【房地產進入性調研】安徽省蚌埠城市準入報告1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴【房地產進入性調研】安徽省蚌埠城市準入報告【房地產進入性調研】安徽省蚌埠城市準入報告1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴蚌埠城市準入研究安徽區域投資部2018年8月為宜居而來1目錄|contentsPart1:城市深耕價值研究1.城市基本面2.城市商品住宅市場3.城市土地市場4.城市政策環境Part2:城市板塊價值解讀與進入策略建議為宜居而來我的專業不是信息技術，但農村中學放下這樣干那樣是常事，現將這幾年的體會說出來，望朋友們指正。現代社會稱為信息社會，人們工作、生活都離不開信息，而信息的獲取、傳輸、存儲等需在科技，計算機作為信息時代的一個標志，它已越來越多地滲透到當今社會的各種領域，已成為人們生活、工作中必不可少的一種信息媒體。多媒體電化教學的應用，INTERNET互聯網等，無一不通過計算機這個載體。人們常說，21世紀不懂計算機的人才是真正的文盲。所以我們農村學校，該如何應對高速發展的信息時代？信息技術教師，該如何通過短時間的教學，讓學生在少硬件的條件下盡快地掌握一定的計算機專業理論知識和操作技能呢？這就要求我們認真研究探討教學的方式方法，雖然"教無定法"，可我認為量身定做的利用法比較好。1、利用展示教學法：通過實物和圖片的展示，使學生更直觀更深刻地理解和掌握教學內容。講課時拿些實物進行展示。在計算機硬件、網絡教學時，課前把相關的圖片做在課件上，上課時再將壞了的鼠標、主機、顯示器等在課堂上打開，將主板、CPU、內存條、顯示卡、硬盤向學生展示，這就是''廢物利用''，能使學生從實物中得到感性認識，直觀地理解計算機的工作原理及組成。我們要從計算機課程的特點出發，用簡明、直觀的形式幫助學生掌握好計算機知識，提高學生的應用能力。2、利用講授教學法：根據"課前復習--講授內容--課后總結--收集反饋"的模式執行教學設計。為進一步鞏固所學知識，在講授新課之前，我們將上一節課所授內容作一回顧,，根據學生的反饋，如大部分學生還存在不解之處，就再一次利用電子教室進行詳細講解；對于個別的問題就安排于課后予以個別輔導。授課完畢后，留幾分鐘解決學生提出的疑難問題，使學生能夠及時發現是否全面掌握課堂所授內容。3、利用興趣教學法：學習興趣是人們認識世界，渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的活動，是推動學習的發動機。事實證明，有興趣的學習能使學生全神貫注，積極思考，甚至可以達到廢寢忘食的境地。計算機教學本來就是一個寓教于樂的活動過程，所以培養學生的興趣是一個起點，我們學校的學生都是來自農村的孩子，都沒有接觸過計算機，對于他們來說"電腦"是新奇的"玩意"，那么怎樣引導他們學習電腦知識呢？那就要靠學習興趣的激發，因為"興趣是最好的老師"。4、利用電子教室采用分組分層的教學法：就我們學校來說，十五個教學班，每班基本都是六十多人，只有一個三十多臺電腦的教室，只好采用分人分組不分開來教學來管理學生。設置多元級的學習目標。具體可以把每節課的教學目標區分為達標、中級、高級等不同發展水平層次的目標維度，教師把學生按情況分組，讓學生帶學生，充分發揮學生學習主體的作用，也減輕了教師的少許負擔。在確保每位學生達到基本要求的前提下，課堂上的分層導學應當鼓勵學生有個性、有創意地發展自己。