大班數(shù)學活動：《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》活動目標1.理解10以內(nèi)單、雙數(shù)的含義，知道2個2個地數(shù)，正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)完還剩1個的數(shù)是單數(shù)。（重點）2.能進行單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。（難點）3.愉快地參加游戲活動，感受單雙數(shù)給人們生活帶來的方便，萌發(fā)對數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：電腦課件、展示板、1—10的撲克牌、日歷、自制車牌、水彩筆。知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的基數(shù)，知道其代表的數(shù)量關(guān)系。活動過程一、觀察自己身體部位，初步了解單和雙的含義。（3分鐘）小朋友，請你找一找，你身體上哪些部位是單個的？哪些部位是成雙成對的？二、利用撲克牌，理解10以內(nèi)單、雙數(shù)的含義，認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。（12分鐘）1.為幼兒提供1-10的撲克牌，請幼兒自主取一張，將牌上的圖案兩個兩個結(jié)對，用筆圈在一起。小結(jié)：2個2個地數(shù)，數(shù)完還剩1個的數(shù)是單數(shù)。2個2個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)。2.游戲：送撲克牌回家準備兩塊展板，分別標記“單”和“雙”兩個漢字，請幼兒觀察漢字并猜測，哪座房子是單數(shù)的家？哪座房子是雙數(shù)的家？并把自己的撲克牌送到它的家里。操作后，引導幼兒觀察，哪些數(shù)是單數(shù)？哪些數(shù)是雙數(shù)？讓幼兒明確在1-10這10個數(shù)字里，1.3.5.7.9是單數(shù)，2.4.6.8.10是雙數(shù)。三、觀察數(shù)列，理解單雙數(shù)的排列規(guī)律，在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)。（10分鐘）1.出示1-10數(shù)字的數(shù)列，引導幼兒觀察，單數(shù)和雙數(shù)是怎么樣排列的？讓幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)總是交替排列，一個單數(shù)，一個雙數(shù)。2.探索數(shù)字4、7變成單數(shù)雙數(shù)的方法，進一步感知單雙數(shù)的含義，體驗單雙數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。提問：4是單數(shù)還是雙數(shù)？怎樣把它變成單數(shù)？引導幼兒用多種方法進行單雙數(shù)轉(zhuǎn)換。3.逐個出示數(shù)字11、12，引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。啟發(fā)幼兒觀察1和11,2和12，哪里相同，引導幼兒找出判斷單雙數(shù)的規(guī)律。小結(jié)：10以上的多位數(shù)，只要看最后一個數(shù)字，就能判斷這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。利用課件，隨機出示數(shù)字，引導幼兒快速辨別單雙數(shù)。4.游戲“單雙號限行”。提供車牌號，幼兒自主選擇，規(guī)定單雙號限行方法，組織幼兒玩開汽車游戲，要求日期和車牌的單雙號匹配時才能開車。四、拓展幼兒經(jīng)驗，感知生活中的單雙數(shù)。（5分鐘）1.采用啟發(fā)式提問的方法，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來說一說：生活中，你在哪些地方中見到單雙數(shù)。2.教師出示課件，進一步拓展幼兒有關(guān)生活中單雙數(shù)的運用的認識。如：街道兩旁的門牌號、電影院的座位號、電梯的單雙層?？?、汽車單雙號限行等。延伸活動：讓幼兒到生活中繼續(xù)去尋找單雙數(shù)。《找朋友》（10以內(nèi)的單雙數(shù)）學情分析大班階段的幼兒在之前的數(shù)學學習過程中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的基數(shù)，對于基數(shù)所代表的的數(shù)量有了初步的了解。他們處于認知發(fā)展的前運算階段，思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽。對數(shù)學活動的學習需要借助對具體材料的操作進行，同時也能夠在成人的引導下，發(fā)現(xiàn)事物的邏輯規(guī)律。本活動設(shè)計既與幼兒之前的已有經(jīng)驗相互聯(lián)系，又注重引導幼兒運用新獲得的單雙數(shù)經(jīng)驗解決實際生活問題，實現(xiàn)有意義的學習?！墩遗笥选罚ㄊ詢?nèi)的單雙數(shù)）教材分析學前階段對數(shù)的學習主要有基數(shù)和序數(shù)，認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是基于大班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)基數(shù)而進行的一節(jié)活動，單雙數(shù)與數(shù)學中的奇數(shù)和偶數(shù)相關(guān)聯(lián)，兩個兩個的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)，數(shù)完還剩下一個的數(shù)是單數(shù)。理解單雙數(shù)這一數(shù)概念，有助于幼兒將來的數(shù)學學習。《指南》：“數(shù)學學習應引導幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的有用和有趣?！北净顒釉O(shè)計貼近幼兒生活，遵循大班幼兒以具體形象思維為主的認知特點，以操作活動和游戲活動為主，引導幼兒自主進行探究，獲得單雙數(shù)的直接經(jīng)驗?！墩遗笥选罚?0以內(nèi)的單雙數(shù)）課后反思本活動第一環(huán)節(jié)，運用觀察法，引導幼兒從自身最熟悉的身體器官入手，感知單和雙的含義，知道單就是一個，雙就是兩個。為進一步的認知做好鋪墊?；顒又校谟變旱膶W習是以直接經(jīng)驗為主的特點，第二環(huán)節(jié)運用操作練習法，引導幼兒用具體的動作和直觀的圈圖畫面來感知2個2個的數(shù)這一抽象的數(shù)學概念。漢字單和雙，在字形結(jié)構(gòu)上與單雙數(shù)的概念相吻合，送撲克牌回家的過程中，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)，達成了活動的第一條目標，完成了活動重點。數(shù)學有著自己獨特的符號體系和邏輯關(guān)系，在第三環(huán)節(jié)，關(guān)注了單雙數(shù)的排列規(guī)律，讓幼兒掌握了辨別單雙數(shù)的方法，并在游戲中運用。5-6歲是幼兒從具體形象思維像抽象邏輯思維過度的重要時期，對單雙數(shù)內(nèi)在規(guī)律的提煉，有助于幼兒思維敏捷性、靈活性的發(fā)展。單雙號限行的游戲，貼近現(xiàn)實生活，用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。采用幼兒喜歡的游戲方式，有效地解決教學難點。教育內(nèi)容來源于生活，服務(wù)于生活。生活中到處都存在著數(shù)學現(xiàn)象，讓