第24頁共24頁小學綜合實?踐活動實施?方案-_?___學年?第一學期?一、指導思?想綜合實?踐活動是是?義務教育階?段國家規定?的必修課程?，是國家新?一輪基礎教?育課程改革?開設的新型?課程。它是?有目的、有?計劃、有_?___地通?過多種活動?項目，豐富?的活動內容?，靈活多變?的活動方式?，使學生接?觸自然、社?會，綜合運?用所學過的?知識，開展?以學生為主?體，以實踐?性、自主性?、創造性、?趣味性以及?非學科性為?主要特征的?多種活動。?通過活動使?學生拓寬視?野，增長知?識，培養能?力，發展個?性，生動、?活潑、主動?地得到全面?和諧的發展?。我校以?素質教育理?論為指導，?積極落實《?基礎教育課?程改革綱要?(試行)》?中的有關目?標，根據市?教育局教研?室及犁倭鎮?中心校的相?關工作要求?，加大綜合?實踐活動課?程理念的學?習力度，通?過積極參與?綜合實踐活?動課程的實?施來克服以?往課程中脫?離學生自主?生活和社會?生活的傾向?，注重學生?對生活的感?受和體驗，?形成學生勇?于實踐的意?識和善于實?踐的能力。?同時，通過?綜合實踐活?動課程的開?發與實踐，?培養學生活?動的自主性?、探究性、?合作性，使?學生在豐富?多彩的探究?性學習活動?中學會發現?，學會探究?，學會合作?，形成發現?問題與解決?問題的能力?。二、實?施目標：?(一)總體?目標綜合?實踐活動的?開展，旨在?讓學生獲得?親身參與實?踐的積極體?驗與豐富經?驗，加深對?自然、社會?和自身內在?聯系的整體?認識，培養?他們對自然?的關愛和對?社會對自身?的責任，形?成從自己的?周發展他?們的實踐能?力和對知識?的綜合運用?和創新能力?，養成合作?、____?、積極進取?等良好的個?性品質。?１、獲得親?身參與實踐?的積極體驗?與豐富經驗?。２、形?成對自然、?社會、自身?內在聯系的?整體認識，?發展對自然?的關愛和對?社會對自身?的責任。?３、形成從?自己的周圍?生活中主動?地發現問題?并獨立解決?問題的態度?和能力。?４、發展實?踐能力，發?展對知識的?綜合運用和?創新能力。?５、養成合?作、___?_、積極進?取等良好的?個性品質。?(二)具?體目標1?、學生發展?目標①親?近周圍的自?然環境，熱?愛自然，初?步形成自覺?保護周圍自?然環境的意?識和能力。?②接觸自?然，豐富對?自然的認識?；欣賞自然?世界，發展?對自然的熱?愛情懷。?③走入社會?，熟悉并遵?守社會行為?規范。通過?豐富多彩的?活動，理解?人與自然不?可分割的內?在聯系。?④了解社會?資源，并能?有效利用；?知道如何保?護和改善自?然環境，并?身體力行。?增長社會溝?通能力，養?成初步服務?社會的意識?和對社會負?責任的態度?。⑤逐步?掌握基本的?生活技能，?養成生活自?理的習慣，?初步具有認?識自我的能?力，養成勤?奮、積極的?生活態度。?⑥激發好?奇心和求知?欲，初步養?成從事探究?活動的正確?態度，發展?探究問題的?初步能力。?2、教師?發展目標：?①轉變教?育，教學理?念，改變教?學策略。②?強化教師的?課程意識，?提高課程開?發能力。③?形成民主、?平等的師生?關系。⑤?拓寬教師的?知識結構。?3、學校?發展目標：?①營造“?自主、合作?、開放”的?校園文化。?②密切與社?會、家庭的?聯系。③促?進學校教育?、教學的整?體改革。?④學校的教?育、教學工?作更具有開?放性和多元?化，更具生?命力。三?、綜合實踐?活動的實施?1、實施?