《五人墓碑記》課文內容同步課件46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾《五人墓碑記》課文內容同步課件《五人墓碑記》課文內容同步課件46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾張溥五人墓碑記學習目標①了解碑記類文體常識及作者。②整體感知，把握思路。③積累一些古代漢語知識，如重點實詞、虛詞，常見的特殊句式等。④體會文中所闡述的生死價值觀，了解文章寫作特點。

碑記，又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行、歌功頌德為內容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

而專以紀念死者、刻于墳前墓道的碑記稱墓碑或墓志。從寫法上看，原始的碑記只是記敘。后來的作者，或就所敘之事加以評論，或借題發揮抒寫情志，碑記遂演變為一種敘述兼議論的文體。張溥塑像

張溥，復社的創始人和領袖，字天如，江蘇太倉人。明末有許多文社，復社大約本于“應社”，集合許多小社而成。以復興古學，務為有用相號召大約成立于熹宗天啟末。張溥幼年刻苦讀書《明史·文苑傳》言之：“所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，如是者六、七始已。”后來把自己的書齋命名曰“七錄齋”。和同鄉張采并稱“婁東二張”。檢查自學，積累字詞檢查自學，掌握注音字的讀音

蓼逮祠

皦

liǎodàicíjiǎo貲zī緹tí抶chì溷hùn傫lěi詈lì脰dòu縉jìn逡qūn繯huán謚shì1、其為時止十有一月耳夫十有一月之中2、斂貲財以送其行通假字“有”通“又”“止”通“只”“貲”同“資”，資財，錢財。3、亦曷故哉“曷”通“何”，什么。檢查自學，理解下列字詞1、吾社之行為士先者2、是時以大中丞撫吳者為魏之私人。3、按誅五人古今異義“行為”是“行”和“為”兩個詞的連用。行：品行，名詞；為，成為，動詞。今義為：受思想支配而表現在外面的活動。私人：黨羽；今指與公家相對的個人。按：查究。今常用義為：壓住，依靠等。4顏色不少變視五人之死6令五人者保其首領以老于戶牖之下。

顏色：面貌、容貌、臉色。今指由物反射或透過的光波通過視覺所產生的印象。視：比較。今無此義。首領：頭顱，腦袋。1、人皆得以隸使之2、去今墓而葬之3、其疾病而死

4、為之聲義

5、緹騎按劍而前6、是時大中丞撫吳者為魏之私人詞類活用隸，名詞作狀語，當作奴隸那樣。墓：名詞用作動詞，修墓。疾病：名詞用作動詞，生病。聲：名詞用作動詞，伸張前：名詞作動詞，走上前。撫：用作動詞，出任巡撫。7、哀斯墓之徒有其石也而為之記8、不能容于遠近9、抶而仆之10、安能屈豪杰之流遠近：形容詞用于名詞，遠近的人；遠近的百姓。仆：動詞使動用法，使……倒下

屈：動詞使動用法，使……屈身記：名詞用作動詞，作記。11

哀斯墓之徒有其石也而為之記12不復敢有株治哀，形容詞意動用法，以……為哀，哀惜株治：動詞用作名詞，株連治罪的事情。

義激于義而死焉者也。為之聲義/忠義暴于朝廷一詞多義義憤，形容詞。合宜的道德，行為或道理，正義，名詞。為其為時止十有一月耳為之聲義/誰為哀者從……看來，介詞。替，給，介詞。

行1吾社之行為士先者2斂貲財以送其行其辱人賤行

固1輕重固何如哉2斯固百世之遇也。品行，名詞。走，動詞。行為，名詞。本來，引申為“究竟”“到底”，副詞。實在，真是，副詞。之1、郡之賢士大夫請于當道結構助詞，的2、即除廢閹之址以葬之前一個“之”是結構助詞；后一個“之”是代詞，指五人3、佯狂不知所之者動詞，到……去4、蓋當蓼洲周公之被逮/夫五人之死/五人之當刑/吾郡之發憤一擊/待圣人之出而投繯道路主謂之間，取消句子獨立性1、即今之傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。3、五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也4、是時以大中丞撫吳者為魏之私人5、故今墓中全乎為五人也6、不可謂非五人之力也判斷句檢查自學，理解下列句式

