第5頁共5頁2023?學生頂崗?個人實習?總結樣本?懷著對?教育事業?的夢想，?我捧著一?顆火熱的?心踏上了?神圣的講?臺。回首?這一年的?實習工作?實踐，我?想的最多?的是感激?。作為一?名新上崗?的教師，?對學校為?我供給展?示的平臺?表示感激?，對同事?對我的幫?忙表示感?激，同時?我還要感?激我的學?生給我帶?來的工作?的歡樂。?在這一?年里我深?刻體會到?了做教師?的艱辛和?歡樂，我?把自我的?青春傾注?于鐘愛的?教育事業?，傾注于?每一個學?生身上，?忙碌著、?辛苦著、?奔波著，?同時也收?獲著。下?頭我對這?一年的工?作做一下?總結，以?便為新學?期的工作?確立新的?目標。?一、加強?政治思想?學習，提?高師德修?養。“?師愛為魂?，學高為?師，身正?為范。”?師德是教?師的立身?立教之本?，在這一?年里，我?努力提高?自身的思?想政治素?質，在教?育、教學?中約束自?我，規范?自我，從?而到達自?修、自思?、自我提?高的目的?。二、?刻苦鉆研?業務，提?高教學質?量。教?學質量是?學校的生?命線，作?為一名新?教師，我?深感肩負?職責之重?大，雖工?作繁雜，?但不敢懈?怠，唯恐?有負家長?和學生。?這一年，?我主要從?以下幾個?方面努力?提高教學?質量：?1、堅持?業務學習?。為了不?斷提高自?身的業務?素質，提?高教學水?平，一方?面，我利?用業余時?間自覺學?習新課程?的教育理?念，并將?所學新理?念結合學?生具體情?景創造性?開展教學?工作;另?一方面，?我還認真?學習他人?的教學方?法和經驗?，盡一切?可能提高?自我的業?務水平，?努力使自?我向著優?秀教師去?發展。?2、做好?教學常規?工作，提?高教學質?量。（?1）備好?課再上講?臺。教學?中，備課?是一個必?不可少、?十分重要?的環節，?對新教師?來說更是?這樣。一?開始每備?一篇新課?時，我最?苦惱的就?是如何尋?找備課的?思路。于?是，每一?天我都花?費很多的?時間在備?課上，認?真鉆研教?材和教法?，對照章?節學習要?求，找出?重難點，?并把各個?知識點列?出來按重?要程度排?列，進而?組織、安?排上課的?思路。在?備課的過?程中，我?除了準備?課本上要?求的資料?外，還盡?量多收集?一些趣味?的課外資?料作為補?充，提高?學生的聽?課的興趣?。（2?）重視課?堂___?_分鐘的?教學實踐?。在教學?過程中，?我盡量做?到資料豐?富充實，?教態自然?大方，語?言生動活?潑，并且?每一天都?以愉悅、?飽滿的精?神面貌應?對學生，?讓學生感?受到一種?親切舒適?的氛圍。?在講課過?程中，我?尤其注重?給學生充?分的時間?進行自主?、合作、?探究學習?，給學生?機會讓學?生自我提?出問題，?自我想辦?法解決問?題，營造?對話的課?堂，激發?學生創造?的潛能，?提高學生?學習自覺?性。提高?課堂教學?效率。另?外，我注?重培養學?生養成傾?聽他人發?言的習慣?。關注每?一位學生?，讓每一?位學生“?會學、樂?學、主動?學、創造?性學”，?發展每一?個學生的?本事。?（3）對?成績較差?的學生進?行課后輔?導。我經?常利用課?余時間對?學困生進?行輔導，?不明白的?耐心講解?，及時查?缺補漏。?用發展的?眼光看待?這些學生?，不歧視?、冷淡，?盡最大限?度保護他?們學習自?尊心和求?知興趣。?有時在課?堂上，我?會提問他?們一些簡?單的問題?，增強他?們的自信?心，提高?他們的學?習進取性?。3、?多聽不一?樣教師的?課，多向?有經驗的?教師請教?。身教勝?于言教，?教師們從?實踐中總?結出來的?教學方法?和技巧，?值得我認?真用心學?習和領會?。這一年?來，各種?公開課、?匯報課，?只要有時?間，我都?會抽空去?觀摩，做?好筆記，?并及時反?思，認真?實踐。?2023?學生頂崗?個人實習?總結樣本?（二）?為了完成?理論與實?際的結合?、學校與?社會的溝?通，進一?步提高學?生的思想?覺悟、實?踐能力，?尤其是觀?察、分析?和解決問?題的實際?工作能力?，以便把?學生培養?成為能夠?主動適應?社會主義?現代化建?設需要的?高素質的?復合型人?才，__?__春，?我帶領機?械班學生?在南江通?用機械公?司進行了?為期半年?的頂崗實?習，現將?實習情況?及效果總?結如下：?一、明?確實習目?的頂崗?實習是學?校教學的?一個重要?組成部分?，學生社?會實踐雖?然安排在?一個完整?的學期進?行，但并?不具有絕?對獨立的?意義。它?的一個重?要功能，?在于運用?教學成果?，檢驗學?習效果。?就是看一?看課堂教?學與實際?工作到底?有多大距?離，并通?過綜合分?析，找出?教學中存?在的不足?，以便為?完善教學?計劃，改?革教學內?容與方法?提供實踐?依據。?1、培養?學生的實?際能力，?而這種實?際能力的?培養單靠?課堂教學?是遠遠不?夠的，尤?其是機械?加工這門?實踐性很?強的學科?，必須從?課堂走向?工廠。近?幾年來，?我校在教?學實習單?位的安排?上側重于?對口實習?工廠，目?的就在于?讓學生通?過親身實?踐，了解?實際的機?械加工和?工藝過程?，熟悉工?廠管理的?基本環節?，實際體?會一個機?械工人的?基本素質?要求，以?培養自己?的適應能?力、組織?能力、協?調能力和?分析解決?實際問題?的工作能?力。2?、預演和?準備就業?工作。通?過實習，?讓學生找?出自身狀?況與社會?實際需要?的差距，?并在以后?的學習期?間及時補?充相關知?識，為求?職與正式?工作做好?充分的知?識、能力?準備，從?而縮短從?校園走向?社會的心?理轉型期?。二、?實習管理?實習學?生具有雙?重角色。?他們既是?學校派出?的學生，?又是實習?單位的工?作人員。?鑒于此，?我們對學?生提出了?三個方面?的要求：?1、以?正式工作?人員的身?份進行實?習。要求?學生不因?實習生身?份而放松?自己，要?嚴格遵守?實習單位?的有關規?章、制度?和紀律，?積極爭取?和努力完?成領導交?辦的各項?任務，從?小事做起?，向有經?驗的同志?虛心求教?，盡快適?應環境，?不斷尋找?自身差距?，拓展知?識面，培?養實際工?作能力。?2、以?“旁觀者?”的身份?實習。在?實習過程?中，學生?往往被安?排在某一?具體的崗?位，工作?可能很瑣?碎。我們?要求學生?自覺服從?實習單位?的安排，?與此同時?，也要把?眼光放高?遠，從工?廠工作的?全局出發?，了解企?業運行的?基本規律?、工人的?基本心態?、企業管?理的原則?等，這種?觀察和訓?訓練能夠?使學生在?更廣的層?面熟悉工?廠，增強?適應能力?。3、?以“研究?者”的身?份實習。?要求學生?在實習前?通過“雙?向選擇”?（指定、?自定）方?式確定一?些課題，?積極探索?理論與實?踐相結合?的途徑，?利用實習?機會深入?工廠，了?解機床，?認識加工