第第頁關于師范生個人實習報告五篇關于師范生個人實習報告（篇1）師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，專心開展教學工作，認專心真、踏踏實實，我付出了許多，但也收獲了許多。下面我從幾個方面對我的見習進行總結。一、集體聽課，專心學習，了解教學方法和感受課堂氛圍，近距離接觸學生見習起始，我們全班一起去七中聽課，七中老師樂觀專心地給學生們及我們上了兩次公開課，從中我進入到真正的學校，真正的課堂，感受他們的年輕與樂觀向上，和那股老師和學生的教育氛圍，讓我更感覺做老師是一份很厲害的工作，并有了深厚的興趣。久不接觸初中的課堂讓我有些生疏，通過這些公開課，我了解了現在初中的課堂是如何的以及一些上課技巧，很感謝她們在百忙之中還抽空背教案為我們上公開課。二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作負責見習事宜的我們隊的帶隊李老師就召集我們開會，在會上對我們的實見習做了安排并談及我們有何計劃，介紹了學校和本班學生的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和期望，期望我們這次見習能順利完成，每個見習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的見習有條不紊的進行供應了保障。晚上我們見習隊進行了一次簡潔的會議，落實了各項實習工作的安排和實習期間該留意的事項。有了這一切的統籌安排，我的見習才能進行的這么順利。主要工作如下：聽課兩到三次；一周過來一到兩次，個別輔導一個學生；給全班學生就如何記單詞上一次課；給初一20個學生組成的興趣班上一項教學技能課；為迎六一晚會做預備等。李老師和氣可親，幽默風趣，樂觀與我們合作及討論問題，盡可能地幫忙我們完成見習任務。三、老師指導，虛心學習，全面提高教學水平一開始除了集體聽公開課外，還隊里聽指導老師的課。集體公開課后，我們課后與老師談論了一些教學問題和學生問題，老師樂觀地回答給了我們很大的啟示，為接下來的見習做了很好的鋪墊。接來下就是聽指導老師的課。課堂上沒有做作，都是很平常的上課環境，好的壞的都有。我們坐在后面聽課做筆記，老師專心講解，有的學生很專心地聽和學習，但是后面一些學生有的睡覺，有的說話，有的玩紙飛機等等，活生生地給我們呈現現在初中生的淘氣，讓我們有些懼怕并產生了克服的堅決信念，課堂就是如此，關鍵是我們如何對待和處理，但結果肯定不是屈服。我們專心聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結和合。四、互相關心，相互學習，團結協作，做好見習對的工作在見習期間，除了教學實習，我在見習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒閱歷，虛心聽取別人的意見和批判。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的見習工作起了很大的幫忙，我從不同的隊友身上學到了許多，如不同的教學風格等等。一開始我們進入班級，自我介紹和認識了解學生，他們也很熱忱地歡迎我們這些新奇事物，我們的到來也給他們枯燥的學習生活注入了新奇血液，從他們身上我們也感受到了現代學生的頑皮與聰慧。李老師說這個班級英語水平不高，只有十來個專心學習英語，有難度，記單詞效率不高，單詞是基礎，單詞不好，難學習，自然無興趣學。所以我們的重點任務是教他們如何更好地記單詞，要有針對性地進行。每周過去兩天，給個別學生輔導，雖然時間不長，但是她們也有所得，而我們也得到了一次輔導閱歷，我們樂于其中，期望對她們有所幫忙，也讓她們更有信念地在學習英語這條路上前進。接下來我們隊給興趣班上課，集體討論上課內容和備課做PPT，樂觀開展教學，從中學到了隊員中每個人的教學思路，隊員上課的同時，我們也得到了一次聽課閱歷，更好地了解了學生和課本。最終就是迎六一晚會，我們隊的節目是唱歌，我們選好了歌打印出來，選了幾個學生出來唱。首先教他們熟悉歌詞，分別輔導，教會她們念，讓他們多聽這首歌，最終再集體教唱。他們都很精彩，協作得很好，也很專心地學習。從教唱這個過程中，我們與學生更加親近和了解，同時提高了學生學習英語的樂觀性，她們也把我們當朋友一樣對待，雖然最終沒有順利進行晚會，但是過程是很好玩的且也有肯定收獲。五、反思雖然我們的努力地做好了工作，但我們需要反思，需要更大的提高與進步。經過實習，我們對于以下幾個問題有所思考、反?。?、由于我們的見習生具有學生與老師的雙重身份，又與學生年齡相近，所以較簡單與學生打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更了解他們，又造成了管理不夠嚴格的缺點，這是我們需要改進的。2、平凡話和粉筆字相對薄弱一點。平凡話和粉筆字是師范生的臉面，我們應當加強訓練?？傊?，在學校領導教務處及系部領導的關心下，在見習學校的大力支持與幫忙下，在全體實習師生的共同努力下，本次見習工作取得了圓滿的勝利。本次見習，我們用自己辛勤的汗水品嘗了老師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的閱歷教訓，為以后走上教育崗位，獻身教育事業打下了堅實的基礎。結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。見習雖已過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我布滿挑戰和期望的開始！見習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這幾周的實習，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力。關于師范生個人實習報告（篇2）終于到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育學問和一般性的教育學、心理學學問，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳試驗中學。一、實習學校我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院20__級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在著肯定難度。