小學教師暑假數學培訓心得8篇小學教師暑假數學培訓心得篇1

今年暑假，我有幸參與了縣教育局對各小學數學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了細心支配，嚴密組織，培訓學問切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。

一、老師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數學的獨特見解，比方：轉變學生的學習方式，引導學生自主探究，創設民主和諧的教學氣氛，鼓舞學生和他人合作學習、溝通共享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學教師，我思索得太少，平常對如何上好一節課，對于學生的長期進展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視學問的落實，忽視學問的形成過程;重視單一解答方法的教學，忽視數學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論學問，學習新的課改閱歷，使自己成為一名學習型的老師，真正做到活到老，學到老。

二、同行之間的溝通，使我得以取長補短

本次培訓，匯合了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推舉了一名教學閱歷豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學閱歷和課堂駕馭能力。讓我學到了許多。在課余閑暇時間，則是我們溝通的最正確時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一詳情商量的，在溝通過程中，我還了解到其它學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的閱歷充實提高自己。

總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以最正確的姿態迎接新學期的到來。

小學教師暑假數學培訓心得篇2

曾經參與過很多教材培訓會，但從未參與過這種形式的培訓。

今日是x月xx日———小學數學培訓的最終一天，下午會議結束后看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓，倒不如說是盛會！

作為小學數學中心團隊中的一員，親身經受和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領導的細心策劃下，全縣的教師這十幾天來的付出，讓我震驚！

記得第一次聽說暑期培訓時，我有些擔憂，老師們能仔細地對待嗎？會不會變成一種形式。我想有許多人會這樣想。但經受十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。老師們參加的熱情，發言的主動，細心的預備，商量溝通的激烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這又源于什么呢？

這次培訓然我有很多個沒想到：沒想到會場秩序是那么井然有序；沒想到老師們學習的熱情那么高漲；沒想到老師們進步的愿望如此的劇烈；沒想到……曾經看到發言教師預備到深夜憔悴的面容，曾經看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽講，曾經在深夜收到老師們發來的心得……

我在經受著，也在感受著，更在收獲著……有種欲望叫做進步，有種信念叫做執著，我想每個人正是懷揣著這種追求聚在一起，這是一種心靈的溝通，這是一種思維的碰撞！在這次盛會中我們攝取著自己所需的養分，所以我們累并歡樂著！

小學教師暑假數學培訓心得篇3

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參與了小學數學教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。為期七天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

一.如何構建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是信任學生、解放學生、利用學生、進展學生，因此必需注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學，在仔細的思索之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必需做好全面的工作：

1、課前仔細預備，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前預備就顯得特別重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。

2、營造現實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的留意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3、懂得觀賞學生。

懂得觀賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：在經受了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的勝利和失敗，squo;我squo;是決定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人。是的，我們教師的權利有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的美好與喜悅;而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領學生進入思索和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、精確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。

1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的學問結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個學問點都應當抓好，才能使學生真正的理解把握所學學問。

2、人教版教材提倡數學課堂生活化，強調從學生已有的生活閱歷出發，讓學生親身經受解決問題的過程，采納教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的生活化教學。自主探究、合作交...

小學教師暑假數學培訓心得篇4

轉瞬一個學期的教學就這么過去了，雖然經過了自己的計劃和支配，但是在看到這個學期同學們的期末成果之后，還是深深的感嘆自己沒有在教學中有多大的提升。帶著這樣的苦惱，我參與了特殊對我們這些新手老師的培訓課堂。久違的坐在講臺之下，聽著臺上的老師講解自己的閱歷，讓我再次感覺到了自己在學生期間的那種迷茫感，感到自己還很笨拙，還有很多的不懂。但是臺上老師所說的每一句話都使我受益匪淺，讓我在培訓過后，又找回了教學信念和學習的熱情。如今，我將我在這段培訓期間所感受到的心得體會記錄下來，催促我不要停止對自己的提升。我的心得體會如下：

一、心境上的改變

在剛開始被要求參與培訓的時候，我是特別的不愿意的。看到我在這個學期的教學成果，我自己是特別的心急如焚。只想著趕快去對下個學期的教學做計劃，去規劃、去改進。可是當聽了一堂xx老師的課之后，我卻慶幸自己留在了這里。從聽xx老師的課中，我感受到了完全不同的教學方式，感覺到了在教學方法上的無限可能。這讓我開始沉醉于聽這些教學大師們講課了。