以教學《打字練習》一課為例，對于低層次的學生，要求學生能夠嚴格按照鍵盤指法，正確地輸入26個英文字母；對于中層次的學生，要求能夠較熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個英文字母；高層次的學生，要求能夠熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個英文字母和10個阿拉伯數字；在WPS教學前我有意識的多介紹一種輸入法比如五筆輸入法，讓學有余力的學生或喜歡的學生選用；講到插入操作時讓學生插入自己的作品，好的作品，利用大鵬電子教室傳給學生，學生之間相互問相互學習甚過教師去講，教學中通過教師的分層設疑、分層釋疑、分層輔導，再結合學生的分層練習、反饋，學生的相互幫助，充分利用電子教室軟件，努力實現教與學的優化組合。5、利用學生認知特點，因地制宜，''廢物利用''的教學法。一般的人都喜歡貪玩，特別是農村孩子。整個社會對喜歡游戲的子女多采取回避、批判、敵視的態度，特別是愛去網吧的，老師、家長、社會一個勁的反對，熟不知我們可以''廢物利用''嘛。熟不知我們的一味打壓，可能使一些英才過早凋謝，''千里馬常有而伯樂不常有''大家是知道的，初中階段的智力開發除了主要寓教育于課堂教學之中，還可以從社會生活中去感受，現在我們農村也有許多網吧，學生們非常喜歡到網吧中玩游戲。我們一味打壓是行不通的，大人們上下班還打游戲呢，更何況到懂事不懂事的初中生呢，這時，我們可以抓住這一特點，利用教學這一藝術，及時與學生、與家長、與學校、與教育主管部門、與指定網吧溝通，在家長、學校、教育主管部門、老師的同意下，在學生給老師、給家長承諾下我們何不來個''廢物利用''呢？既可解決學校硬件投入不足和時間不夠的問題，也讓家長放心，更有可能培養出象比爾蓋茨的人物來呢。把學生的智力開發寓教育于游戲之中，學生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，就象世界首富------美國電腦界的億萬富翁比爾蓋茨就是為了玩三連棋，從編寫程序開始，相繼編寫出DOS、WINDOWS等優秀軟件；同樣我國也有許多喜歡游戲而成才的人，比如電視劇《DA師》中那個被破格錄用的軍人，不也喜歡玩游戲嗎？對于學生來說，正確地引導他們，在玩中學習電腦知識，足以起到事半功倍的教育效果。再從人的發展規律來看不宜采取長時間的采用說教方式進行計算機教學，而要采取生動活潑，寓教于玩，寓教于樂的方式，激發學生接收新知識。用計算機在玩中游戲、娛樂、學習等，既可以滿足學生對計算機的好奇心，又可以迎合學生的認知特點，找準契入點，采取形象化、游戲化等青少年易接受的教學手段，實施"認知化"計算機教學。6、利用農村中小學教育網，互聯網自主的學習：在與其它各科教師配合，如查找各科學習中所需資料、辦板報等，在任務和老師的要求下，學生會去做去想，有不懂的不會操作的就會問，從而也鍛煉學生學習和應用信息技術。總之，"教無定法"，只要能促進學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法，作為教師要正確把握學生年齡特征、身處環境、認知特點，因地制宜地科學靈活地采取形象化、游戲化、認知化等教學手段，就能使他們較快。創造性思維的培養是初中語文教學的關鍵,語文教師只有創新教學途徑,才能培養學生的創造性思維。伴隨著新課改的進一步推進,只有創新教學思維,才能培養學生的創新創造性思維,開啟學生的創新大門,讓學生在潛移默化中形成創造性思維的能力。一、轉變教師教學觀念初中生興趣廣泛,好奇心強,求知欲旺。在創新思想的前提下,教師要放下權威,積極組織、引導學生思考,大膽展開想象,充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。