路面施工安全教育的培訓(xùn)路面施工安全教育的培訓(xùn)路面施工安全教育的培訓(xùn)宣寧高速路面一標(biāo)一線工人業(yè)余學(xué)校第一講:路面施工安全教育Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL工現(xiàn)場(chǎng)安全管理1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)布置*施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地布置是工程施工過程中的重要組成部分。它對(duì)施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度的影響相當(dāng)大。因此,我們必須通過施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的合理、優(yōu)化布置。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的年代，到底語文教學(xué)出現(xiàn)了什么問題？為什么學(xué)生對(duì)美文名著不感興趣而愿沉溺于網(wǎng)絡(luò)？為什么在學(xué)習(xí)了10多年母語后并沒有形成良好的閱讀習(xí)慣、獲得濃厚的閱讀興趣和閱讀鑒賞能力，也沒有提高寫作水平？如何在語文教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力呢？1要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位和教師的指導(dǎo)作用閱讀教學(xué)應(yīng)在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，以學(xué)生的自主閱讀為主線，以發(fā)展語文綜合閱讀能力為主旨，在整體感悟、理清思路、體驗(yàn)情境、把握意蘊(yùn)、品味語言、鑒賞評(píng)價(jià)等具有顯性標(biāo)志的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，借助各種常用的閱讀技能來展開。對(duì)美文美讀，要在朗讀中體驗(yàn)抒情性作品的情感和美感，培養(yǎng)語感，積累語言材料；通過略讀、速讀的技能實(shí)踐，通讀課文，大體感知課文內(nèi)容，理清思路，提取和篩選信息；通過精讀、默讀的技能實(shí)踐，體味和推敲重要詞句的含義和作用，學(xué)習(xí)從多角度深入解讀課文，并進(jìn)行鑒賞性、研究性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，展開個(gè)性化閱讀。2創(chuàng)新思維，在良好的語感中激活想象創(chuàng)新教育的內(nèi)涵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新思維的習(xí)慣。而想象正是創(chuàng)新思維的最佳表征，故而如果在閱讀中能運(yùn)用得當(dāng)，馳騁豐富合理的想象，更可以促進(jìn)閱讀理解的深入，發(fā)展創(chuàng)新思維。想象的世界神奇而變幻，想象的空間廣闊而遼遠(yuǎn)，各人的生活閱歷不同、人生體驗(yàn)不同、思想境界不同、認(rèn)識(shí)層次不同，會(huì)引致想象的結(jié)果不同。想象之美在于它的靈動(dòng)、飄逸與倏忽。因此，在閱讀教學(xué)中，根本不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)同一文字想象出相同的情景，對(duì)作品中被省略的故事設(shè)想一個(gè)相同的情節(jié)，對(duì)作者隱去的人物命運(yùn)預(yù)測(cè)一個(gè)相同的結(jié)局。相反，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生七嘴八舌，見仁見智，鼓勵(lì)他們別拘一格，勇于創(chuàng)新。語感就是對(duì)語言文字敏銳的感知力。一個(gè)有良好語感的閱讀者不但能透過文字去感受作品的表層含意，而且能從表層含意里體味出作品的內(nèi)蘊(yùn)，深刻地感悟作品，與作者心靈互通。這種功力的培養(yǎng)恰恰需要充分的想象，需要帶著想象的翅膀去吟詠誦讀。“多讀”已是被世人接受并付諸實(shí)踐的一條學(xué)習(xí)語文的重要而有效的經(jīng)驗(yàn)。讀的方法很多，齊讀、精讀、個(gè)人讀、小組讀、分角色讀、領(lǐng)讀、跟讀等，不管采用何種方法，都要求學(xué)生伴隨想象的翼翅有節(jié)奏、有感情地吟詠，從而逐步形成良好的語感。近年的教學(xué)實(shí)踐證明，在吟誦的過程中要求學(xué)生伴隨想象活動(dòng)，能使學(xué)生較快地掌握“美讀”的要領(lǐng)，靈活運(yùn)用語調(diào)的輕重緩急來展現(xiàn)作品。更難得的是，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象，調(diào)動(dòng)了他們的閱讀興趣。3在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)用與創(chuàng)新在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)“自主閱讀――合作研討――個(gè)性創(chuàng)新”式學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是個(gè)人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀原文，要邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫，并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評(píng)價(jià)之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。