二、教學內容

xx老師是為我們講第一堂課的老師，他的上課風格特別的幽默，會帶著特別輕松的節奏去跟我們將對小學孩子們的教育技巧，如何去帶動孩子們的興趣，怎么去改善課堂的環境，怎么去領導孩子的思維……這些學問都讓我受益良多，這些問題正式我最頭疼的地方！小學的孩子們很難自主學習，對于孩子的引導，始終都是我難以攻克的課題。但是在聽了xx老師的課之后，我就像茅塞頓開一樣，在他的指教下找到了很多看起來特別不錯的方法。

xxx老師是教我們關于課本上的學問點，他對課本的把握能力實在是讓我們嘆為觀止，僅憑這一支粉筆，他完全不用去翻開課本就能知道每個學問點的具體頁數，這是一位教學閱歷豐富的大師啊！雖然對課本我也有所了解，但是要經過多久的教學才能到達他這樣的嫻熟？我沒有底。xxx老師不僅在對教材中嫻熟，對教學也是特別有一套。面對難點的地方，他總是能抓住重點來解釋這個問題，然后再向四周的學問擴展，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課。

三、總結

總之，在經過了這次培訓之后，我對接下來的規劃有了更多的選擇，方向也更加明了。但是這些始終是從別人那里學來的閱歷，要好好的運用到課堂上去，那樣這份閱歷才會屬于我，能為我所用！

小學教師暑假數學培訓心得篇5

在教育局的統一支配下，我從7月25日至30日參與了由教研室教研員王常風組織，在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓，這次培訓特別適合我們農村中小學教師專業進展的需要，當前，國家對教師的培訓工作特別的重視，首先投資力度特別的大，覆蓋面也比較廣，因此，對于我們教師來看不斷加強業務論學習，拓展學問領域，進行學問更新，是我們當前最為迫切的任務。

雖然這次培訓的時間很短，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺，作為學校一名培訓學員，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機，主動接受新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，充分認識到了現代教育教學初中媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了國家一些發達地區教育進展的趨勢，專家的新理念和許多的教育教學初中閱歷，維護學問。

2、在我們農村小學，大家對網絡方面的學問較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡學問，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采納實物演示的方法，而且還為我們提供實踐操作的機會。

3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到許多教學方面的學問，更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互商量、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學習、穩固學問的機會，提高了學習的效率。

通過培訓我接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，同時也成為我們每一個教育工必需要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能把握最新的學問，把工作做得更好。我也期望能夠多舉辦這樣的培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我們的的教育教學初中水平能更上一個臺階。

小學教師暑假數學培訓心得篇6

這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學技藝得到了增長。我會將所學學問進行整理，再漸漸消化，進而將我所學到學問轉化成為對我有用的教學手段;進而也將這些高養分的學問大餐內化為我學習的動力，教學的資本。

兩個多月的網絡培訓即將結束，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想認識。

在此次網上學習中，我有幸認識了很多國內知名教育專家，從他們的講課和商量中，使我學到了很多新的教育學問和理念，不僅增添了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場準時雨，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了學問體系。

過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的新主要指學問的更新與教學藝術的更新，也是學問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科學問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學學問體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

第三，轉變了師生關系，改良了教育方法

通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動好玩，更加吸引學生的留意力，提高學生的學習主動性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事尊敬的好老師，真是收獲太多了。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學學問和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增添了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和喜愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，主動地同大家溝通商量，不斷地提高自己各方面能力和水平。

小學教師暑假數學培訓心得篇7

xx月xx日，聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告，感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等許多方面的學問。我結合自己的教學談一下自己的認識。

一、在小組合作學習時簡單出現的現象

1、個別學生不參加。

在合作溝通時，有個別學生看著別人操作，聽別人發表意見，自己卻不參加到活動中去。

2、學困生缺少合作溝通的機會。

在溝通合作中，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報，使學困生失去思索、發言、表現的機會。

3、看似喧鬧，實際效果不大。

在教學中發覺：當老師說開始溝通吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱喧鬧鬧，喧鬧只是外表現象，實際效果不大。

4、不管什么問題都讓學生商量。

5、對問題，教師沒有準時引導，學生缺少了思索的時間。

當教師提出問題后，出現了兩種現象：只管讓學生商量，教師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有商量好就讓學生匯報。

二、在使用小組合作時應留意的幾個問題

1、在小組合作前，熱門思想匯報教師要有適當的講解并描述，以集中學生的留意力。

2、在小組合作之前，教師要給學生提供自主探究的時間和機會。

3、要留意設計小組商量的問題。

4、適時把握商量的時機。

一堂課組織多少次小組商量、每次商量多少時間、在什么時候組織商量，都要依據教材特點和具體要求來決定。小組商量的時機教師肯定要把握好：學生不能自己解決，需要共同商量時；學生的想法不一致，產生分歧時；開放性問題。

5、關注學困生。

要為學困生提供更多的幫助，讓他們體會到勝利的歡樂；小組匯報溝通時，要先讓學困生匯報，本組的同學進行補充等方式。

小學教師暑假數學培訓心得篇8

在推動課程改革和實現和美教育的前提下，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。

一、數學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養分，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是冗雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能