關于四年級數(shù)學教學計劃3篇小學四年級數(shù)學教學計劃范文(一)、學生根本狀況分析：

本班學生共56人，其中男生25名，女生31名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探究，并按時完成課堂內外的任務;但是有10同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在教學中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們查找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。

(二)、教材體系分析：

本冊教材共八個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

第一單元，“熟悉更大的數(shù)”，本單元主要學習目標是讓學生把握：認數(shù)（數(shù)位挨次），讀、寫數(shù)，數(shù)的大小的比擬，數(shù)的單位的改寫，數(shù)的求近似值（及四舍五入法），規(guī)劃用8課時。

其次單元：“線與角”，本單元主要學習內容有，熟悉三種線，線與線的關系，熟悉五種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。規(guī)劃用8課時。

第三單元：“乘法”，本單元主要學習內容有，三位數(shù)乘兩位數(shù)，估數(shù)，乘法運算定律，規(guī)劃用8課時。

第四單元：“圖形的變換”，本單元主要學習的內容有，圖形的旋轉，圖形的變換，觀賞，制作漂亮的圖案。規(guī)劃用3課時。

第五單元：“除法”，本單元學習內容有，三位數(shù)除整十數(shù)和兩位數(shù)，路程時間與速度的關系，體會了萬、億的實際意義，探究商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算.規(guī)劃用14課時。

第六單元：“方向與位置”，本單元學習內容有，用數(shù)表示某一點的位置，依據(jù)方向和距離確定物體的詳細位置，用語言描述簡潔的路線圖。規(guī)劃用4課時。

第七單元：“生活中的負數(shù)”，本單元學習的主要內容有，了解日常生活中的負數(shù)的意義，及表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題，規(guī)劃用4課時。

第八單元：“統(tǒng)計”，本單元學習的主要內容有，一個格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖。規(guī)劃用四課時。

各單元教學目標：

（一）讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導學生把握大數(shù)的讀寫，結合實際背景，幫忙學生熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在觀看比擬中，學會求近似數(shù)。

（二）讓學生在操作活動中，熟悉較抽象的平面圖形，提高學生應用數(shù)學的意識。

（三）探究把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導學生估量的方法，發(fā)覺乘法的運算定律。

（四）在操作過程中，讓學生體會圖形變換的特點，在圖形變換中，鼓舞學生設計制作漂亮的圖案。

（五）探究中發(fā)覺歸納計算方法，在解決問題中提高學生運用學問的力量，提高估算力量。

（六）結合詳細情境，探究確定位置的方法，理解數(shù)對在確定位置中的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

（七）在數(shù)據(jù)的收集過程中，熟悉和理解負數(shù)的意義。

（八）在處理試驗數(shù)據(jù)的過程中，熟悉條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，從圖中盡可能獲得信息.

提高教學質量措施：

1、分析鉆研教材，分析教學目標，仔細備課；

2、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素養(yǎng)。

3、注意課堂中為學生創(chuàng)設生動好玩的數(shù)學情境，讓學生在詳細情境中理解把握學問.

4、做好優(yōu)生，中等生，后進生的輔導工作。

關于四年級數(shù)學教學規(guī)劃2

一、教材分析：

本冊教材包括：四則運算、觀看物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。

教學難點：觀看物體（二）、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點。教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°。

4、能識別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理力量，

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、學生狀況分析：

本班學生共有40人，大局部學生根底學問不扎實，表達在解決問題方面，中下層生比擬貪玩，數(shù)學根底學問把握不夠好，計算力量差，分析問題不仔細讀題、不仔細審題，數(shù)學學習成績較差。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高全體學生成績。

后進生輔導做法、措施：

1、了解學生原來的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓舞學生，提高學生學習

2、多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

優(yōu)生的培育做法、措施：

1、召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓舞他們再接再厲，為自己確定更高的目標。

2、對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

三、教學措施：

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生喜愛數(shù)學，擅長鉆研數(shù)學，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想，對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習興趣。

2、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的根本功，做到計算細致，快速，正確。

3、留意學生數(shù)學根底學問的學習，留意學生在講課中學習活動的參加，同時要留意對學困生的關愛，讓他們感受到教師和同學對他們的敬重。

4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進展計算，且正確敏捷。

5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測準時對學生進展查缺補漏。

6、期末制定好復習規(guī)劃，指導學生進展好期末復習，詳細全面。通過單元檢測準時對學生進展查缺補漏。重視概念教學，打好扎實根底；加強計算訓練，嫻熟技能技巧，抓好解決問題的教學，突出思維訓練；開展活動課教學，進展學生智力。

7、鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通。數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。

8、在平常的教學中，努力培育學生仔細審題的好習慣，一道應用題應當多讀幾遍之后再解答。

關于四年級數(shù)學教學規(guī)劃3

一、教學內容：

這一冊的教材包括以下內容：混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。

二、教材分析：

這一冊的內容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。

混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算挨次，學習使用小括號，連續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬簡單的三步應用題，使學生進一步理解和把握稍簡單的數(shù)量關系，提高學生運用所學學問解決簡潔的實際問題的力量，并連續(xù)培育學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。

其次單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學的有關內容的根底上，進展復習、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的根底。

在量的計量方面，也是在前面已學的根底上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的學問更加穩(wěn)固，另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好預備。

第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步學問，主要是在已有的根底上，進一步加深熟悉直線、線段、角、三角形和平行四邊形，熟悉射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡潔圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

三、教學要求：

1.使學生熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。

2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3.使學生把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

4.使學生理解小數(shù)的意義和性質，比擬嫻熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。

5.使學生初步謒簡潔的數(shù)據(jù)整理的