pep三下英語教學反思反思一：pep三下英語教學反思

PEP教材三年級下冊第三單元話題Howmany，我講的PartA局部的教學，本課的教學重點是學習五個單詞，

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型Howmany、、、canyousee

一、歌曲開篇，引入情境

學生剛上課時心理處于緊張狀態，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱Tenlittlecandelsdance活潑了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作好鋪墊。

二、不同方式，教學單詞

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，讓學生用數數形式學習，學生興致高昂；然后通過禮物，使學生眼前一亮，調動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過游戲形式導出新單詞，激發了學生的好奇心。最后利用"我說你做、大小聲、生說生指";的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氣氛去操練單詞。

三、聯絡實際，靈敏運用

倡導體驗，理論，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時，創造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的間隔，同時練習了句型，小組內來練習然后分別匯報表演，讓他們親身體驗，主動參與，真正到達語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發揮

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都到達一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動Let"splay。在這活動中，我讓學生通過實物和PPt課件模擬對話，增強趣聞性；畫好后，師生操練句型，要求學生用根本的語句進展交流，每個學生根據自己的才能，自由的發揮，到達了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

五、存在的缺乏

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發現存在著缺乏的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很明晰，這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使學生在答復以下問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學工作中急需改良的地方。

通過這次上課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的開展，把學生的興奮細胞統統調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

反思二：pep三下英語教學反思

在教學本單元時，我先教A、B局部的Let"slearn，我先教學"boy";和"girl";兩個單詞，我指著一個男學生說："He"sMike.He"saboy.";再指著另一個男學生說："He"sJohn.He"saboy.";示范三四次之后，以同樣的方法指著三四個女學生說："She"s

為了穩固這四個新單詞，我和學生玩一個正問反答的游戲。我向一個學生連連發問："Areyouateacher

由此可見，在小學英語入門階段加強聽力訓練是極其重要的。在本節課中，雖然只是學習四個新單詞，但是教師的示范卻是一個大量輸入英語的過程，因為教師在真實的情景下，用不同的句型去呈現這四個新單詞，讓學生在句子中學習單詞。學生在認真聽教師示范的過程中，逐漸地吸收內化。"聽說領先，讀寫跟上。";這條教學原那么是完全符合教學規律的，也是非常科學的教學方法，而聽又是說的前提。只有讓學生多聽，聽熟了，聽懂了，學生才會自然而然脫口說英語。因此，在教學中，我們要注意加強學生英語的聽力訓練，讓學生養成良好的聽說習慣。

反思三：pep三下英語教學反思

PEP小學英語三年級下冊第一單元是圍繞著"重返校園";這一主題展開的，教學內容貼近學生的實際生活、突出交際性和實用性。第一單元的教學已完畢，現把本單元教學中的心得和感想總結如下：

一．做得好的方面

1.教學中努力做到了因材施教

如今的三〔1〕班和三〔2〕班是從上一學期的三年級分班出來的，雖然以前是同一個班級的學生，但在教學中我發現了這兩個班各有特點：三〔1〕班學生較活潑，學習積極性較高；三〔2〕班學生踏實穩重，但相對沉默。針對這兩種不同的風格，在教學中我積極進展了調整，對活潑的學生，引導他們培養安靜考慮的好習慣；對于不愛發言的學生，千萬百計地調動他們的積極性，鼓勵他們開口說英語。就這樣，兩種不同性格的學生都得到了平衡開展，所以，在第一單元的周過關檢測中，兩個班的成績幾乎持平。

2.教學中注重培養學生的學習興趣

針對局部學生對英語學習不太感興趣的實際情況，我在教學中做了積極的努力，備課的時候充分考慮到了這局部學生，在活動的設計上，做了精心的準備，每堂課中課堂活動形式多樣，還把教學內容設計成了一系列的游戲，使學生真正做到"學中玩，玩中學";，在游戲中習得英語內容。同時，在本單元的教學中，我充分利用了多媒體教學的優勢，準備了課件，使學習內容更生動、直觀，每堂課的最后五分鐘，還給學生播放一些動畫片片段，使學生邊看動畫邊學英語，如今，三年級兩個班的學生都學會了很多動畫片里面的生活用語。此外，我還鼓勵學生在課外多使用英語交流，通過利用各種手段激發學生的學習興趣，如今三年級學生學習英語的熱情非常高漲，隨著興趣不斷濃重，大局部學生都有了明顯進步。

3.教學中注重教學效果的反響，做好查缺補漏工作。

在每天的英語課完畢后，適當留一些有針對性的作業，從學生的作業中發現存在的問題，然后在教學中幫助學生解決這些問題。在講解學生錯題的時候，以前我的方法是直接跟學生講解，如今那么是先把學生出錯的題目寫在黑板上，然后讓學生自己討論發現問題并改正，在改正的過程中，我提供他們指導和幫助，最后加以總結，這樣學生就不容易再犯一樣的錯誤。

4.注重學生根本功和學習習慣的培養

小學生學習英語剛剛起步，所以一定要打好發音的根底，第一次學就一定要學標準，但是我自己的發音或多或少受母語的影響，不能做到完全標準，于是，每次上課前我都和其他英語教師溝通每個新詞的發音，在教學中帶讀的環節盡量使用磁帶錄音帶讀，并要求學生模擬其發音和語調。另外，在教學中我還做到了培養學生良好的學習習慣，比方每天堅持讀英語、及時復習等等。

二．需要改良的方面

1.教學中沒有完全做到集團"高效課堂";的要求，離高效課堂的標準還有一定差距；