葫蘆絲社團工作總結

葫蘆絲社團工作總結葫蘆絲是我國的民族樂器，將其引進音樂課堂教學，有助于弘揚我國的優秀民族文化，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的必要手段。葫蘆絲的優美音色，容易引起學生的興趣，簡單易學，能夠快速有效地培養學生的實踐能力，適合小學生的學習。本學期，我們學校選擇了四五六年級的學生學習葫蘆絲，雖然取得了一些成果，但也存在一些不足之處。下面我將對葫蘆絲社團的教學活動進行總結。一、營造氛圍，激發興趣我們學校的葫蘆絲教學以四五六年級的學生為主。我們利用音樂課和社團活動課時間播放葫蘆絲的經典曲目，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美，引起學生對葫蘆絲的興趣。學生有了興趣就會有求學的欲望，就會認真學習并積極參加音樂實踐活動。開設葫蘆絲社團時，很多學生踴躍報名參加。二、教材教程針對學生的年齡特點，我們選擇了適合高年級學生的教程，根據專業教程的內容選取一些學生容易接受的曲目。此外，葫蘆絲演奏方法也是非常重要的。在演奏葫蘆絲時，氣息的大小與音高成反比，手指按孔的位置也很關鍵，應該用手指的第一關節按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣。這些知識都應該在教材中體現，以便學生更好地學習。我們整理了原教材，從其他教材中選出適合葫蘆絲演奏的練習曲，再加上自己編寫的練習曲和收集的相關資料，形成了一本完整的教材。教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。三、循序漸進，扎實基礎“臺上一分鐘，臺下十年功”。學習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂的內動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸甚至會用到部分肺活量練習。在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。指法是器樂演奏中至關重要的要素。對于五六年級的學生，我會在每堂輔導課前讓他們做手指操，以幫助他們掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發揮。對于中高年級的學生，我會要求他們在長音上多加練習，并在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學生漸進有序地感受不同音的美感。分層施教是非常重要的。因為參加葫蘆絲社團學習的學生音樂基礎有高低，接受能力有強弱，音樂的樂感也有很大的差別，學生個體差異性較大。因此，我采用了分層教學的方式，以確保每個學生都能夠得到應有的發展。對于尖子生，我讓他們帶領其他學生，同時對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練。對于基礎薄弱、接受能力不強的學生，我會安排簡單易學的曲目，并認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環境中學習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學互促。這樣，既使學生各有所學，各有所得，又培養了集體榮譽感和團結協作精神。重視引導，自主學習也很重要。在學習葫蘆絲的吹奏指法的教學環節中，我和別人教的有點兒不同，我先教do而不是sol。我認為do這個音對學生來說很好吹，sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握。因此，我會從do音往下吹奏do、xi、la、sol，因為葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的，這樣練好之后，讓學生自己多練習。重視實踐，學以致用也是非常重要的