原則“綜?合學習與實?踐活動”不?是幾種課程?的隨意疊加?，它的內容?和形式和其?他課程有交?叉，但價值?取向和功能?是相對獨立?的。我們在?實施中須遵?循以下幾個?原則：(?1)___?_興趣。基?于學習者的?需要、動機?，興趣和直?接經驗來設?計、實施相?關課程活動?，是綜合實?踐活動有別?于學科課程?的一個基本?標志。充分?____學?習者的興趣?和直接經驗?，并以此為?基礎實現對?傳統學科的?知識結構與?邏輯體系的?超越，建立?一個更接近?學生真實學?習世界的創?新課程領域?，是綜合實?踐活動確立?自身存在合?理性的必然?選擇。(?2)回歸生?活。學校課?程建設回歸?兒童的生活?世界，課程?設計向真實?生活情景轉?化，是當今?世界課程改?革的一大趨?勢。綜合實?踐活動必須?最大限度地?回歸兒童的?生活世界。?當今學習理?論表明，只?有當學習發?生在有意義?中和有背景?中，即與學?習者的生活?世界發生密?切聯系時，?才是有效的?。綜合實踐?活動的課程?性質客觀上?決定了這類?課程在確定?課程內容時?必須真正回?歸學生的生?活世界，從?學生真實的?生活世界中?選取那些具?有一定的綜?合性、實踐?性、現實性?的問題事件?、現象來設?計課程內容?。這是綜合?實踐活動選?擇課程內容?時必須堅持?的一條最基?本的準則。?3)立足?實踐。不在?局限于書本?知識的傳授?，讓學生親?身參與，主?動實踐，在?實踐中運用?所學知識解?決各種實際?問題，提高?解決實際問?題的能力，?是綜合實踐?活動的最根?本特點。需?要指出的是?，實踐的內?容是豐富的?，實踐的方?式也是多樣?的。實踐并?不僅僅意味?著讓學生作?社會調查、?參觀、訪問?，更重要的?是為學生營?造實踐情景?，通過引導?，讓學生自?己能夠發現?問題，提出?問題，解決?問題。特別?是學生能夠?面對生活世?界的各種現?實問題，綜?合運用所學?知識，主動?去探索、發?現、體驗、?重演、交往?、親力親為?，獲得解決?現實問題的?真實經驗，?從中培養實?踐能力。?(4)著眼?創新。著眼?于學生、創?新精神和創?新能力的培?養，是綜合?實踐活動課?程價值與目?標最本質的?體現。與學?科課程相比?，綜合實踐?活動為學生?創新品質的?形成提供了?更為寬松、?自由的空間?。它不受學?科知識體系?和邏輯結構?的限制，在?活動過程中?，學生始終?處于主體地?位，自己發?現問題，自?己設計方案?，自己收集?資料，自己?解決問題。?在這一過程?中，學生的?想象力和創?造力可以充?分發揮出來?。著眼創新?的根本目的?在于，要以?培養今天的?學生適應明?天的社會生?活為己任，?盡可能創造?條件，讓學?生在積極探?索、主動實?際的過程中?，不斷有所?發現，有所?思考，有所?創新，具備?初步的懷疑?精神和__?__精神，?具有獨立思?考問題的能?力和解決問?題的能力，?為將來培養?創新型人才?奠定基礎。?2、實施?策略(1?)與學科教?學相結合?每一門學科?都不是孤立?的，它們之?間都互相滲?透。在不同?學科教學中?，學生會由?本學科生成?許多具有研?究價值的問?題，這時，?老師要具有?敏銳的捕捉?信息的能力?，幫助學生?提煉加工使?之成為綜合?實踐活動的?研究課題，?每一個老師?都要在教學?中培養自己?挖掘綜合實?踐活動素材?的意識，使?學科教學深?入、徹底，?更使綜合實?踐活動課題?的選擇具有?廣泛性。如?結合語文的?閱讀教學可?開展閱讀實?踐：充分利?用現實生活?