實習隊原本確定的實習學校是廣州市花都區新華中學，后來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們趕忙請示指導老師錢揚義教授。錢教授最終聯系了清遠市田家炳試驗中學作為實習學校。該校校長陳祖杰特級老師是我校化學系88屆系友，榮獲廣東省優秀教育工、廣東省“百千萬工程”名校長培養對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應了錢教授的請求。實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個也許的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨許多的困難。二、見習周以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注于如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至于教學模式等較宏觀的話題，始終沒有深化了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特殊?????之處；加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式，大家也就根據大致的套路去設計自己的教學過程。隊員第一次集體聽科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節課后，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最終指出，評課應當注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區分和處理，最終才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育學問太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，陳校長特地為我們組織了一節質量優秀的示范課。該課由鄧老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時并且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛依據課程表去聽課，做好具體記錄，以便在最短時間內提高自身水平。三、備課與上課一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是專心地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成果而言，隊員們都具有很好的學科學問基礎，但是用通俗的方式來描述最簡潔的化學學問，卻頗讓大家覺得頭痛。廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習學問；現在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發覺要講解的問題許多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量依據科任指導老師的安排來備課。科任指導老師對我們的課件進行反復修改，隊員間也相互提出問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特殊?????緊急，由于閱歷不足和應變能力不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。針對消失的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的導入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻熬煉，我們對于教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我顏色的感覺。這些感覺來自教學閱歷豐富的老師的口述，自身對其他老師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗。盡管是一些閱歷性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜愛在課堂上演示試驗和播放試驗視頻……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，并且盡情地展示自己的才華。四、師生之間當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，擅長思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都同意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生期望他對他們競選學生會干部的演講稿提出建議，并且特別聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學生的周記，每篇周記都專心閱讀和給予批語。在最終與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協調班干部間的問題做了許多思想工作，其中一晚內就和學生發了一百條短信！李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些淘氣易動的學生進行反復的談心，勸諭他們專心學習。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，專心的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在掌握之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：公平對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。兩個月的教育實習讓隊員們感想許多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告辭。