第頁共頁四年級數學教學工作方案(優質四篇)四年級數學教學工作方案篇一村小學五年級〔1〕班共有學生46人，有小局部學生對數學學習的積極性教高，能從已有的知識和經歷出發獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展……根底知識掌握比擬結實，有一定的學習數學的才能，在課堂上大局部學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析^p、自學、表達、操作，與人合作等一般才能。但有相當大局部的學生根底知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的動態。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內容，在“數與代數”領域教學因數與倍數，分數的意義，和性質，分數的加法和減法；在“空間與圖形”領域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖；在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯絡上述三個領域的教學內容編排3次理論活動，教學一些根本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識，編排一些考慮題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習才能和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。三、教學目的及要求：根底知識：①理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展整數、小數的`互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。②掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。③理解分數加，減法的意義，掌握分數加，減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進展單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。⑤結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。根本技能：①經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析^p及推理的才能。情感態度和價值觀：①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，進步學生的互相合作才能和人際交往才能。③引導反思促進情感態度的開展，教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動，學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。四、教學措施：〔1〕創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。〔4〕加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。〔5〕學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……〔6〕老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式，體驗式的學習方法，培養學生的動手操作才能和發散思維才能……〔7〕利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。〔8〕培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。〔9〕表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。〔10〕教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創立教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。四年級數學教學工作方案篇二一、指導思想本學期，四年級數學教研組教學工作以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以進步學生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學形式為打破口，積極理論合作學習教學形式，讓學生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。二、工作要點及措施1、不斷轉變教育觀念，樹立新的課程理念。建立民主、平等的新型師生關系，確立新的人才觀、質量觀，提升老師的專業程度和素質，進步老師對新課程改革的適應才能。2、學期初組織老師學習教學大綱，制訂出實在可行的教學工作方案。討論教學重點、難點，制定教學措施等。3、重視教學常規管理工作。認真做好二次備課工作，備前組織討論，打破重難點。課后要及時反應交流，鼓勵老師進展教學反思，認真總結個人的教育教學心得，填寫好教學教研工作手冊。4、積極開展新教材課堂研討活動。爭取每兩周開一次教研課，做到每次活動有主題，并圍繞主題進展開課、評課，為老師創設互相學習、共同進步的時機。教研有活動方案，活動中有記錄，活動后有分析^p、總結。5、嚴格控制學生在校時間和作業量。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，防止題海戰術與外來資料，減輕學生課業負擔，做到真正的減負。6、要進步學生學習數學的興趣。老師要努力進步課堂質量，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。針對學生的個別差異，因材施教，發揮學生的個性和特長。針對不同的學生布置不同的作業，抓好培優補差工作，全面進步學生的各種才能。7、關注學生學習評價方法的改革。關注學生學習過程和評價從考試內容、考試形式、評價方式等方面的改革積極探究有利于學生全面開展的評價體系。8、學期期末要組織本組老師討論制訂出實在可行的復習方案。加強學習質量調查、檢測工作，及時分析^p，做好查漏補缺工作。四年級數學教學工作方案篇三這學期，我承受了學校布置的工作，高一的數學教學工作。在新的學期和新的開場，學校呈現出活力勃勃的新相貌。為做好此項工作，特制定教學工作方案如下：一、指導思想。新學期，我將積極承受學校交給我的各項教育教學任務，以強烈的敬業精神和責任感投入到工作中。遵紀守法，遵守學校各項規章制度，努力工作，及時更新教育理念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作認真細致。熱愛教育和學校，兢兢業業，教書育人，注重培養學生良好的思想品德。認真備課，認真修改作業，不敷衍了事，不傳播對學生身心安康有害的思想。二，素質教育。我注重施行素質教育，堅決把施行素質教育落到實處。關愛所有學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不得挖苦、歧視、體罰或變相體罰，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、安康開展。