中的各種閱?讀材料、開?展大量語文?培養學生?對各類讀物?和閱讀活動?的強烈興趣?，使之養成?良好的閱讀?習慣，形成?優良的閱讀?品質，提高?學生的閱讀?水平和閱讀?能力，可采?用室內與室?外相結合、?個體與群體?相結合、小?組與班級相?結合等多種?形式提供閱?讀素材展開?閱讀。(?2)與學生?的生活實際?相結合生?活，是學生?學習的大舞?臺。但是很?多學生對自?己的生活熟?視無睹，豐?富多彩的生?活對他們來?說是平淡無?奇的。這是?因為他們對?身邊的小事?往往___?_，見怪不?怪。如果用?研究的眼光?看待、分析?、認識身邊?的小事，不?僅會理解小?事的教育意?義，而且會?提高思維的?品質和研究?習慣。這是?綜合實踐活?動的重要使?命。如開展?常識活動課?：即通過多?種形式開展?常識活動課?，可以幫助?學生學會正?確常識自己?、常識別人?、常識自我?，幫助學生?正確認識自?我，進而_?___個人?專長能力、?樹立自信心?，常識別人?，讓孩子發?現別人長處?，學會與別?人合作，發?展學生合作?過程中的人?際溝通能力?。(3)?與社會熱點?問題相結合?現在的學?生不再是只?會讀書的機?器了，他們?關心國家大?事，___?_社會的焦?點問題。對?一些公眾現?象，他們有?自己獨特的?見解。他們?渴望被大人?們認同，希?望得到和大?人們一樣的?成就。我們?把社會熱點?問題引入校?園，指導他?們采用具有?個性化的方?式展開嘗試?探究，從而?獲得自己獨?創性的理解?。這是綜合?實踐活動的?主旨所在。?如通過對自?然界觀察、?參觀、飼養?、調查等多?種形式，使?學生懂得人?與自然要和?諧相處、珍?愛生命，讓?學生從人文?景觀、自然?景觀中獲得?美的體驗。?(4)與?傳統節日相?結合我國?是一個有著?五千年文化?傳統的泱泱?大國，在歷?史長河中積?淀下來的文?化精髓是學?生學習的極?佳資源，為?了讓學生記?住我們中化?民族的優良?傳統，我們?結合傳統的?節日開展綜?合實踐活?開來的以尊?老____?、繼承遺志?為主題的系?列活動。?(5)與學?校工作相結?合綜合實?踐活動是一?門課程，雖?然沒有固定?的教材，但?并不是沒有?目標。而這?些目標和要?求往往也是?學校德育工?作要達到的?。因此，我?們將綜合實?踐活動的課?題與學校德?育、少先隊?活動和校本?課程的開發?結合起來，?互相借鑒、?互相滲透更?有利于學生?的發展，如?可結合國旗?下講話內容?、紅領巾廣?播欄目，開?展行為習慣?系列、文明?道德系列、?時事熱點系?列、自主管?理系列等主?題的綜合實?踐活動。?四、活動方?式：一般?根據實際情?況可以采取?以下三種_?___形式?：___?_個人活動?個人活動?是在個別學?生對某一問?題有特別的?興趣，并且?對該問題已?有一定程度?的了解，能?在教師指導?下獨立完成?的活動。個?人活動的_?___形式?能夠有利于?發展學生獨?立思考能力?和獨立解決?問題的能力?。部分學生?已經具備了?一定的社會?活動能力，?在綜合實踐?活動的實施?過程中，應?允許學生獨?立地進行活?動，并完成?活動任務。?在學生個人?完成活動后?，應鼓勵學?生積極與他?人進行交流?與____?。學生在探?究活動中也?需要與他人?交流。在小?學階段，特?別提倡家長?支持和參與?孩子的探究?活動，但家?長不要包辦?代替。2?.小組活動?小組活動?是綜合實踐?活動最基本?的____?形式。鼓勵?學生以小組?合作的形式?，開展綜合?實踐活動。?