只有這樣,學生才會敞開心扉,和老師一起去探究、去創新。給學生布置課前預習作業時,要讓學生明確預習課文的要求,除了掌握課文的字詞以外,還要找出精美的句段以及本文運用的修辭方法的句子;還有哪些地方存在疑問,反復進行閱讀,這樣學生對全篇課文的思維就有整體感悟。對于疑難問題也就如同一層窗戶紙,教師一點就會明白。在教學過程中,教師既要樹立威信去影響學生,同時,要以自己的感染力去影響學生,使學生成為教學過程中最積極、最活躍的主體。特別要注意對學生學習的水平、態度、情感進行適當的評價,哪怕學生犯錯誤,老師也要耐心引導,這樣才是對學生最大的鼓勵,才能增強學生學習的信心。二、引導學生“登高而望遠”“登高而招,臂非加長也,而見者遠。”(《勸學》)孔子登上東山就覺得魯國小了,登上泰山就覺得天下也小了:反過來,“不識廬山真面目”不正是“只緣身在此山中”嗎?教學也像登山一樣,只有攀登到最高處,眼界才放得開,才能看到壯闊無比的大千世界,才能領略無窮的風光。站得高,想象才能豐富,思維才開闊。在這個意義下,教學一篇課文時,不論長文短課,都應有個制高點,并且引導學生在這個制高點上,鳥瞰全文,駕馭全篇,只有這樣,才不至于被錯綜復雜的事物所迷惑,才能有所發現。《誰是最可愛的人》是一篇寫得很簡練的’散文,課題以“問”的方式提出了一個重要的問題,要學生回答這個問題,可謂不費吹灰之力,但是作為培養學生的積極思維來說,重要的不在于這個回答百分之百的準確,而在于形成這個答案的過程:為什么人民志愿軍是最可愛的人呢?這便是思維活動的出發點,從這一點出發,志愿軍的革命英雄主義、國際主義和愛國主義才被一一地發掘出來。可見,引導學生站高望遠是學生積極思維、創造思維不可忽視的重要方面。三、探勝索奇,引導學生去探求奧秘語文教學中對學生最有吸引力的是探勝索奇。它應該是語文教學追求的最高境界,是其培養學生求索精神的重要手段。“無限風光在險峰”,奇異幽勝的東西都是在隱秘險遠之處。越是奇異幽勝的地方就越是學生感興趣的地方,就越能激發學生的思考。如上《從百草園到三味書屋》時,由教室前的“校園”導入:“課間,同學們常常喜歡暢游于校園的小橋、涼亭、草叢等,去尋找課間的樂趣,尋找心中的‘百草園’;哪位同學能描繪最感興趣的景色?”因為密切聯系了學生的生活實際,有的說畫棋盤下五子棋;有的說到草叢中撲蝶;有的說用草心釣蟲子;有的說可以嘗到花蕊的甜味……這樣,既激發了學生的學習興趣,又能與課文內容相呼應,同時培養了口頭作文能力。問題的解決過程,是培養學生創造性思維的過程。四、舉一反三,引導學生掌握事物的規律隨著社會的發展,知識將越來越豐富,越來越復雜,但事物總有它互相聯系的一面,知識本身也一樣。因此,語文教學上運用“舉一反三”的原則不僅可能,而且必要。不能“舉一反三”就談不到發明創造。有人說:“舉一”是容易的,講一篇課文,抓一個問題,解一個詞語都是“舉一”,而“反三”則困難,這就把“舉一反三”簡單化了,“舉一反三”是一個整體,不能孤立來看,“三”由“一”推及,“舉一”正是為了“反三”。通過“舉一反三”的教學還可以培養學生豐富的想象和聯想。創造發明和豐富的想象和聯想分不開,一個蘋果從樹上掉下來,可以引出萬有引力定律的發明。鍋里水蒸氣沖開鍋蓋,可以導出蒸氣機的發明,這些是與想象和聯想分不開的。豐富的想象和聯想又反過來給思維以促進,給思維插上飛翔的翅膀。五、營造和諧的課堂氣氛從《語文課程標準》新理念看,學生學習方式的轉變是課程改革的重要目標。其核心就是把過去學生的被動接受學習變為自主、合作、探究的學習。