第第頁幼兒家庭教育心得（5篇）現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長是鏡子。“天才”不能制造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅是孩子的自然?老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要制造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在公平中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。孩子是老師。家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長。孩子們有許多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，擅長接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予確定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。今后，我決心樂觀協(xié)作學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。幼兒家庭教育心得篇2帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教育的執(zhí)著，我很榮幸地參與了高里教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專業(yè)化課程”學(xué)習(xí)班。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我個(gè)人來說是一次難得的機(jī)會(huì)。上級為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀老師、專家們有了零距離接觸。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次培訓(xùn)中，我專心學(xué)習(xí)，使我的思想受到了劇烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最寶貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫出來與大家共享。班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課老師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課老師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任老師，也是終身老師。家長一般都期望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特殊?????是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問。班主任只有與家庭密切協(xié)作，有意識地形成樂觀向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的勝利性才能大大提升。首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導(dǎo)師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問題。因?yàn)?，家庭是社?huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍舊與家長保持著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動(dòng)與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，常常主動(dòng)地與家長一同共享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動(dòng)與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的緣由：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)學(xué)問，但為了孩子健康歡樂成長這樣一個(gè)宏大的主題和愿望走到一起，肯定會(huì)讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)學(xué)問就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)學(xué)問;二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎全部的一切都在發(fā)生著變化——變化一：開始學(xué)會(huì)了用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)覺孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包涵孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)用這“五愛”看待世界全部。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師!我驚異地發(fā)覺，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動(dòng)作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是非?？上驳摹，F(xiàn)在感覺學(xué)習(xí)家庭教育的心得，教育很深。學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)困難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴閱歷會(huì)在將來有肯定的用途。在育人方面我首先轉(zhuǎn)變了許多，盡可能多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?????孩子們，孩子們在一每天變化著……在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。特別感謝上級給我們廣闊教育工指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。幼兒家庭教育心得篇3近幾年來，單親家庭越來越多，單親孩子也越來越多，單親孩子的表現(xiàn)越來越怪異，正是因?yàn)樘貏e的家庭才使得這些原本天真、可愛的孩子變得孤僻、不和群、任性。李同學(xué)，父母離異，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，就是特別內(nèi)向，不合群。如何對這樣學(xué)生進(jìn)行心理溝通和輔導(dǎo)我是從以下幾個(gè)方面來做的：1、坦誠——正視家庭現(xiàn)實(shí)談起了單親家庭，說到現(xiàn)在社會(huì)單親家庭很平凡，也很正常。但家庭的失敗不代表人生的失敗，我們每一個(gè)孩子都要勇于面對自己家庭的現(xiàn)實(shí)。正是因?yàn)樘貏e的家庭才讓我們走在了一起，坦誠的交談讓這些孩子不再背著家庭這一沉重的包袱，擺正了自己的心態(tài);坦誠的交談讓這些孩子不再怕同學(xué)談?wù)撟约旱募彝チ?