在研討過程中，教師不但要起好組織、指導(dǎo)的作用，而且要適時(shí)、適度地參與研討，不能把學(xué)生的思路往既定的框子和結(jié)論上“靠”，而要鼓勵(lì)思維的多向性和結(jié)論的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多元的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣。創(chuàng)新是在自讀研討的基礎(chǔ)上，各人把文章內(nèi)容或形式的某方面和自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)、文化內(nèi)存、思想情感等聯(lián)系起來思考，通過比較延伸、聯(lián)想和推測(cè)，提煉出某種和“教參”不盡相同的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出來的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是在理解課文的基礎(chǔ)上還要運(yùn)用發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等。這一環(huán)節(jié)作為高層次的目標(biāo)要求，教學(xué)中可視教材和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用。應(yīng)注意的是：在研討、創(chuàng)新的活動(dòng)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式、閱讀體驗(yàn)等做出恰如其分的評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的糾正和引導(dǎo)，決不能無原則地對(duì)學(xué)生的思路、認(rèn)識(shí)或見解等一概予以肯定或否定。4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂閱讀計(jì)劃廣泛開展課外閱讀，課外閱讀總量不少于260萬字（7～9年級(jí)），每學(xué)年閱讀兩三部名著。有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館（室）、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。總之，語文教學(xué)中只要教會(huì)學(xué)生“讀書”，學(xué)生也就能“自學(xué)、自求、自悟、自得”，在閱讀中受到熏陶。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，通過必要的語文閱讀訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的閱讀能力，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度也得到充分的尊，學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成。只要對(duì)語文知識(shí)有了記憶，記得越多，興趣就越濃，語文教學(xué)就能走出低谷。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生和維持的基本依托，是學(xué)生自主探究教學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)和原始動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的一種有效手段。那么教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程，如何創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)建一個(gè)怎樣的情境，具有重要的意義。一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，多動(dòng)好動(dòng)，注意力維持的時(shí)間短，這成為小學(xué)教師頗為頭痛的問題，怎樣才能很快吸引學(xué)生的注意力到課堂上來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地運(yùn)用。好像出于本能，一輩子受用不盡。”所以對(duì)小學(xué)生而言，好的聽課習(xí)慣可以通過訓(xùn)練他對(duì)一件事情長(zhǎng)久的注意力來培養(yǎng)。教師利用計(jì)算機(jī)可以呈現(xiàn)豐富的輔助教學(xué)環(huán)境，面對(duì)眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，經(jīng)過長(zhǎng)期的這種訓(xùn)練，學(xué)生們就會(huì)自覺養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。二、創(chuàng)建生活情境，捕捉亮點(diǎn)資源，激活學(xué)生思維數(shù)學(xué)來自于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又必須回到生活中去，過去那種單純的枯燥乏味的純數(shù)學(xué)是脫離現(xiàn)實(shí)生活的，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，教師應(yīng)善于從我們的生活中洞察，利用本校資源和信息資源去創(chuàng)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的情境，捕捉亮點(diǎn)資源。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)產(chǎn)生的原因，從而讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)的存在，讓數(shù)學(xué)回歸自然生活，激發(fā)其積極去接受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。