置身于教材學習情境中，讓學生在體驗中學習；在課堂上多創設特定的話題情境，讓學生與教材對話、與作者對話、與生活對話；在實踐中學習，在課堂上多為學生創設“實踐“情境。2．營造溫馨的學習環境，激發學生的創造力。教育是一個系統的工程，要培養什么樣的人，創設相應的環境十分必要，創新的教育環境有利于對學生的創造。良好的創新教育環境是實現主體性教育和培育創新精神的基本前提。在課堂教學過程中，我們要采取民主態度，支持學生發表不同意見，鼓勵學生積極探討。在學生對文學已經具備初步認識和經驗的基礎上，引導學生的求異思維，感受文學的魅力，激發學生對文學的興趣。這樣就能從傳統的、繁瑣的教學模式中擺脫出來，進入一種新的教學境界，對教師來說，這是一種創造性的嘗試，對學生而言是一種有收獲的體驗。3．挖掘文本內容，培植學生的創新意識。我們現在使用的初中語文教材有相當比重的培養學生創新意識的文章，并對教師在具體教學過程中提出了明確的要求，就是要積極培養學生創新精神。如何運用教材對學生進行創新性學習，從而提高學生的作文能力呢？筆者認為要立足教材，找到課文中創新的思想內容要素、新穎的體裁結構和獨特的語言特色，在教學中具體引導學生創新思維，譬如《事物的答案不止一個》，正確的答案只有一個是長期以來人們形成的固有觀念，是定勢思維的一個模式框架，它長期禁錮著人們的頭腦，而作者卻能獨樹一幟，大膽質疑，給予否定。這是一種積極地創新活動，給學生以創新的激勵，使得學生進一步提高創新意識，作者還作了“事物的正確答案不止一個”的根據分析“生活本身就是千變萬化豐富多彩的；看問題的角度不同，得出的結論必然不一樣；解決問題的方法并非一個，而是多種多樣的?！痹诒菊n文的教學中，教師必須引導學生認識到什么事創新性思維，創新性思維就是對已知事物和未知事物進行思考，對未知事物探索和創造，對已知事物從新的角度、新的途徑進行再思考，提出新穎性的、獨到的見解，除此以外，還要引導學生學習課文中的寫作特色，認識作者的創新之處。4．設計探索性問題，激發學生創新思維。語文教學中運用預期性特征可以激發學生的創新思維。所謂預期性就是思維態勢超前表現，預期性教育就是在于引導學生為面向未來而學習。初中語文第五冊13課《楓橋夜泊》聯系本冊20課《不朽的失眠》一同施教，教學方案設計的問題不是安排學生去尋找“新解”，去歪曲張繼先生的藝術結構，而是緊扣“愁眠”二字，對那個失眠的失意人展開想象，延伸了《楓橋夜泊》詩句的由來，描繪主人公內心的波瀾。學生在欣賞“老張”得分詩和“小張”的小說后，思維活躍起來，詩中的“愁眠”人以各種形象出現在每個學生的腦海中。以“江楓漁火對愁眠”為題的課堂練筆，可謂讓社會各界的失意人聚于一堂：考場失意的學子、商場失意的商人、情場失意的情人、賭場失意的賭鬼、下崗失業的工人、遭受災害的農民等等。通過這道發散思維的學習，培養了學生多角度、多層面的創新思維能力。5．解放學生，培養學生的創新精神。解放學生，使得他們盡快從被動接受的學習中走出來，給學生自由選擇的空間、主動體驗的空間，進而培養學生的創新精神。一是讓學生敢于主動體驗。評價學生不能用“一把尺”，要關注學生的個體差異，重視學生探究過程的體驗，保護學生的自尊心和自信心，這樣，學生在新課程學習中才敢于探究和體驗，說自己想說的話，寫自己想寫的事。二是讓學生樂于主動體驗。經驗和感覺首先來源于親身體驗。教師在教學過程中可以開展各種實踐活動。比如，角色體驗，在學習了《犟龜》、《黔之驢》等文章時候，可以把表演引入課堂，給予學生更多的心靈自由。在學習了《地毯下的塵土》后，可讓學生討論：請同學們以米妮為鏡子，談談自己存在的缺點，以及你學習這篇童話明白什么道理？得到什么啟示？（3）讓學生善于主動體驗。在學《心聲》一文時，先讓學生想想說說：“你也許有上公開課的精力，小學老師上公開課怎么做？你是否有與李京同樣的遭遇？”再帶著自己的體驗去朗讀課文，引起學生一定的情感體驗，產生情感的共鳴。總之，緊跟時代發展的步伐，虛心教導學生，讓學生做生活的有心人，多深入、多觀察、多體驗、多積累、勤動筆，才能把學生帶進文學的世界，創新性地提高學生語文作文方面的能力。一、研究的基本概念1.信息技術課堂教學信息技術課堂教學是指在計算機課堂中，根據教學實際要求，選取學生感興趣的、知道的、貼近學生生活實際的素材，為學生提供課內實踐的機會，注重學生參與，體現學生的主體地位，讓學生在特定的環境中進行實踐體驗，使每個學生都參與到教學中來，讓他們在學習知識的活動中感悟道理，體驗情感，規范行為。2.信息技術興趣小組信息技術興趣小組是指在計算機課堂教學以外的時間，對有相同興趣和愛好的學生結成的小組實施有指導的活動，是滿足個性需要的一種活動類課程。開設的目的是彌補課堂教學的不足；內容范圍基于課程標準，與信息技術內容相關；組織原則是基于學生特長情況，給予學生一定的選擇自由；在管理上選擇合適的指導教師。信息技術興趣小組是對于學校所進行的課堂教學的必要補充，并具有巨大的教學和教育意義。二、信息技術興趣小組與計算機課堂教學調查分析1.