文言斷句明日逢春/好不晦氣終年倒運/少有余財明日逢春好/不晦氣終年倒運少/有余財明日逢春好不晦氣終年倒運少有余財

文言斷句文言文斷句指津文言斷句學習目標1理解并掌握文言文依標志斷句的六種方法。2綜合運用多種斷句方法，結合語意與語氣，提高文言文斷句與閱讀能力。從考查形式看，高考對文言文斷句的考查有幾種題型？從考查形式看，高考對文言文斷句的考查有兩種題型：一是客觀題，選取閱讀材料中的幾句話，給出四種斷句樣式，要求選出正確的一項，如高考新課標全國Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷、天津卷、山東卷等；一是主觀題，要求考生斷句的內容有節選自閱讀材料的片段、與閱讀材料有關的其他文章片段兩種情況，一般要求斷開6～8處，比如高考浙江卷等。文言斷句考點借助6大標志斷句文言文斷句，就是根據語段內容的理解和把握，對提供考查的語段進行語意和語氣上的停頓。文言文斷句考查對實、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。相對而言，客觀選擇題難度低于主觀斷句題，但斷句時均應掌握“借助6大標志斷句法”。文言斷句1.用“/”給下面的文段斷句。[小試身手尋思軌道]刻

削

之

道

鼻

莫

如

大

目

莫

如

小

鼻

大

可

小

小

不

可

大

也

目

小

可

大

大

不

可

小

也

舉

事

亦

然

為

其

不

可

復

者

也

則

事

寡

敗

矣。解析本題抓住“道”“鼻”“目”這幾個名詞，再結合結構對稱，就可準確斷句。答案刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其不可復者也/則事寡敗矣。文言斷句

方略一

憑借名(代)詞斷句在文言文中，可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來給文言文斷句。名詞常做主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，如人名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果做主語，那么其前面就可以斷句；如果做賓語，那么其后面就可斷句。常見代詞有：吾、余、予(表示“我”)，子、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，彼、此、其、之(表示“他”)。此外一些謙敬詞也可以作為標志來斷句。文言斷句2.用“/”給下面文段畫線的句子斷句。(選自《史記·淮陰侯列傳》)【注】上：指劉邦。答案上問曰/如我能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/于公何如/曰/如臣/多多而益善耳。文言斷句明眸洞見

方略二、憑借對話(引文)斷句在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但在關鍵時候還是能起到幫助作用的。文言斷句

方略三憑借虛詞斷句

文言斷句教材實例分析11.句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。文言斷句教材實例分析2教材實例分析3文言斷句教材實例分析4文言斷句教材實例分析5文言斷句[即學即練]自仲尼之亡，六經之道，遂散而不可解。蓋

其

患

在

于

責

其

義

之

太

深

而

求

其

法

之

太

切

夫

六

經

之

道

惟

其

近

于

人

情

是

以

久

傳

而

不

廢

而

世

之

迂

學

乃

皆

曲

為

之

說

雖

其

義

之

不

至

于

此

者

必

強

牽

合

以

為

如

此

故

其

論

委

曲

而

莫

通

也。文言斷句答案蓋其患在于責其義之太深/而求其法之太切/夫六經之道/惟其近于人情/是以久傳而不廢/而世之迂學/乃皆曲為之說/雖其義之不至于此者/必強牽合以為如此/故其論委曲而莫通也。

方略四憑借特殊句式斷句文言文中的判斷句、反問句、被動句、固定句式等都可以作為斷句的切入點。判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。

但是，文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據語境補出省略部分，方能正確斷句。文言斷句4.用“/”給下面文言文中畫線的部分斷句。

[即學即練]君子之于射也，內

志

正

外

體

直

持

弓

矢

審

固

而

后

可

以

言

中

故

古

者

射

以

觀

德

德

也

者

得

之

于

其

心

也。(明·王守仁《觀德亭記》)解析這段話的末尾有兩個“德”字連在一起，這種情況一般要斷開。從第二個“德”字到結尾，“德也者得之于其心也”很明顯是結構為“……者……也”的判斷句式，判斷句中間的“者”，表示判斷內容和被判斷對象之間的停頓，必然要斷開。答案內志正/外體直/持弓矢審固/而后可以言中/故古者射以觀德/德也者/得之于其心也。文言斷句[即學即練]中山君喟然而仰嘆曰：“與

不

期

眾

少

其

于

當

厄

怨

不

期

深

淺

其

于

傷

心

吾

以

一

杯

羊

羹

亡

國

以

一

壺

餐

得

士

二

人。”解析例句中出現了多個對稱句。“與不期眾少”與“怨不期深淺”，“其于當厄”與“其于傷心”，“以一杯羊羹亡國”與“以一壺餐得士二人”，我們只要注意到了這些對稱句，斷句就迎刃而解了。答案與不期眾少/其于當厄/怨不期深淺/其于傷心/吾以一杯羊羹亡國/以一壺餐得士二人。文言斷句五、憑借對稱結構斷句古人寫文章講究句子的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據這些特點斷句。六、憑借修辭斷句文言文中經常運用對偶、排比、頂真、反復等修辭手法，這些修辭手法在運用過程中具有各自的特點。我們可以根據這些特點進行斷句。用“/”給下面一段文言文斷句。汝

心

之

固

固

不

可

徹

曾

不

若

孀

妻

弱

子

雖

我

之

死

有

子

存

焉

子

又

生

孫

孫

又

生

子

子

又

有

子

子

又

有

孫

子

子

孫

孫

無

窮

匱

也。文言斷句答案汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。[即學即練]6.用“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。此其與曹操異者幾希矣。曹

劉

之

不

敵

天

下

之

所

知

也

言

兵

不

若

曹

操

之

多

言

地

不

若

曹

操

之

廣

言

戰

不

若

曹

操

之

能

而

有

以

一

勝

之

者

區

區

之

忠

信

也。孔明遷劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅，而欲天下響應，蓋亦難矣。文言斷句解析句中“言兵不若曹操之多”“言地不若曹操之廣”“言戰不若曹操之能”三個句子在句式上構成排比句。答案曹劉之不敵/天下之所知也/言兵不若曹操之多/言地不若曹操之廣/言戰不若曹操之能/而有以一勝之者/區區之忠信也。小結一般要在前面停頓的5類詞敬謙辭(君、公、卿、夫子、臣、竊、愚，等等)代詞(人稱代詞、指示代詞，如吾、余、爾、汝、彼、斯，等等)發語詞(夫、惟、且、蓋，等等)關聯詞(至若、茍、雖、縱、向使、若夫、至于，等等)疑問詞(何、誰、孰、安、胡、豈，等等)文言斷句一般要在后面停頓的2類詞語氣助詞[也、乎、哉、與(歟)、爾、耳、邪、耶、矣、焉，等等]對話詞(曰、道、言、云，等等)或在前停頓，或在后停頓的詞專有名詞(人名、地名、官名、爵名、書名、廟號、年號、度量單位、典章制度，等等)從語法的角度判斷它們是做主語還是賓語，主語在前停頓，賓語在后停頓一般要在其前后都要停頓的詞句首感嘆詞(嗚呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫，等等)前后均要停頓文言斷句文言斷句

2017【新課標Ⅱ】趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。下列對文中畫波浪線部分的