葉瀾教授曾經(jīng)說過：“我們要從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更是迸發(fā)著生命活力的課堂。學(xué)生的思維隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)智慧的火花。比如，我在給學(xué)生上《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，有位學(xué)生說“百分?jǐn)?shù)的分子只能是整數(shù)”，我適時(shí)請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，舉出實(shí)例或證明或駁斥這一觀點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了百分?jǐn)?shù)分子可以為整數(shù)還可以為小數(shù)，并運(yùn)用這些知識(shí)理解生活中的百分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)舉例“今天我們班的出勤率為98.5%”“在一件毛衣中，羊毛的成分可能為80.5%”等等，通過上網(wǎng)查找資料，學(xué)生們還得出，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，可以為0等等。在講《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我利用多媒體演示一組畫面，圓的車輪、圓的飛碟、圓邊的餐具等等，有個(gè)學(xué)生小聲說“怎么都是圓的？”我抓住這一思維亮點(diǎn)，組織學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，出示方形或三角形的車輪在顛簸的行駛，方邊的餐具不方便使用，而且容量小等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。可見，課堂中學(xué)生的回答往往會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造，稍縱即逝。只有及時(shí)捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。三、創(chuàng)設(shè)辯論比賽情境，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)小學(xué)生大多數(shù)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比賽能制造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使他們處于積極思考的狀態(tài)。另外，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，往往一節(jié)課后一部分時(shí)間開始出現(xiàn)疲倦心理，教師可以通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、競(jìng)爭(zhēng)中品嘗參與和成功的快樂。因此，在知識(shí)的訓(xùn)練過程中，對(duì)某個(gè)易混淆的知識(shí)點(diǎn)或?qū)Ρ刃暂^強(qiáng)的問題，把它設(shè)計(jì)為練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過正反雙方辯論，學(xué)生對(duì)知識(shí)探究理解就會(huì)很深刻，自覺糾正偏差，通過對(duì)知識(shí)的思辨，掌握就會(huì)更牢固。如：為了提高學(xué)生對(duì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫判斷力和簡(jiǎn)寫技能，出示了訓(xùn)練題：a+5、b-17、x×5、9×a、n×70、m÷15、7×9、a×b。先引導(dǎo)學(xué)生辯論哪些可以簡(jiǎn)寫？哪些不能簡(jiǎn)寫？并說明理由，然后引導(dǎo)學(xué)生辯論能簡(jiǎn)寫的，該怎樣簡(jiǎn)寫，哪些不該簡(jiǎn)寫。比賽能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、展示成果，創(chuàng)設(shè)探究的成功體驗(yàn)情境善于表現(xiàn)自己是兒童的天性。因此，教師要善于根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生展示知識(shí)探索成果的情境，并且有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)，讓學(xué)生適時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。如，教學(xué)“三角形內(nèi)角和”一課，我采用分小組探索“三角形內(nèi)角和180°”規(guī)律，讓小組長(zhǎng)到臺(tái)上匯報(bào)本組合作探索成果，有的用匯報(bào)測(cè)量法揭示三角形內(nèi)角和的規(guī)律，有的用演示撕拼法揭示三角形內(nèi)角和規(guī)律，有的用操作折疊法揭示三角形內(nèi)角和的規(guī)律等。這樣，在展示探索成果的過程中，老師真誠(chéng)的微笑、充分肯定的動(dòng)作、熱情洋溢的贊美激勵(lì)了學(xué)生探索知識(shí)奧秘的欲望，使學(xué)生體驗(yàn)到了滿懷成功的喜悅。總之，情境創(chuàng)設(shè)要摒棄虛假、形式化，不能一味地追求生活、游戲、童話故事情境，要根據(jù)教材的特點(diǎn)選擇性地對(duì)待情境，不要讓情境光有華麗的外表，而沒有內(nèi)涵，要使情境創(chuàng)設(shè)真正成為教師引導(dǎo)學(xué)生積極自主探究學(xué)習(xí)的有效途徑。