教師的主要任務是了解學生原有的知識基礎以及對知識的掌握程度,有針對性地指導他們自主地學習,幫助他們自主地建構知識,激發他們的學習熱情,掌握學習策略,發展認知能力,促進他們不斷向新的知識領域發起挑戰,所以,教師在教學實踐中,要努力創建一種民主、平等、寬松、和諧的教學氛圍,并通過閱讀、思考,讓全班懂得發現問題,并提出問題,然后全班一齊思考,一齊討論,共同解決問題。靠集體的智慧解決問題,使學生體驗到合作思維的力量和成功的喜悅。創造性地進行語文教學,訓練學生的創造性思維,一方面能展示學生的特長和個性,另一方面能培養學生良好素質。一線教師必須站在面向未來的高度,多管齊下,努力培養學生的創造性思維。只有這樣,才能適應培養新世紀創造性人才的需求。蚌埠城市準入研究安徽區域投資部2018年8月為宜居而來1目錄|contentsPart1:城市深耕價值研究1.城市基本面2.城市商品住宅市場3.城市土地市場4.城市政策環境Part2:城市板塊價值解讀與進入策略建議為宜居而來PART1城市深耕價值研究為宜居而來11城市基本面為宜居而來城市價值翻峰瓶隨果航支省市與法>全國重要的交通樞紐城市,安徽省重要工商業城市,皖北的商貿中心與加工制造業,>蚌埠是我省最早通鐵路的城市、最早設市的城市,多年與合肥蕪湖并列為安徽三大綜合性中心城市蟒埠港是千里淮河的第一大港,可四季通航干噸級貨輪,通達江蘇、上海、浙江江西等省市護百壓石>蚌埠是安徽省最大的城市之一,也是安徽省第一個建市的地級市,同時也是安徽省經濟命脈,全國重要的交通樞紐,經濟腹地被稱作兩淮重鎮,滬寧咽喉>在城市延續蚌淮鳳三地城市空間組團有機聯系、有機拱生的布局形態的遠景規劃中在城市積極推進“南拓”的進程中,項目取得絕佳的發展機會,全國重要的交通樞紐,水陸空交通發達安徽省重要的綜合性中心城市為宜居而來宏觀經濟翻,務讀量妹精發,經用【在首電市位中全省各地市近三年GDP及增速(億元)全省各地市近三年人均GDP及增速(元)2015年·2016年·2017年2017年速22015年2016年·207年2017年速1000030015000200050000全省各地市近人均可支配收入及增速(元)全省各地市近三年杜會零售總額及增速(億元2017年←2017年速2015年硨年2017年2017年增速13.00%8沙步的曾夕叭。命◆心2017年為宜居而夾人口祝備M人到題分簽市外出務工人口較多,2017年流入2013年2017年蚌埠市常住人囗(萬人)13年-2017年蚌埠市人口流入情況■全市■坡情0032232583291313767na4ann02013年-2017年蚌埠市戶籍人口(萬人)一常住人口(萬人)323583291337.67■全市■城鎮戶糖人口萬人37635195238125136663711376353795238125常住人口戶籍人口4464725464211161127181334數據來源:蚌埠市統計公報及年鑒為宜居而來產業結構蚌埠市支柱產業為第二產業,壯大戰略性新興產業將成為全市結構轉變方式促升級的重要突破口;市域形成“一核輻三片帶連四區”空結構,促進中心城市極化發展,積極推進三縣及產業園區以承擔市域工業布局和第三產業體系架構功能,2013年2017年蚌埠市三產狀況蚌埠市工業主導地位日益突出,工業占GDP比動提升3.8個百分點,戰略性新產業產值占規模以上工業總產值比重達298%,戰略性新興產業發展成為全註主第一產業第二產業■第三產業導產業和支柱產業空間結構格局名稱商貿物流金融服務、文化游、生態休閑核茸市中心城區綜合功為主的現務業段發先進制這業。電子及通信設備,生物醫2013年2014年2015年2016年2017年高端裝備制造懷遠目空間單元產品物流加工區和龍亢為不電子信息「生物醫藥濟開發區,蚌埠陵現代產業園區為