千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班教師教學隨筆小班老師教學隨筆

在學習、工作中，信任大家肯定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。為了幫忙大家更多的了解隨筆，下面是我收集的小班老師教學隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班老師教學隨筆1

語言是人們進行溝通和溝通的工具，兒童時期是語言進展的最佳時期，也是最快速的時期。因此，進展孩子口頭語言是培育孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務，應當是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發音和短句的表達。

教會幼兒正確的發音是進展幼兒口語的基礎。語音是進展語言的基礎，要進展幼兒語言，第一步就應當教會幼兒正確的發音。只有發準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言進展，還會影響他們德、智、體全面進展，對今后升學校，學英雄語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必需引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中很多幼師只注意抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得許多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發音訂正了，但在語句中單詞的'發音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應當結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

留意聽、說力量的培育是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環，仿照、實踐、訓練、制造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說力量的培育。在聽、說力量的培育中筆者認為首先要教會幼兒留意聽，聽是說的前提，聽得清晰才能說得明白。所以，作為家長應當給孩子們制造適當的語言的環境。我在培育小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能留意傾聽老師和同伴講話；留意堅持給孩子制造聽讀的環境！

總之，在培育說的力量上，運用“仿照→實踐→制造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發幼兒，準時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言力量。

小班老師教學隨筆2

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為老師，應擅長發覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法敬重和理解幼兒。

作為小班老師要調整好心態，要有足夠的急躁。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師急躁的引導。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的幫忙他們，并妥當的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其法規和良好的生活、衛生習慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的.暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等，都要準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協作老師進行家園共育工作。

通過這次的培訓學習，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師擅長發覺孩子閃光點，敬重幼兒的愛好，幫忙幼兒勝利地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。

小班老師教學隨筆3

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學活動中，我也得出了一些感受，談談一、二吧：

首先是良好常規的培育，良好的常規是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求全都，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順當正常的開展教學工作。老師還要留意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的`方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……

小班的珍寶自控力量比較弱，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去！所以要讓孩子們養成在上課時能寧靜遵守紀律的常規是特別重要的，當然，這還需要長時間老師們仔細的教育。

其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，由于作為老師首先應當是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們玩耍，了解他們的需求。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動預備，都要充分，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都力量都得到良好的進展。

小班老師教學隨筆4

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們期望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，期望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。

這可怪了，究竟是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的.“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關懷和愛惜。

這是一顆多么天真而和善的童心啊！孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

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