，而是很自豪的對同伴們說“我是陽光中隊(duì)的隊(duì)員”;坦誠的交談還讓這些孩子理解了什么是一份“責(zé)任”，作為家庭中的一名成員都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起家庭的責(zé)任。2、溝通——架起心靈之橋孩子們有太多的心里話想和老師傾訴，一開始我們選擇了陽光日記這種間接含蓄的形式和孩子們交流，學(xué)校給每個(gè)隊(duì)員贈(zèng)送了一個(gè)日記本，讓隊(duì)員們把自己的心里話、苦惱事記下來，一看本子老師們就能了解到孩子的心理，老師也準(zhǔn)時(shí)的在孩子日記本上寫上幾句鼓勵(lì)的話。許多內(nèi)向不擅長交談的孩子在日記本上傾訴著自己的心里話，有了什么委屈也盡情的吐露。其次注重多和孩子交流，書面交流、口頭交流縮短了師生之間的距離，架起了師生溝通的橋梁。3、鼓勵(lì)——揚(yáng)起生活風(fēng)帆有一份陽光叫自信，為了培養(yǎng)陽光單親孩子們的自信念，老師們首先從他們身上發(fā)覺閃光點(diǎn)，老師就是要擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們自己就能擁有一分自信，我們還鼓勵(lì)孩子們自己去查找身上閃光的東西。查找自信讓隊(duì)員們鼓起生活、學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。幼兒家庭教育心得篇4伴隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的家長將孩子過早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄予在幼兒園的教育上，進(jìn)而忽視了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家庭教育實(shí)際上就是學(xué)前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發(fā)展，這對于孩子的發(fā)展來說起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對的第一個(gè)世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏李伾?，這其中的家庭教育帶來的基礎(chǔ)性作用，是至關(guān)重要的。一、家庭教育的特點(diǎn)及重要性幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、準(zhǔn)時(shí)性特點(diǎn)，家庭教育的這些特點(diǎn)，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn)，對于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。1.早期性孩子來到這個(gè)世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，家長是兒童的第一任老師，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn)。2.廣泛性幼兒園時(shí)期的家庭教育，其本質(zhì)上來說是幫忙孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當(dāng)中。因此，在家庭教育過程當(dāng)中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切學(xué)問，還包括在幼兒成長過程中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的文明習(xí)慣、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能、自然學(xué)問、社會(huì)學(xué)問。除此之外，家庭教育工作存在于每一個(gè)平凡的家庭當(dāng)中，社會(huì)全員都能夠參與到家庭教育之中，對于當(dāng)前人類社會(huì)來說，一個(gè)孩子消失在一個(gè)家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來，這使得家庭教育越來越廣泛。3.權(quán)威性家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長對于孩子的愛是無私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了很多的心血，正是這種親情，使得孩子對于父母，家庭產(chǎn)生了依靠之情，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系。在年幼的兒童嚴(yán)峻，父母是權(quán)威的化身，對于孩子來說父母的言行和教育是有著肯定的權(quán)力和威力的。子女無論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依靠于父母，而且父母也是孩子們在早起摹仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來說有相當(dāng)大的權(quán)威性。其本身同意得到家長的表揚(yáng)和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號召力及感染力。4.差異性由于每一個(gè)家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上消失的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同，所帶來的家庭傳統(tǒng)、家風(fēng)也有著極大的差異性。5.感染性由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對于父母的“喜”“怒”“哀“樂”都能夠心領(lǐng)神會(huì)。在處理一些發(fā)生在四周身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)，孩子對家長所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和仿照，漸漸成其以后處理問題的方式。二、完善幼兒園家庭教育的相關(guān)對策1.父母營造良好的家庭環(huán)境家庭教育存在早起性及連續(xù)性，孩子在家庭中度過其生命中仿照欲最強(qiáng)的兩個(gè)時(shí)期，而這個(gè)兩個(gè)時(shí)期的環(huán)境對于孩子的影響是不可忽視的，一個(gè)生活在樂觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個(gè)性心理的建立形成中就會(huì)傾向于樂觀向上；假如是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧，耽于大牌消遣，則會(huì)對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個(gè)良好的環(huán)境對于幼兒園家庭教育是必不可少的。2.