看著學生們贈與的禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自快樂；沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的緣由，統編實習隊來到清遠市田家炳試驗中學，并最終與學生們認識。假如說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證？在回來廣州的路上，隊員們收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍后減去熱忱而把我們忘記，但是對于我們而言，人生都將永久刻下這厚厚的一筆。五、幾點思考面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：（1）師范院校培養師范生主要關注學科學問的教育和一般教育學、心理學學問的教育，但是卻沒有明確告訴我們應當怎樣把學到的學科學問和教育學問進行整合。國外的老師本體學問研究提出，老師在學科學問和教育（課程）學問的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學學問。學科教學學問包括對教學主題的理解、教學挨次的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學學問的形成和深化對老師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，老師專長的獲得至少要有五年教學閱歷，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。（2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學設計是如何地完善，而是他對教學過程的有效掌握。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿意三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊學問和對學習具有有意義學習的心向和劇烈動機。有些隊員在做個別輔導時發覺，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的學問是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對學問的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對學問的占有，而且還是粗淺的占有。教育應當要怎么樣做才能讓學生明白學問的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應當是我們教育工始終思考的問題。關于師范生個人實習報告（篇3）20__年2月10日，作為一名河北師范大學第14期頂崗支教實習生，在校頂崗辦的統一安排下，我來到元氏九中，進行為期一個學期的頂崗實習工作。近半年來，在校頂崗辦以及駐縣老師李爍老師的親切關懷下，在元氏九中校領導及資深老師的有力指導下，在同組實習生的鼎力支持下，我珍惜機會，虛心學習，扎實工作，使頂崗實習工作取得了較好的成果，現簡要匯報如下：一、基本情況及主要業績我有幸被任命為本實習小組組長、黨組長兼團支書，負責實習期間本組共11名實習生的工作、生活、黨團活動等各項事宜。元氏九中是一所鄉鎮寄宿制初級中學，教學設施較為簡陋；在校生多來自殷村周邊各個村落，學生整體素質較差。條件雖然艱苦，但我們并沒有退縮，整個實習期間，大家都保持了相當高的工作熱忱，樂觀應對各項挑戰，并勝利舉辦了“篝火晚會”、“校園舞會”、“拔河比賽”、“籃球比賽”、“風采宿舍”等各種活動，圓滿完成實習任務并得到了校領導的確定與贊揚。在學校的安排下，我承擔了八班級1、2、3、4四個班級的體育課教學工作，并擔當了八班級2班班主任一職。體育教學方面，我制訂了本學期體育教學計劃，將武術、散打、校園舞等多種運動項目引入初中體育教學中，提高了學生的學習興趣，取得了事半功倍的教學效果。班級管理方面，我依據班級學生特點重新制定班級紀律規范，使班級面貌大有改善；在期中考試中，班級綜合成果也由之前的第四名上升到第二名。二、提高自身修養為提高自身業務素質，適應元氏九中新形勢下對老師素質的全面要求，在圓滿完成教學任務的同時我組織樂觀參與各種活動，并自主編制了一套武術拳法，開辦校園“精武社”武術協會。課余時間我通過網絡視頻學習街舞、跆拳道、計算機等學問，課堂里我把學到的東西傳授給學生，豐富課堂內容。通過一系列的業務學習，提高了自己的專業學問水平，擴大了學問面，真正起到了“充電”的目的，不僅豐富課堂內容，調動課堂氣氛，也為搞好新一階段的教學工作打下了堅實基礎。三、體育教學在鄉鎮中小學校中，體育課作為一門“副科”被語文、數學、外語等“主科”擠占課時，體育課實行“放養”式教學等現象普遍存在，究其緣由，還是學校對體育教學的重視不夠。來到實習學校后，我樂觀和校領導及資深體育老師溝通，了解本校體育教學情況并提出自己的想法，得到了領導與老師們的支持與確定。我重新制訂了體育教學計劃，摒除之前體育課上學生自由活動的“放養”式教學，針對初中生活潑好動、喜愛接觸新事物的特點，將散打、校園舞等運動項目引入體育課程，大大提高了學生的學習興趣與學習主動性。體育教學環環相扣，一節課沒有學好就會影響下個課時的學習效果；針對不同學生的接受能力不同的情況，我安排了體育學習小組，由運動能力較強的學生擔當小組長，課下互相學習，鞏固授課內容，使每位學生都能切實把握并汲取所學內容。另外，四月下旬元氏縣舉辦全縣中小學生運動會，為了迎戰此次比賽，我從三月初便在各個班級選拔隊員，組成一支臨時體育隊，利用每天下午放學后的半個小時時間進行訓練；功夫不負苦心人，在運動會中，元氏九中代表隊在男子4x100米接力、鉛球、標槍以及女子3000米長跑等項目中奪冠，取得了優異的成果。四、班級管理八班級2班曾是全校出名的差等班，學生叛逆心理強，打架、早戀、師生沖突等現象時有發生，當學校安排我擔當這個班級的班主任時我感到壓力很大。其實，學生在學校都期望得到老師的尊重、關心、愛惜、幫忙和教育，老師公平公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是老師職業道德的基本要求；只要老師拿出真誠的愛心，就會發覺，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。