第頁(yè)共頁(yè)2023年暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告6篇(匯總)暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告篇一所謂的暑期社會(huì)理論很快就完畢。這個(gè)暑假，我被家里安排到縣里的交通局理論實(shí)習(xí)，雖然做的是最簡(jiǎn)單的辦公室文員工作，但是學(xué)到了很多學(xué)校里、書本上沒有的東西，讓我真正認(rèn)識(shí)了社會(huì)，意識(shí)到什么是工作。以下，就是我的暑期社會(huì)理論感悟。來到交通局的第一天，我很興奮。因?yàn)榫珠L(zhǎng)說接下來的一段時(shí)間可能會(huì)很多事情。因?yàn)槊G，所以充實(shí)。告訴自己：要主動(dòng)，踏實(shí)，認(rèn)真。特別是主動(dòng)，不能再像平時(shí)一樣后知后覺。主動(dòng)尋找時(shí)機(jī)，主動(dòng)進(jìn)步自己。可是剛來到一個(gè)生疏的地方，面對(duì)不同性格的“社會(huì)人”，談何容易。剛開場(chǎng)真的不適應(yīng)，特別是想“又好又快”地融入到大家當(dāng)中，融入到這個(gè)集體。而且當(dāng)時(shí)與所謂的忙綠根本就沾不上邊。加上性格和交流才能的影響，剛開場(chǎng)做什么都躡手躡腳的。但是這并不能成為自己當(dāng)逃兵、選擇放棄的借口和理由。是的，曾經(jīng)自己想放棄了，想當(dāng)逃兵了，身邊的那些人總是不斷地鼓勵(lì)自己。然后與內(nèi)心的自己做斗爭(zhēng)。告訴自己：只要主動(dòng)向大家請(qǐng)教，主動(dòng)幫助大家做一些力所能及的事情，這樣就不僅可以使自己更快地和大家相處，而且也能更深化地理解組織的運(yùn)轉(zhuǎn)。少說話，多做事;少一點(diǎn)抱怨自己無(wú)法改變的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，多一份感恩的心，感謝有這樣的時(shí)機(jī)與社會(huì)接觸，與不同性格的“社會(huì)人”交流。終會(huì)收獲屬于自己的果實(shí)。王叔：小姑娘，你最擅長(zhǎng)的是什么啊?我：你是指哪方面啊?怎么樣才算是最擅長(zhǎng)的啊?王叔：哪方面都行的。比方學(xué)習(xí)啊，體育啊。也可以是你最自信的方面啊。我：那就說體育方面的籃球吧。也算不是最擅長(zhǎng)，因?yàn)槭亲钕矚g的。王叔：那要是讓你跟他(旁邊的奚大哥，長(zhǎng)得很高大)打，你能打過他嗎?我：肯定不行嘛，他長(zhǎng)得那么高大，在體型上我們就沒法比了!我：(沉默，無(wú)言以對(duì))是的，就是這么簡(jiǎn)單的一段話卻給了我很大的觸動(dòng)。一個(gè)人不能孤立存在，要想在這個(gè)社會(huì)上有立足之地，必須有一技之長(zhǎng)，有一樣自己最擅長(zhǎng)、最在行，讓自己最自信，讓自己足夠強(qiáng)大的東西。然后，自信。假如連自己都不相信自己，那么又能拿什么讓別人相信自己?是的。就應(yīng)該自信，自信地面對(duì)生活，自信地面對(duì)工作，自信地面對(duì)人生，自信地面對(duì)屬于自己的挑戰(zhàn)。暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告篇二標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于的理論報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，理論長(zhǎng)真知識(shí)》。(注意不能以社會(huì)理論報(bào)告為題目)前言：寫出社會(huì)理論的參加者、理論的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用現(xiàn)將此次理論活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下從而過渡到正文。正文：寫理論者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)歷體會(huì)，理性考慮，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，考慮后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)理論活動(dòng)評(píng)價(jià)。結(jié)語(yǔ)：可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見、批評(píng)或者建議。落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加理論者的個(gè)人或群體(如班、組)，報(bào)告完成的時(shí)間。應(yīng)該注意的是，寫作時(shí)可以按以上幾局部構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上前言、正文、結(jié)語(yǔ)、落款等字，而要寫標(biāo)題，如根本情況、主要體會(huì)、幾點(diǎn)考慮、問題和建議等。二、社會(huì)理論報(bào)告考前須知上交的理論報(bào)告必須按照統(tǒng)一的格式，詳細(xì)內(nèi)容包括：1.封面。下載附件中的統(tǒng)一格式，認(rèn)真填寫所有工程(打印就可)。3.社會(huì)理論報(bào)告的證明(群共享里有表格，注意這個(gè)證明必須有所在理論單位的公章，沒有的不給分)4.裝訂順序。封皮+內(nèi)容+證明(即社會(huì)理論調(diào)查登記表，只有這個(gè)里面的內(nèi)容手寫)并且統(tǒng)一裝訂到左側(cè)，不能裝訂到上方。5.正文格式。按行文順序須具備：題目、正文(理論概述、分析^p、建議)、結(jié)語(yǔ)等等。6.用紙規(guī)格。a4，封面正文均統(tǒng)一打印，封皮信息填寫完好;標(biāo)題采用標(biāo)題三、加粗，正文四號(hào)，落款右對(duì)齊，段前段后不空行，全文采用宋體字。7.可適當(dāng)借鑒、引用，但嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該理論報(bào)告判零分，不給予補(bǔ)救時(shí)機(jī)。8.特別注意。實(shí)習(xí)報(bào)告不等于理論報(bào)告(即實(shí)習(xí)報(bào)告)，假如上交實(shí)習(xí)報(bào)告也是沒有社會(huì)理論分的。暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告篇三〔一〕作品標(biāo)題：黑體，二號(hào)，粗體〔二〕學(xué)院：楷體，三號(hào)，粗體〔三〕班級(jí)：楷體，三號(hào)，粗體〔四〕作者姓名：楷體，三號(hào)，粗體二、目錄目錄要求從菜單欄“插入”選項(xiàng)卡中的“引用”選項(xiàng)中，通過“索引和目錄”選項(xiàng)自動(dòng)生成，不得自行攥寫。三、文字格式〔一〕字體、字號(hào)1．標(biāo)題：黑體，二號(hào)，粗體2．一級(jí)標(biāo)題：二號(hào)，宋體，粗體二級(jí)標(biāo)題：三號(hào)，宋體，粗體三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)，宋體，粗體四級(jí)標(biāo)題：小四，宋體，粗體3．正文：小四，宋體〔二〕行距：1.5倍行距〔三〕其他：各級(jí)標(biāo)題前的序號(hào)形式要求和范例中的形式保持一致，其中：1．一級(jí)標(biāo)題序號(hào)：中文數(shù)字加頓號(hào)2．二級(jí)標(biāo)題序號(hào)：中文數(shù)字加括號(hào)暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告篇四大學(xué)生社會(huì)理論是一種以理論方式實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目的的教育形式，是高校學(xué)生有目的、有方案地深化現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參與詳細(xì)的消費(fèi)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以理解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)技能、養(yǎng)成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀的活動(dòng)過程。它與課堂教學(xué)相輔相成，共同完成高校人才培養(yǎng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面開展的目的。因此已成為各高校關(guān)注的重點(diǎn)。一、調(diào)查目的：理解大學(xué)生理論活動(dòng)的現(xiàn)狀，整合大學(xué)生們所反應(yīng)的信息，以便高校和學(xué)生自身更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)理論中所存在的問題從而予以改進(jìn)。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況：調(diào)查對(duì)象：三、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回85份，回收率達(dá)85%；其中有效問卷85份，有效率達(dá)100%。其中男生48人，占調(diào)查總數(shù)的56.5%；女生37人，占調(diào)查總數(shù)的43.5%；大一25人，約占總數(shù)的29.4%；大二23人，約占總數(shù)的27.1%；大三20人，約占總數(shù)的23.5%；大四12人，約占總數(shù)的14.1%。四、調(diào)查時(shí)間：五、調(diào)查內(nèi)容：根據(jù)實(shí)際調(diào)查需要，我按照以下四個(gè)板塊進(jìn)展問卷設(shè)計(jì)：〔共20個(gè)問題，詳細(xì)見附一〕第一，動(dòng)機(jī)與認(rèn)知第二，詳細(xì)理論情況第三，困難與需求第四，收獲與反思六、調(diào)研分析^p七、個(gè)人建議1、加強(qiáng)對(duì)暑期社會(huì)理論活動(dòng)的重視力度：要廣泛普及對(duì)暑期理論活動(dòng)的重視力度，高校自身要加強(qiáng)宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與理論；學(xué)生們要活潑參與理論，端正參與理論的動(dòng)機(jī)與態(tài)度。同時(shí)，更要廣泛發(fā)動(dòng)整個(gè)社會(huì)資來促進(jìn)高校社會(huì)理論的開展。2、完善社會(huì)理論體系，創(chuàng)新暑期社會(huì)理論的內(nèi)容和形式事物都是不斷變化開展的。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力。”暑期理論的內(nèi)容和形式也要不斷開展創(chuàng)新，高校和社會(huì)要攜手拓展理論形式、擴(kuò)大理論規(guī)模、豐富理論內(nèi)容，完善理論體系。要把暑期理論開展成為一項(xiàng)有組織、有要求、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)的理論教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自身要充分發(fā)揮聰明才智，用自己的智慧創(chuàng)新理論。3、加大經(jīng)費(fèi)投入，建立理論基地大學(xué)生社會(huì)理論基地是大學(xué)生進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、效勞社會(huì)的橋梁。我們要充分發(fā)揮基地的橋梁作用，進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資發(fā)動(dòng)起來，與企事業(yè)單位的開展需要結(jié)合起來探究實(shí)現(xiàn)基地實(shí)習(xí)、創(chuàng)新、就業(yè)一體化道路。【參考文獻(xiàn)】：^p：暑期理論報(bào)告格式新能汽車暑期理論報(bào)告篇五年級(jí)：大二班級(jí)：電子科學(xué)1301姓名：學(xué)號(hào)：理論地點(diǎn)：理論時(shí)間：理論目的：當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代大學(xué)生缺乏的更應(yīng)該是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)歷，社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)有越來越多的人對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，中國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來越冷血的情況；社會(huì)經(jīng)歷的缺乏那么是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的通病，空有知識(shí)卻不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力，暑期支教理論報(bào)告格式。因?yàn)樽约涸诖笠坏纳蠈W(xué)期并沒有從事什么社會(huì)理論，更感覺到自己的社會(huì)經(jīng)歷的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開場(chǎng)為湘西支教招兵買馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。因?yàn)檫@樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能改變他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于可以教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。總體上來說本次支教目的主要是兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授知識(shí)，一方面穩(wěn)固一下他們?cè)瓉硭鶎W(xué)的知識(shí)，另一方面也讓他們提早承受一下即將到來的新學(xué)期的知識(shí)，同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)追求美妙將來的夢(mèng)想。育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的，所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒有上英語(yǔ)，而是上數(shù)學(xué)，這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)實(shí)在是不怎么樣；而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問題，這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷，但我想假如是一兩個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不好那應(yīng)該是學(xué)生問題，但相當(dāng)一局部學(xué)生數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的問題了。