提升家長自身素質(zhì)父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對象，父母的言行及道德水準(zhǔn)，孩子都會(huì)加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的推斷力來決定什么應(yīng)當(dāng)摹仿，什么應(yīng)當(dāng)摒棄孩子無知的在學(xué)樣，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)當(dāng)以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，寬敞的胸懷，正直的品行，成為子女道德行為和思想上的模范。3.幫忙父母樹立正確的教育觀，采取正確的教育方法目前許多家長對于孩子的期望值過高，沒有正確的`認(rèn)識到孩子的缺點(diǎn)及特長，沒有依據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長。作為家長應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)對孩子的合理期望，進(jìn)而制定出合理的、適合自己孩子特點(diǎn)、、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。此外，最為家長應(yīng)當(dāng)采用正確的教育方式。父母對于子女應(yīng)當(dāng)采取一種公平的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，常常向子女供應(yīng)足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有士氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法。綜上所述，幼兒園家庭教育對于孩子的性格的形成及成長產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無法替代的一種教育形式。因此家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子，約束自己的行為，并且樂觀協(xié)作幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下保持茁壯的成長。幼兒家庭教育心得篇5幼兒園教育是依據(jù)幼兒教育的目的、任務(wù)、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施教育的，在幼兒的全面發(fā)展教育中起著主導(dǎo)作用。但是良好的家庭教育是提高幼兒園質(zhì)量的重要保證。家庭是幼兒接受最早而最長的時(shí)間的地方，父母是兒童的第一任老師，幼兒一般都是從家庭生活方式父母及家庭成員的言行、舉止中獲得初步的生活閱歷、學(xué)問、技能、發(fā)展智力和語言，形成初步行為習(xí)慣的。此外，在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)文化飛速發(fā)展，家長的文化素質(zhì)在不斷提高，因而對幼兒園教育的重視和關(guān)心程度越來越高，這樣幼兒園和家庭的聯(lián)系與協(xié)作就特別重要了。一、家庭工作的意義和內(nèi)容1.家長工作的意義幼兒入園以后，開始在兩種不同的環(huán)境中生活，接受家庭和幼兒園各具特色的影響和教育。因此，為了使幼兒在體、智、德、美、勞各方面得到和諧發(fā)展，必需要求幼兒園與家庭教育在對幼兒的發(fā)展教育中具有一致性。家庭教育是幼兒接受個(gè)別教育和訓(xùn)練連續(xù)時(shí)間最長的一種教育形式，特殊?????是在促成幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成方式。因此老師在組織好幼兒園教育的同時(shí)，必需非常重視和加強(qiáng)幼兒園的家長工作。兒童年齡越小，對家長的依戀感情越深，兒童對父母的愛戴情感，促使他們樂于仿照家長的言行，接受家長思想情緒的影響，所以，家庭教育只有與幼兒園保持一致時(shí)，才能獲得教育的勝利。在家庭教育中，由于家長教育的思想的不同，往往有不同的表現(xiàn)。一般可分為三類：重視教育并擅長教育；重視教育但不擅長教育；不重視教育也不會(huì)教育。目前第二種類型的家長占多數(shù)。幼兒園有責(zé)任是家長意識到自己即是家長又是教育者，是幼兒的指導(dǎo)者、朋友和同伴。建立良好的家庭環(huán)境和生活氣氛，到處以身作則，把握肯定的育兒學(xué)問，提高自己的教育素養(yǎng)是家長的最低要求。教育子女是家長對社會(huì)的應(yīng)盡的義務(wù)。然而有的家長則錯(cuò)誤的認(rèn)為幼兒是自己的私有財(cái)產(chǎn)，別人無權(quán)干涉，還有的家長則認(rèn)為家庭只管幼兒的衣食住行，教育幼兒是幼兒園的任務(wù)，這樣給幼兒的全面發(fā)展造成種種不良影響。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，幼兒園必需加強(qiáng)家長工作，指導(dǎo)家庭教育，使之成為幼兒園教育的重要補(bǔ)充手段。二、家長工作的內(nèi)容1.了解幼兒在家庭中的詳細(xì)表現(xiàn)老師在日常教育工作中應(yīng)通過多種方式了解幼兒在家庭中的詳細(xì)表現(xiàn)，如幼兒的健康狀況，語言和智力發(fā)展的水平，生活習(xí)慣，興趣愛好及其他行為表現(xiàn)，同時(shí)還必需詳細(xì)了解家長的基本情況，如文化情況、職業(yè)、婚姻狀況等，以及家長對子女教育的態(tài)度和方法。這樣，才能有針對性地要求家長協(xié)作幼兒園，共同教育幼兒。2.介紹幼兒園的教育工作情況向家長介紹幼兒園的教育目的、任務(wù)、內(nèi)容和方法，組織家長參觀幼兒園的園舍、設(shè)施、參與某些教學(xué)活動(dòng)，讓家長了解幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的情況及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，使家長關(guān)心和支持幼兒園的工作，共同一致地教育幼兒。3.介紹有關(guān)幼兒教育的基本學(xué)問向家長介紹有關(guān)衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的基本學(xué)問介紹科學(xué)育兒和基本理論和方法這對提高和普及幼兒教育學(xué)問，提高幼兒教育的質(zhì)量起了很好的作用。三、家長工作的形式為清楚地了解每一個(gè)家庭的生活方式，家長的文化素質(zhì)及教育幼兒的態(tài)度，是幼兒園和家庭能互相了解和信任，幼兒老師要通過各種不同的形式做家長的個(gè)別工作。幼兒園與家長工作的方式方法是多樣的，老師依據(jù)不同的情況需要，敏捷地應(yīng)用。1.個(gè)別談話接送幼兒中進(jìn)行家長工作最簡短、最準(zhǔn)時(shí)的方法.但在接送中家長與老師接觸時(shí)間短，因此語言要簡潔，了解和介紹兒童情況，提出的要求要扼要明確，老師的態(tài)度要熱忱誠懇，語言要?jiǎng)勇?，不要抱怨孩子，?zé)怪家長。這種談話時(shí)間較斷，內(nèi)容不宜過多，必要時(shí)可另約時(shí)間所較長的談話。交談要有計(jì)劃，向家長反映問題，提出要求交換有關(guān)教育幼兒的意見。2.家訪家訪是幼兒園老師進(jìn)行家長工作的常用方式。家訪要了解家庭的思想、經(jīng)濟(jì)、文化等詳細(xì)情況；了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)、有些情況，了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，行為