教案是老師講課的根底。它不僅陳述了教學要求和教學目的，而且明確描繪了才能培養的內容、要求、目的和教學措施，既表達了教學大綱的要求，又保證了教學大綱的要求會落到實處。這樣，素質教育才能成為整個教育教學中必不可少的內容，防止盲目性和隨意性，增強方案性。在編寫教案時，要注意教育的方法和時機，從而把知識傳授給學生，開展學生的思維才能，促進學生的全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學知識，學生不僅能學到數學知識，還能吸收其他方面的“營養”，開闊視野，拓展知識面，培養實事求是、刻苦鉆研的.科學態度。三、是教研工作。我會積極參與教學研究，不斷探究和研究教學方法。謙虛，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校的榮譽，創造文明校風。深化學習素質教育理論。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸收經歷。四、出席情況。在工作中，一定不能遲到早退，服從領導分配，不能挑三揀四，討價還價，平時團結同志，尊老愛幼，互相關心。作為一名老師，我必須自覺遵守學校的一切規章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，工作認真細致，從不處理事情，得過且過，專注于自己的工作和事業，拋開自私的雜念，按時完成領導布置的一切任務。五、目前的教學內容。北師大版初中數學。第一章：豐富的圖形世界。第二章：有理數的運算。第三章：字母代表數字。第四章：平面圖形及其位置關系。第五章：一維線性方程。第六章：生活中的數據。第七章：可能性六、本期數學的才能要求1、根本技能：可以按照一定的程序與驟進展運算、作圖或畫圖，進展簡單的推理。2、邏輯思維才能：會觀察、比擬、分析^p、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進展推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。3、運算才能：不僅會根據法那么、公式等正確地進展運算，而且理解運算的算理，可以根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。4、分析^p問題和解決問題的才能：可以解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決消費和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。七、學期工作目的通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學根本功，為今后繼續學習數學打下良好的基矗培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。四年級數學教學工作方案篇四一、初三下學期數學教學方案指導思想以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體，優生優培，中程生進步，困難生穩中求進；依綱據本，抓住重點，初三下學期數學教學方案打破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進初三復習教學工作又好又快開展。二、新課局部〔一〕教材分析^p本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點，向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，為學生提供探究、交流的時間與空間，展現數學知識的形成與應用過程，滿足不同學生的開展需求。在每一章數學知識的引入中，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察、分析^p、比擬、探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進展推理。〔二〕、教學目的1、能畫出二次函數的圖像，根據圖像和解析表達式探究并理解函數的主要性質。2、可以利用二次函數解決有關實際問題，能根據詳細問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析^p問題、解決問題的意識和才能。3、進一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法，可以證明與相似有關的`性質定理及斷定定理，培養學生的才能。4、經歷探究、猜想、證明的過程，進一步體會證明的必要性，開展學生初步的演繹推理才能。5、通過試驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，加深學生對概率的理解，進一步體會概率是描繪隨機現象的數學模型。6、可以利用三角函數解決實際問題。〔三〕、教學措施1、教材是教學質量的保證，是教學的根底設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為根據鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試，也讓學生學會認真學習。2、堅持認真備課。備課中不僅備學生、備教材、備教法，而且根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對此課做出。3、加強知識的拓展與聯絡，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優秀取經，以先進的理念進展教學。4、學困生轉優工作須功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈敏性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5、精心設計單元復習測，全批全改，查漏補缺，認真上好習題講評課。注重教授知識的根底性、靈敏性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術的聯絡。二、中考復習局部〔一〕對學科知識進展三輪復習第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；第二輪復習，以專項訓練及課外拓展為主；第三輪復習，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。一輪復習本著全面、扎實、系統、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改良課堂教學，進步復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：根底和才能的關系〔強化根底，提升才能〕，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系〔做題的目的是回憶知識提升才能〕。四是確保兩項常規的落實，即老師的教學常規和學生學習常規的落實。二輪復習本著“穩固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②