如何優化ASP.NET下的WEB開發教學內容,asp論文WEB開發方向包括信息管理系統和網站，是計算機軟件相關專業的主要就業方向，社會對WEB開發工程師有著宏大的需求。當下，各高校普遍開設WEB開發類課程，牽涉的技術方向主要有ASP.NET、JAVA、PHP等[1-2].ASP.NET是微軟推出的開創建立動態WEB頁的一種強大的服務器端技術，很多學者、老師對相關的教學形式、教學方式方法進行了研究，而對教學內容的探討卻寥寥無幾[3-6].筆者結合ASP.NET課程現在狀況及學生認知規律，研究怎樣優化教學內容，以期提高教學質量，培養出愈加合適社會需求的應用型人才。1教學內容筆者通過查閱大量ASP.NET教學資料發現，大多數的教學內容均用大量篇幅講解控件的使用，然后基于控件的拖拽來完成管理系統的開發，而忽略了WEB開發的原理，比方WEB開發所基于的HTTP協議。對這樣的教學內容，很多同學以為不用懂過多東西，拖拖控件、設設屬性、綁定一下，寫幾個Onclick事件就把握WEB開發了.因而導致人才市場上四處充斥著只會拖控件的ASP.NET開發人員,在性能需求較高的WEB開發情境下變得無從下手，與社會用人單位的需求脫節。在教學內容的組織與布置上，筆者邀請企業工程師、已就業學生進行溝通，圍繞應用型人才的培養目的，總結設計了如此圖1所示的教學內容體系。只要遵循由淺入深的原則，通過正確的循序漸進的方式學習，才能明白封裝控件的內部原理.當控件無法知足業務需求時，程序員能夠自個實現相應功能，還能夠進一步封裝成第三方控件供別人使用.1.1C#語言學習任何一門編程技術，無論是手機APP開發、嵌入式開發還是網站開發，語言都是必須把握的基本功。C#語言專門用于ASP.NET開發,能夠分為衍生自C語言的面向經過編程和衍生自C++的面向對象編程兩部分。面向經過編程就是分析出解決問題所需要的步驟，然后用函數實現這些步驟，使用的時候依次調用。通過面向經過的學習，使學生養成從計算機程序的視角來分析問題，然后用C#語言解決問題。面向對象編程是把構成問題事務分解成各個對象，建立對象的目的不是為了完成一個步驟，而是描繪敘述其在整個解決問題中的行為。很多學習過面向對象編程的學生往往以為面向對象就是類和對象，而不理解它是一種分析問題、考慮問題的方式。因而，教學時應首先從宏觀上把握面向對象的思想,然后才是詳細技術的實現，包括類、封裝、繼承等。1.2簡單的WinForm在用控制臺項目講解C#語言時，由于程序運行在一個類似DOS系統的控制臺界面上，容易使學生失去興趣，體驗不到編程的快樂和成就感。因而，在學習了C#語言之后，應該做一些生動的例子來加深對語法的理解，這時可以用簡單的WinForm程序到達此目的。WinForm程序是常用的Windows窗體應用程序，諸如QQ、阿里旺旺、計算器、坦克大戰等.通過這些程序能夠提高學生的興趣，穩固所學知識，為下一步的學習打好基礎。這一階段的WinForm程序重點應放在對前面所學知識的練習上，無需講解WinForm底層較難的技術，例如消息隊列、多線程、socket通訊和界面渲染等，是所謂的借殼學習.1.3常用。NetFramework類無論是開發控制臺程序、WinForm程序還是ASP.NET程序都會用到一樣的操作，比方打開一個文件或者訪問數據庫，這時無需程序員自個編寫代碼實現，而是調用。NetFramework中提供的類。在這個階段把常用的。NetFramework類把握了，同時也是對面向對象編程里關于類的實例的學習，對后續階段的學習非常有幫助。這些類包括：IO類〔FileStream、File、Path〕、Math類、String-Builder類、集合類〔HashTable、ListT、Dic-tionaryK,V〕、StopWatch類等。1.4SQLSQL〔StructuredQueryLanguage〕是構造化查詢語言的縮寫。對于大多數應用程序來講，存儲和檢索數據都是核心功能，針對數據庫的開發已經成為軟件開發的一種必備技能。常用的數據庫管理系統有Access、MySQL、MSSQLServer、Oracle等，固然這些不同的數據庫對于數據庫管理員來講使用方式方法各異，但對于開發人員來講區別不大，由于都是使用統一的操作語言SQL.1.5ADO.NETADO.NET是。NET中用來訪問數據庫的技術。在講解ADO.NET時，很多教學資料均是講解相關的SqlDataSource等數據控件,基于這些控件自動生成增刪改查代碼，完成對數據庫的訪問。這樣固然能夠使學生快速地入門并看到效果，但學生也只會照葫蘆畫瓢拖拽控件，而實際上工程應用中很少甚至不用SqlDataSource,由于它會生成大量冗余的代碼，效率不高。培養學生自個手寫數據庫的連接代碼和增刪改查代碼，有助于學生理解ADO.NET原理，在不同的應用場景比方數據庫切換也能夠應對自若。1.6、JavaScript、DomWEB前端工程師和ASP.NET程序員是兩類職位，很多同學誤以為學習ASP.NET就不需要把握前端的、JavaScript、Dom等技術了，把兩者割裂開來。其實兩者是相輔相成的。開發動態網站的主流服務器端技術有ASP.NET、JAVA和PHP等，無論哪種服務器技術，在響應閱讀器請求時，都是傳輸基于HTTP協議的數據包，即閱讀器能夠解釋執行的JS腳本、代碼、CSS樣式表等。因而需要在學習ASP.NET程序之前先把握前端相關技術。1.7ASP.NETASP.NET是開發動態網站的服務器端技術，主要有WebForm和MVC兩種開發形式，當前授課內容多以WebForm為主。在講授WebForm開發時，大多是利用VS開發環境中提供的各種控件開發網站。這樣的教學效果往往是學生不懂HTTP協議、請求響應模型等網絡原理就能夠開發出一個能用的網站，而在開發訪問量大、性能要求高的網站時無法應對，甚至有的開發場合根本不允許使用控件。MVC開發形式就很少使用控件，因而學生在從WebForm轉到MVC時，會碰到很大困難。在教學和實踐的基礎上，總結出下面的學習內容和順序：使用一般處理程序完成單表增刪改查、使用WebForm結合服務器控件完成增刪改查、使用AJAX技術完成增刪改查、使用MVC完成增刪改查。這樣能夠使學生充分理解WEB開發原理，并能熟練使用WebForm和MVC兩種形式開發。2小結欲速則不達,速成的結果就是以后浪費更多的時間，只要根據正確的學習順序才能更好地把握ASP.NET進行WEB開發。通過筆者總結的教學內容，能夠使學生把握.NET開發扎實的基礎知識，要走向高手之路還有EntityFramework、面向接口編程、Nhibernate和Silverlight等企業級高級技術需要學習，還需要在項目開發中將這些基礎知識進一步綜合應用。以下為參考文獻：[1]王冬。Web網絡編程課程建設探尋求索與實踐[J].長春師范學院學報，2020,33〔1〕:137-139.[2]張建平，馬芳，馬利。動態網站-ASP.NET技術課程教學改革探尋求索[J].中國電力教育，2020〔6〕：92-93.[3]衛國標.基于CDIO形式的ASP.NET課程教學研究[J].安慶師范學院學報：自然科學版，2020,20〔1〕：115-118.[4]何力。ASP.NET課