擔當班主任后，我深化了解學生特點，重新制定班級紀律規范，并通過民主投票的方式改組班委會；主動與后進生交流溝通，了解其學習生活中的困難并給予幫忙，建立了良好的師生關系。另一方面，班級管理中不能一味地表揚與鼓勵，適當的懲處也是必需的；我建立并完善了針對違紀行為的懲罰制度，在不損害學生身心健康的前提下，引導與懲罰相結合，引導為主，懲罰為輔；經過不懈的努力，終于使得班級面貌有了極大的改善，得到了校領導的確定。學習成果與良好的學習氛圍密切相關，通過我對班級紀律的整治，師生沖突明顯削減，課堂紀律明顯改善，學生們課上專心學習，課下不再互相打鬧；在期中考試中，班級綜合成果由之前的第四名上升到第二名，并且，幾名曾經的后進生的成果有了顯著提高。五、實習生活作為實習小組組長，來到實習學校的第一天，我便組織大家開會，針對實習生活中的各個方面進行了明確的分工，并確立了小組例會制度；為了豐富大家的業余生活，增進彼此之間的友誼，在大家的支持下，我樂觀策劃并勝利舉辦了“篝火晚會”、“殺人嬉戲”等多個活動；實習期間我樂觀發揮小組長聯系實習生與學校、駐縣老師之間的橋梁作用，以更好地完成實習任務。元氏九中實習組共有11名實習生，通過每周日晚上的小組例會，大家就本周的教學工作交流閱歷心得，并共同商討解決所遇到的各種問題，互相促進，共同成長。另外，小組長是實習生與駐縣老師之間溝通的橋梁，為了更好地完成實習工作，我樂觀與駐縣老師李爍老師聯系，匯報實習工作情況并反映所遇到的各種問題，準時傳達頂崗辦與李老師關于實習的工作安排與相關指示，以確保本組實習工作順利進行。六、實習感受頂崗實習是我們初步踏入社會的開始，也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石，只有這一步走穩了，以后才會更順利，曾經我始終堅信自己的能力，但是在短暫的實習過程中我深深的感覺到自己所學學問的膚淺和在實際運用中的專業學問的匱乏。在學校總以為自己學的學問已經夠多，但是接觸到實際后，才發覺自己知道的是多么少，這時真正領悟到“學無止境”的含義。實習的日子讓我收獲了大學課堂里沒有的學問，以及為人處事的許多道理與方法，學會了自主學習，也學會了保持自強不息和持之以恒的良好心態。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的學問用不上，消失挫折感，可我覺得，要是沒有書本學問作鋪墊，又怎么能應付瞬息萬變的社會呢？頂崗實習是一次我們用自己的眼和耳去感受社會的機會，通過頂崗實習，我受益匪淺，對社會有了更為詳盡而深刻的了解。最終，我要感謝這一段曲折的時間，感謝河北師范大學，讓我在短短的半年時間里學到了我在大學課堂里學不到的學問，讓我在學問的海洋中不斷吸取學問不斷的完善自己；感謝河北師范大學領導們的英明政策，讓我有機會將自己所學的學問充分的運用到實踐中并在實踐中檢驗所學的真理；感謝學校領導以及駐縣老師對我的重視和栽培，感謝我所遇到的“戰友們”，你們一路給我幫忙和支持，讓我在前進的路上布滿著激情和士氣！感謝各位指導老師的辛勤付出與教導，給我無微不至的呵護，讓我們在工作中、生活中振作起來并且找到迷茫的出口！通過這次實習，我認識到了自己的優勢和不足，只有做到理論與實踐相結合，敢于實踐，才能做一名優秀的社會人才！關于師范生個人實習報告（篇4）從9月9號開始，我在__學校開始了為期三個月的實習生活。教育實習能檢驗師范生所學的學問，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉老師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生來說是特別重要的一個環節。因此在實習開始之前，就業指導老師就要求我們在做好學問預備的同時也要做好心理預備，特殊?????要留意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己?，F將三個月的實習生活做如下總結:這三個月可以說是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段時間，這段日子里，我深刻體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡潔，也明白了老師做為人類靈魂的工程師的責任感和重要性，我確定，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。第一次走上講臺的那一天我永久不會遺忘，那是9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個講課的人，緊急的不得了。雖然有提前備課，但是當面對三十幾個學生和來旁聽的十幾個老師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺得很慚愧。課后，指導老師先鼓勵了我一番，說我教態還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最終她說我課上有幾個學問點講錯了，這是最不應當的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節課。這也讓我深刻的覺得自己的基礎學問很不扎實，心理素質有待提升。因此在以后的每一節課前，我都更加專心的備課，學問點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學生輕松的互動，到最終一節課，我依依不舍的講完最終一個學問點的時候，我有一種想哭的感覺。這是我在老師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會遇到許多可愛的學生，但是，他們——我全部教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學著做一個好老師……在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫老師必需喜愛這個工作，喜愛學生。以后真正成為一名人民老師后，肯定會牢記這一點，努力讓自己做得最好。關于師范生個人實習報告（篇5）將近兩個月的時間里，我擔當高二12班的實習班主任，這是一段刻骨銘心的經歷，另我久久不能忘記。一、熟悉班級情況在第一周內，我盡力去記住班上的同學，了解他們的基本情況，并通過班干了解班級總體情況，使自己盡早進入角色。每個學生都期望老師能記住自己，我深刻體會這一點，所以在實習的第一周，每天跟班時對比座位表，努力記下他們。雖偶有搞錯，我會馬上表示我的歉意，盡量避開自己無意間傷害了某