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在問題中學(xué)習(xí)。宣寧高速路面一標(biāo)一線工人業(yè)余學(xué)校第一講:路面施工安全教育Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL工現(xiàn)場(chǎng)安全管理1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)布置*施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地布置是工程施工過程中的重要組成部分。它對(duì)施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度的影響相當(dāng)大。因此,我們必須通過施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的合理、優(yōu)化布置。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL施工現(xiàn)場(chǎng)安排(1)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有利于生產(chǎn),方便職工生活,符合防洪、防火等安全要求。具備文明生產(chǎn)、文明施工的條件。(2)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置安全標(biāo)志,并不得擅自拆除(3)施工現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)設(shè)施,必須避開泥沼、懸崖、陡坡、泥石流雪崩等危險(xiǎn)區(qū)域,選在水文、地質(zhì)良好的地段。(4)施工單位應(yīng)當(dāng)在施工現(xiàn)場(chǎng)出入口或者沿線各交叉口、施工起重機(jī)械、拌和場(chǎng)、臨時(shí)用電設(shè)施、爆破物及有害危險(xiǎn)氣體和液體存放處以及孔洞口、隧道口、基坑、溝、水塘邊沿、腳手架碼頭邊沿、橋梁邊沿等危險(xiǎn)部位,設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志或者必要的安全防護(hù)設(shè)施。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、施工現(xiàn)場(chǎng)的要求(1)施工現(xiàn)場(chǎng)的生活生產(chǎn)房屋、變電所、發(fā)電機(jī)房、臨時(shí)油庫等均應(yīng)設(shè)在干燥地基上,并應(yīng)符合防火、防洪、防風(fēng)、防爆、防震、防止滑坡的要求。(2)施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置足夠的消防設(shè)備,施工人員應(yīng)熟悉消防設(shè)備的性能和使用方法。(3)生產(chǎn)生活房屋應(yīng)按規(guī)定保持必須的安全凈距(4)易燃易爆的倉(cāng)庫、發(fā)電機(jī)房、變電所,應(yīng)采取必要的安全防護(hù)措施,嚴(yán)禁用易燃材料修建(5)工地上較高的建(構(gòu))筑物、臨時(shí)設(shè)施及重要庫房,如炸藥房、油庫、發(fā)(變)電房、塔架、龍門吊架等,均應(yīng)加設(shè)避雷裝置。(6)對(duì)環(huán)境有污染的設(shè)施和材料應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)離人員居住的空曠的地點(diǎn)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2003511貴州省某高速公路正在施工的平溪特大橋3號(hào)墩附近發(fā)生山體滑坡,XX工程局三標(biāo)段施工項(xiàng)目經(jīng)理部的一棟住房(17間)及房?jī)?nèi)35人被淹埋。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL35條生命的代價(jià)*2003年5月11日凌晨,貴州省三穗縣平溪特大橋工地上,突然響起一陣狂*亂的狗吠。有人也許從睡夢(mèng)中驚醒*可能又迷迷糊糊地睡去。可就在這*刻,死神已經(jīng)不期而至。安金隱惠成百上千噸的泥石流呼嘯著撲向山腳的兩棟工棚,頃刻間,35條鮮活的生命被埋葬。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、場(chǎng)內(nèi)交通及水電設(shè)施1場(chǎng)內(nèi)交通(1)場(chǎng)內(nèi)道路應(yīng)經(jīng)常維護(hù),保持暢通。(2)靠近河流和陡壁處的道路,應(yīng)設(shè)置護(hù)欄和明顯的警告標(biāo)志。(3)場(chǎng)內(nèi)行駛斗車、平車的軌道應(yīng)平坦順直,縱坡不得大于3%。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2水電設(shè)施*(1)生產(chǎn)生活用水應(yīng)進(jìn)行鑒定,其水質(zhì)必須符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)。(2)場(chǎng)內(nèi)架設(shè)的電線應(yīng)絕緣良好,懸掛高度及線間距必須符合電力部門的安全規(guī)定(3)電工在接近高壓線操作時(shí),要滿足安全距離,否則必須停電后方可操作。(4)工地安裝變電器必須符合電業(yè)部門的要求,必須有滅火器材和高壓安全用具,并設(shè)專人管理。各種電器設(shè)備應(yīng)配有專用開關(guān)。(5)電氣設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)帶、轉(zhuǎn)輪、飛輪等外露部位必須安設(shè)防護(hù)罩。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposeP