《愛護小手》小班教案設計思路：

九月幼兒剛入園，生活自理力量很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現象嚴峻;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫忙。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對自己的手布滿自信，并且布滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合安全領域，引導孩子愛護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找教育內容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護自己的小手。

活動目標：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

活動預備：

手受傷的小熊玩具

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”爭論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫生換藥等。)

小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復安康，為我們效勞。

活動反思：

幫忙幼兒把握愛護小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學應與日常生活中的安康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀看小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對愛護小手安全的關注。接著綻開爭論，我們應當怎樣愛護小手。為避開空洞的說教，教師帶著幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒把握愛護小手的方法。

《愛惜小手》小班教案2

一、教學目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道愛護手的一些方法。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的`力量及快速應答力量。

二、教學預備：

幼兒用書教學過程：

1、通過做手指操，引出活動主題。

教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導幼兒了解收的構造。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒答復。教師小結：我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的局部叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活閱歷答復。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

4、引導幼兒學習用適宜的方法愛護自己的小手。

（1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應當怎樣愛護我們的小手呢？

（2）幼兒思索后答復。

（3）教師請幼兒翻開幼兒用書觀看畫面，讓幼兒為正確愛護小手的方法貼花。

（4）教師：剛剛我們在書上看到了愛護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有很多地方值得我們留意，這些值得我們留意的地方是什么呢？

（5）教師在幼兒答復時用：“……會讓手……，應當……愛護小手。“的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應當等它冷一點兒再端碗；嚴寒的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應當在手上涂些護手霜。”

5、教師帶著幼兒回憶本活動的內容，總結手的用途和愛護手的方法。

三、教學評價：

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種愛護手的方法（洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

四、活動反思：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關注。小手是幼兒最常用、最熟識的一局部，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣愛護小手，所以我將教材上的內容進展有機的整合和改動，使幼兒通過活動來熟悉小手，喜愛小手，知道需愛護小手，并把握一些小手的安全保健常識。

《愛惜小手》小班教案3

活動目標：

1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

2、知道愛護手的一些方法。

活動預備：

1、幼兒用書。

2、練習冊。

活動過程：

一、手操進入活動主題

引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

二、引導幼兒了解手的構造。

1、教師：剛剛我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？

小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的局部叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

三、了解手的作用

我們的小手可以用來做什么呢？幼兒答復。

教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！

四、如何愛護小手

1、手可以為我們做許多事情，那應當怎樣愛護我們的小手呢？

2、幼兒翻開幼兒用書觀看畫面，讓幼兒為正確愛護小手的方法貼花。