1、激于義而死焉者也

2、不能容于遠近

3、予猶記周公之被逮

4、激昂大義

1、

誰為哀者

2鉤黨之捕遍于天下疑問句，代詞作賓語，賓語前置“之”字提賓被動句賓語前置被正義所激發被遠近人的收留以“被”表被動被大義所激勵1、

列其姓名于大堤之上2、

且立石于其墓之門3、

忠義暴于朝廷4、

榮于身后5、

不能容于遠近6、而五人生于編伍之間7、

忠丞匿于溷藩以免8、

令五人保其首領以老于戶牖之下9、

匹夫之有重于社稷介詞結構后置句省略句1斷頭置城上2

投繯道路3激昂大義4

扼腕墓道

(于)(于)(于)(于)檢查自學，翻譯下面句子①吾社之行為為士先者，為之伸義，斂貲財以送其行。②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？③亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。譯：我們社里那些道德品行可以作為讀書人的表率的人，替他伸張正義，募集錢財，送他起程。譯：又怎能使豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕嘆息，抒發他們有志之士的悲嘆呢？譯：也借以說明死生意義的重大，即使一個普通老百姓，對于國家也有重要的作用啊！

第二課時合作學習，把握文意互相討論，自學課文

要求：①

歸納各段要點。②

找出表明思路的句子。③

理解作者思想情感。五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也(關于五人)即除魏閹廢祠之址以葬之；且立石于其墓之門，以旌其所為。（關于墓碑）嗚呼，亦盛矣哉（抒發感慨）第一段，介紹“五人墓”的由來，抒發感慨突出“獨五人之曒曒”的問題

凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟？獨五人之曒曒對比突出“獨五人之皦皦”的偉大以“何也”引發下文周公被逮，士人聲義緹騎厲斥，眾不能堪吳民痛心，噪而相逐吳臣請示，按誅五人英勇抗暴五人當刑，意氣揚揚詈罵中丞，談笑以死頭斷懸城，色不少變賢者發金，脰與尸合慷慨就義敘“五人之曒曒

”五人之死的意義不畏強暴，伸張正義挫敗陰謀，功在國家茍且偷生,輕如鴻毛仗義而死,重于泰山大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也明死生之大,匹夫之有重于社稷也大閹之亂，縉紳難以不易其志五人則激昂大義，蹈死不顧對比突出五人不畏強暴的斗爭精神由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后五人得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者。有重于社稷突出五人之死的意義的重大對比令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年對比突出五人榮于身后的顯耀屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲緊扣五人墓碑落筆，抒發強烈的感慨之情緊承對五人旌其所為，提出“獨五人之曒曒何也？”圍繞為什么“曒曒”展開敘述和議論點明為什么寫這篇墓碑記，并交代賢士大夫是誰文章思路小結文章內容小結

作者在這篇碑記中記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢于向惡勢力進行斗爭的英勇事跡，熱情頌揚了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為，對于他們“激于義而死”的精神給予了高度評價，肯定了斗爭的重大意義和不朽功績，進而闡明了“匹夫之有重于社稷”的道理。aywffj上海九院整形科地址jiaqiaomai上海九院整形科好不好aywffj上海九院整形科預約掛號jiaqiaomai上海九院整形科怎么樣aywffj/zxwz/上海九院整形科專家jiaqiaomai/zxdt/上海九院整形科怎么樣aywffj/zxwz/192.html上海九院整形科周末aywffj/zxwz/193.html上海九院整形科節假日jiaqiaomai/2017/zxdt_0408/64.html上海九院整形科好不好jiaqiaomai/2017/zxdt_0408/65.html上海九院整形科怎么樣nanchangqianzheng/上海九院整形外科nanchangqianzheng/上海九院整形價格nanchangqianzheng/2017上海九院整形價格暒眚凊

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