信息技術興趣小組組建的起因組建信息技術興趣小組是培養個體學生的一種形式，也是素質教育要求下的一種趨勢。通過調研，對于信息技術興趣小組開展的起因，得到的主要結論如下：（1）按教育局部門要求組建興趣小組，培養學生興趣。在當今素質教育的大前提下，個體的培養成了各學校發展的一個特色。各學校都爭先恐后的搞自己的特色教育，課外興趣小組成為了其中的一個必不可少的項目。（2）為滿足教師發展需求組建興趣小組。由于學校學年考核、晉升職稱等原因，關系到到教師個人發展前途、課堂效率等方面，教師自己需要培養興趣小組成員來幫助自己更好的工作。（3）為滿足學生發展需求組建興趣小組。初中信息技術課程是一門特殊的課程，主要講授以計算機為主的應用軟件，學生通過學習此門課程能夠學會一些相對簡單的操作應用。學生以各種形勢接觸到課堂學習內容的幾率比較大，這就形成了在計算機課堂上學習的內容不能滿足個別學生的需求的問題。因此，有個別學生希望通過信息技術興趣小組來拓寬自己的知識面。（4）為幫助學生發展特長組建興趣小組。本著對學生人生負責的態度，教師選拔出一小部分接受能力強、領悟能力高的學生，針對性的進行輔導，獲得可以加分項目的獎項，幫助他們在升學中具備一定的優勢。2.興趣小組組建的方式任何一個興趣小組的組成都不是隨隨便便的，都需要精挑細選小組成員。信息技術興趣小組也是如此，既要考慮學生的實際情況，又要考慮教師的承受能力。通過調研，信息技術興趣小組的組建方式，大體有以下幾種情況：（1）挑選文化課成績相對較好的學生；（2）挑選一些有計算機基礎的學生；（3）挑選一些思想態度端正的學生；（4）不拘泥學生的級部與年齡；（5）活動時間固定。3.信息技術興趣小組應用于計算機課堂教學的效果研究通過調查匯總，計算機課堂上信息技術興趣小組成員的加入對學生的學習興趣的影響是極其明顯的。只有上課模式受學生歡迎才會引起學生的興趣，才能引導學生使用正確地學習方法。也只有學生有興趣了，學習的主動性才會增強。學生興趣提高的同時，學生的學習成績比以前有所提高。有計算機興趣小組加入的課堂教學方式，充分增強了學生計算機操作能力，使學生能夠主動的學習，愿意交流，積極解決學習遇到的問題，培養了學生的合作意識，增強了學生與他人交流溝通的能力。信息技術興趣小組的優勢：（1）有利于提高學生的課堂學習效率，增強學生掌握知識的能力；（2）有利于增加學生學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性；（3）有利于增強學生合作溝通能力；（4）教師關注學生的精力更加充足，主導地位進一步提高。存在的問題：（1）信息技術興趣小組成員的課堂學習成效有待關注；（2）教師的教學能力有待提高。三、結論培養信息技術興趣小組是信息技術課一個必然趨勢，它是學生的第二課堂，有利于學生的身心發展，學習更多的知識，符合當前素質教育要求下的因材施教教學方法。反過來培養學生的興趣小組學生又會對教師的課堂帶來促進作用，兩者是互利互存的。相信在?⒗吹男畔⒓際蹩翁彌形夜?的教師會不斷發掘學生的潛質，摸索課堂模式，將建立興趣小組工作充分運用到信息技術課堂中來。當然，實施過程中還會遇到很多問題。硬件條件的限制，學校領導的支持，學生的選取等方面都可能成為影響效果的因素，這都需要教師努力克服，認真對待，詳細分析，才能在實施的過程中收到良好的效果。拆遷實施單位拆遷資料收集歸檔內容及組卷要求蘇州市城鄉建設檔案館林紅文2019年7月主要內容、收集歸檔內容二、歸檔文件要求三、照片歸檔要求四、組卷標準與要求五、拆遷文件的移交拆遷實施單位歸檔內容及排列順序(1)拆遷綜合資料(2)拆遷戶資料16.建設工程施工許可證17.國有土地使用權改變用途許可證18.國有土地使用準租許可證19.營業執照20稅務登記證21公房退租回執22掛牌通知回執23驗房回單24有線電視、電話、燃氣等各種憑證、單據25房屋拆遷補償方案變更情況審批表及相關材料26購房協議(合同)27.具結書、委托書28協商筆錄②9拆遷通知、征詢意見書、評估表等相關材料送達回執30.聽證、行政裁決、行政強拆、法院判決、司法強拆相關材料31信訪材料32照片返回歸檔文件要求*質量要求:1、歸檔的文件應是原件。2、歸檔文件的書寫和制作材料應能耐久保存,需使用碳素墨水、藍黑墨水,不得使用鉛筆、圓珠筆、紅色墨水、純藍墨水及復寫紙等不利于檔案長久保管的書寫材料3、文件應字跡清楚,圖樣清晰,圖表整潔,簽字蓋章完備,破損皺折的文件要修復和整平。4、文件幅面尺寸規格統一為A4幅面(297mm×210mm),圖紙宜采用國家標準圖幅。三、照片歸檔要求(一)照片質量要求(二)照片整理要求(-)照片質量要求*1.照片應當主題明確,能反映被拆遷地域的全貌或被拆遷戶的房屋特征。*2.一個拆遷項目至少有三張能反映被拆遷地域的全貌的照片,一個被拆遷戶至少有一張能反映房屋特征的照片*3.照片畫面清晰完整,色彩還原準確,被攝主體不能有明顯失真變形現象。4.照片應一律洗印成