因?yàn)閭€(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的詳細(xì)也不清楚。個(gè)人感覺那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)憂自己要是不行怎么辦，因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶然會(huì)給他們講一些自己的'事，鼓勵(lì)他們要去英勇嘗試，因?yàn)樗麄兒推渌胤降暮⒆颖绕饋硐忍鞐l件缺乏，后天只有更加努力才有可能獲得與其別人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵(lì)他們英勇去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，可以始終英勇前行。自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問題比擬嚴(yán)重，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫(yī)療。教育，當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻逃潭炔桓撸臀宜诘耐邽槔簱?jù)學(xué)生所說，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒有一個(gè)正規(guī)的英語(yǔ)老師，就像前面所說，他們的英語(yǔ)老師由數(shù)學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級(jí)六個(gè)班，學(xué)生人數(shù)在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平時(shí)上課來看，雖然也有些學(xué)生根底不錯(cuò)，但大多數(shù)卻不怎么樣。1.進(jìn)展社會(huì)宣傳，呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的教育問題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強(qiáng)大的軟件。2.進(jìn)步農(nóng)村特別是山區(qū)老師工資，鼓勵(lì)新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市老師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于愿意留在城市的。3.當(dāng)?shù)亟逃块T將教學(xué)資按需分配，不能將優(yōu)秀老師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)該因?yàn)槌錾氐牟煌艿讲还降拇觥ａt(yī)療，醫(yī)療方面的情況本來和我們的支教沒有關(guān)系，是因?yàn)槲易约阂淮伟l(fā)燒才理解到的情況，他們的醫(yī)療問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教育問題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我理解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村里那個(gè)本來有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時(shí)候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。1.國(guó)家需要加大對(duì)農(nóng)村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助，援助需要深化到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2.改進(jìn)醫(yī)保制度，不應(yīng)該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛，而無(wú)視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要改革，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問題就是小病報(bào)不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報(bào)銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比擬雞肋。3.進(jìn)步農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護(hù)工作可以不用擔(dān)憂生計(jì)。以上就是個(gè)人在支教過程中感覺比擬嚴(yán)重的問題，雖然不一定全面，提出的解決方法也不一定可行，但照舊是個(gè)人考慮后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短。如同走之前我們的總隊(duì)長(zhǎng)所說的話：他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因?yàn)槲覀儚哪切┖⒆觽兩砩蠈W(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開場(chǎng)我確實(shí)不怎么相信這句話，來了之后我不得不成認(rèn)我確實(shí)學(xué)到很多。這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有學(xué)生來了，就這一點(diǎn)我就感覺到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么宏大，沉甸甸的責(zé)任，平時(shí)可以肆意妄為，但這時(shí)候還可以肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年，我們?nèi)缃窨梢詠硗咧Ы淌且驗(yàn)榍拜厼槲覀兇蛳铝烁祝谖覀兒竺孢€會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要繼續(xù)來支教，無(wú)論如何支教絕對(duì)不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)這些孩子，對(duì)以前在這里支教的師兄師姐，對(duì)以后還會(huì)來支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)該就是到了那里之后那些孩子我的第一個(gè)東西吧！我們就特地專門教了他們寫請(qǐng)假條，在那之后他們的請(qǐng)假條就好了很多，即使是一些學(xué)生那天沒有來上課，他們通過問同學(xué)都可以寫出符合規(guī)格的請(qǐng)假條。另外在執(zhí)教過程中的收獲應(yīng)該是一份誠(chéng)摯的友誼了，支教過程確實(shí)比擬艱辛，在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)歷的隊(duì)長(zhǎng)給我們說一些到那邊隊(duì)友之間發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)聽的還沒有什么感覺，到了支教點(diǎn)之后才明白隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)所說的話。在那里的時(shí)