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文檔簡介

有無相生

---跨越千年覓知音（一）讀字音、明節奏初步感知（二）讀哲理疏通字詞檢查預習：字詞落實為無為，事無事，味無味（意動，把……當作有為，把……當作事業，把……當作有味）圖難于其易，為大于其細/天下難事必作于易，天下大事必作于細（形作名）夫輕諾必寡信（使動，使……減少）多易必多難（意動，把……看得容易；使動，使……增多）為之于未有，治之于未亂（狀語后置）千里之行（賓語前置）是以兵強則滅，木強則折（被動句）

(3)讀出哲思，揣摩文意。

（1)概括文中哪些相反或相對的概念。(2)從這些詞語中我們能看出老子哲學核心是什么？

分組朗讀，揣摩編者

第一組讀一二兩節，第二組讀三四兩節，第三組讀五六兩節，第四組讀第七節。(2)讀過思考各個章節主要講什么？為什么編者把它們重新打亂再組合？分組朗讀，揣摩編者一二章節——萬物之道三四章節——人生之道（待己）五六章節——人生之道（處世）第七章節——生存之道

重點朗讀，拓展話題試就有無、難易、弱強、細大等話題,結合名人、名言談談你的感悟。失敗是成功之母

虛心使人進步，驕傲使人落后

吃一塹，長一智

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

塞翁失馬，焉知非福

禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

大巧若拙，大智若愚

沒有那些非正義的事情，人們也就不知道正義的名字。——赫拉克利特文本中老子求弱不求強，做小不為大，為無為，事無事……是否太消極了？讀透老子鮑鵬山在《老子：顛倒的世界和扭曲的哲學》中寫到“智慧有兩種，世俗的智慧與理性的智慧。中國式的精明的商人，反復無常的政客，以及生活中無處不在的智商極高的小人，擁有的是世俗的智慧；迂腐的孔子、蘇格拉底等人擁有的是理性的智慧。這兩種人往往格格不入，這兩種智慧也極難融合統一在一個人身上。有理性智慧的人未必有世俗智慧，有世俗智慧的人也往往缺少、渺視理性智慧。而老子卻是這兩種智慧兼而有之了。”讀過《有無相生》你同意鮑鵬山的的觀點？。所謂春秋戰國,就是周朝分封八百諸侯，打得一塌糊涂，大魚吃小魚，小魚吃蝦米的時代。是一個不斷地兼并的時代，是一個沒有一天不進行戰爭的年代。課堂總結老子在當時，算老字輩，獨學無友，頗寂寞。年輕一代的，如孔子，又大都鋒芒畢露，不知“無為”，處處要顯身手。道不同，自然難相為謀。跨越千年覓知音我們不能讓老子在寂寞。課堂作業：李約瑟、木心、鮑鵬山他們可以說是老子的知音。學習這篇文章我們是不是也成為老子的知音？請以《老子，我讀懂了你》為

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