課題制取氧氣新課第1頁，課件共32頁，創作于2023年2月物質在氧氣中燃燒現象比較反應物反應現象反應的文字表達式木炭劇烈燃燒，發出白光、放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體碳＋氧氣二氧化碳硫發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成了有刺激性氣味的氣體硫＋氧氣二氧化硫鐵絲發出白光，放出熱量，有黑色固體物質生成鐵＋氧氣四氧化三鐵蠟燭火焰十分明亮，放出熱量，瓶壁有水珠，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水點燃點燃點燃點燃第2頁，課件共32頁，創作于2023年2月課題3制取氧氣1.催化劑和催化作用；2.實驗室制取氧氣的方法和原理；3.分解反應。第3頁，課件共32頁，創作于2023年2月實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣1．分解過氧化氫制取氧氣步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？第4頁，課件共32頁，創作于2023年2月現象結論木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅第5頁，課件共32頁，創作于2023年2月步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發生的現象。過氧化氫溶液二氧化錳帶有火星的木條木條復燃第6頁，課件共32頁，創作于2023年2月現象結論在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產生氧氣。

木條復燃第7頁，課件共32頁，創作于2023年2月步驟3：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發生的現象。帶有火星的木條木條復燃過氧化氫溶液第8頁，課件共32頁，創作于2023年2月現象結論木條復燃二氧化錳仍然起作用。第9頁，課件共32頁，創作于2023年2月過氧化氫制取氧氣：操作現象結論（1）（2）木條沒有復燃木條復燃加速分解，放出氧氣多分解很慢，放出氧氣少H2O2

H2O+O2↑MnO2原理:過氧化氫水+氧氣二氧化錳第10頁，課件共32頁，創作于2023年2月催化劑：在化學反應里能改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不發生改變的物質叫催化劑（又叫觸媒）在化學反應里:改變其他物質反應速率2.不能增加或減少生成物的質量1.催化劑不能決定反應的發生和停止:自身的質量和化學性質不變3.二氧化錳并不是在任何情況下都做催化劑催化作用：催化劑在化學變化中所起的作用叫催化作用“一變”“二不變”備注第11頁，課件共32頁，創作于2023年2月練習：下列有關催化劑的說法正確的是（）A、在化學反應中加快其他物質的反應速率，而本身的質量和性質在化學反應前后均不改變的物質稱為催化劑B、二氧化錳是催化劑C、在化學反應中改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質稱為催化劑D、要使過氧化氫溶液分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發生分解反應C第12頁，課件共32頁，創作于2023年2月氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳

加熱KCl+O2KClO3二氧化錳加熱2、第13頁，課件共32頁，創作于2023年2月3、加熱高錳酸鉀制取氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱K2MnO4+MnO2+O2KMnO4加熱第14頁，課件共32頁，創作于2023年2月三、實驗儀器和實驗裝置(用排水法收集)：試管水槽帶導管的單孔橡皮塞鐵架臺酒精燈集氣瓶第15頁，課件共32頁，創作于2023年2月A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺灑精燈導管集氣瓶水槽加熱高錳酸鉀制氧氣的過程1.儀器名稱:制取裝置收集裝置第16頁，課件共32頁，創作于2023年2月三、實驗儀器和實驗裝置：發生裝置收集裝置外焰加熱藥品平鋪夾持在距管口約1/3處若用高錳酸鉀制氧氣應在管口塞一團棉花試管口略低于試管底部導管伸出橡皮塞約0.5cm導管只能伸于集氣瓶口第17頁，課件共32頁，創作于2023年2月排水法：一.適用范圍不易溶于水的氣體二.優點1.易于收集到較純的氣體

2.便于觀察氣體是否已經收集滿2、收集方法：第18頁，課件共32頁，創作于2023年2月向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體二.優點操作較為方便第19頁，課件共32頁，創作于2023年2月３、驗滿方法排水法：當集氣瓶的一側有氣泡放出時，證明已收集滿向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。４、放置方法正放在桌子上，并蓋上玻璃片第20頁，課件共32頁，創作于2023年2月四、實驗步驟：1、查：檢查裝置的氣密性；2、裝：裝入藥品4、點：點酒精燈加熱5、收：收集氣體排水集氣法6、移：將導管移離水面向上排空氣法(氧氣不易溶于水)(氧氣的密度比空氣大)3、定：固定試管（試管口應略低于試管底部）7、熄：熄滅酒精燈第21頁，課件共32頁，創作于2023年2月1、固定試管時，為什么試管口要略低于試管底部？防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂2、用排水集氣法應什么時候開始收集？當氣泡連續均勻放出時開始收集；（哪種方法得到的氧氣更純？3、實驗結束時應先將導管移離水面，還是先停止加熱，為什么？先將導管移離水面，后停止加熱，否則水將沿導管倒流回熱的試管底部，使試管炸裂五、注意事項：用排水法收集的氣體更純）4.用高錳酸鉀制氧氣時,為什么要在試管口塞一團棉花?可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管第22頁，課件共32頁，創作于2023年2月你會了嗎？注意事項：（1）試管口應略向下傾斜。（2）鐵夾應夾持在距管口1/3處。（3）藥品應平鋪或斜鋪在試管底部。（4）先把導管撤離水面，再熄滅酒精燈。（5）開始加熱時不能立即收集。（6）用高錳酸鉀制氧氣，試管口應放一團棉花。第23頁，課件共32頁，創作于2023年2月過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱以上三個反應有什么共同點？與以前學過的化合反應有什么不同？第24頁，課件共32頁，創作于2023年2月化學反應基本類型：化合反應分解反應定義一般形式舉例由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應A+B+C—DP+O2點燃P2O5

S+O2點燃SO2Fe+O2點燃Fe3O4Al+O2點燃Al2O3由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應A—B+C+DH2O2——H2O+O2↑MnO2KClO3——KCl+O2↑△KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△MnO2第25頁，課件共32頁，創作于2023年2月分解反應

⑴定義：有一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應。

⑵判斷方法：反應物為一種，生成物至少為兩種。第26頁，課件共32頁，創作于2023年2月例題：下列反應中屬于分解反應的是()A、氧化汞→汞＋氧氣B、堿式碳酸銅→氧化銅＋水＋二氧化碳C、鐵＋硫酸銅→硫酸亞鐵＋銅D、蠟燭＋氧氣→水＋二氧化碳A、B第27頁，課件共32頁，創作于2023年2月三、工業制法：原料：液態空氣方法：分離液態空氣空氣

加壓降溫氮氣液氧氧氣蒸發液態空氣工業制法是

物理變化第28頁，課件共32頁，創作于2023年2月隨堂檢測1．工業上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學反應中所起的作用是（）（A）加快化學反應速率（B）使生成物質量增加（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率ＣＣ第29頁，課件共32頁，創作于2023年2月練習：有下列變化1）2）Fe+CuSO4——FeSO4+Cu3）液態空氣——液氧+氮氣4）Cu2(OH)2CO3——CuO+H2O+CO2↑5）Zn+H2SO4——ZnSO4+H2↑6）CO+O2——CO2以上屬于分解反應的是_____，屬于化合反應的是____；KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△△△點燃第30頁，課件共32頁，創作于2023年2月例題：指出下圖中的四處錯誤第31頁，課件共32頁，創作于2023年2月練習：驗滿氧氣的方法是：鑒別二氧化碳的方法是：1、鑒別氧氣的方法是：驗滿二氧化碳的方法是：將帶火星的木條伸入