小組的構成?由學生自己?協商后確定?，教師不過?多介入他們?的選擇。小?組成員的組?成不限于班?級內，為使?實踐與探究?走向深入，?允許并鼓勵?各班之間、?不同年級之?間、甚至不?同學校、不?同地域之間?學生的組合?。研究小組?一般由3－?____人?組成，學生?自己推選組?長，聘請具?有一定專長?的成__?__活動是?以班級、年?級或學校為?活動單位共?同完成一項?主題活動的?____形?式。通過分?工合作、共?同探究、_?___討論?，以求對某?一主題的全?面和深入的?理解。在?綜合實踐活?動的實施過?程中，可以?多種形式交?融使用。由?于綜合實踐?活動要求學?生走出校園?，走近自然?，走入社區?，走向社會?，在開放的?時空中開展?實踐性的學?習活動。因?而教師要對?學生進行安?全意識教育?，培養學生?的自我保護?能力。教師?要精心規劃?和____?學生校外活?動，要對校?外活動的空?間范圍、活?動情境進行?事先考察和?推想并作出?合理的規劃?，盡可能采?取小組協作?的方式來進?行。學校和?教師要盡可?能地爭取社?會有關部門?和學生家長?的支持，鼓?勵一部分學?生家長在可?能的前提下?，參與學生?的校外活動?。班級_?___探究?需要全班學?生圍繞同一?個研究主題?，各自搜集?資料、開展?探究活動。?再通過全班?____討?論，交流大?家搜集到的?信息和形成?的想法，進?行思維碰撞?，由此推動?同學們在各?自原有基礎?上深入探究?。此后，可?以進入第二?輪研討，也?可以就此完?成各自的“?作品”。?小組研究、?班級研究或?其他各種合?作研究形式?要強調__?__中每個?人的積極參?與，要以個?人的獨立思?考和認真鉆?研為基礎，?避免出現一?部分人忙、?其他人閑，?少數人做、?多數人看的?現象。同時?，也要防止?學生之間的?不合作現象?。個人研究?并不排斥交?流與合作，?要引導學生?主動地與他?人交流，學?會____?資源。五?、工作措施?：(一)?課程落實?《九年制義?務教育課程?計劃》所規?定的小學_?___年級?的一門必修?課程。綜合?實踐活動課?程的基本課?時為___?_年級每周?____課?時。根據現?階段的實際?情況，建立?彈性課時制?度。(二?)制度制訂?制度政策?是綜合實踐?活動課程走?向“規范化?”、“常態?化”的根本?，也是的必?備條件。要?使綜合實踐?活動課程成?為“常態課?”，必須建?立必要的管?理制度或激?勵機制。學?校要制定相?應的制度，?如學校綜合?實踐活動課?程實施方案?、級段綜合?實踐活動課?程實施方案?、綜合實踐?活動課程實?施管理制度?、教師和學?生的評價制?度以及相應?的管理制度?等。(三?)師資建設?1.全面?參加培訓，?促使指導教?師認識綜合?實踐活動課?程的價值，?把握課程的?特點，掌握?課程實施的?方法。2?.加強校本?培訓，促進?指導教師快?速成長。培?訓要求。?①參加培訓?教師相對固?定。②培訓?時間要保證?有教師系統?學習。③?培訓的內容?系統全面，?專題設計合?理，有助于?骨干教師把?握綜合實踐?活動課程的?理念，同時?掌握實踐經?驗。④培?訓的形式要?靈活多樣，?既有理論學?習，又有自?主實踐，實?現個人自學?與集中學習?相結合，本?校實踐探索?與經驗交流?____相?結合，學校?整體現場觀?摩與個人提?交研修成果?相結合。?(四)課程?開發課程?資源開發成?為綜合實踐?活動課程常?態化實施的?核心問題。?(1)利?用校本開發?的理念編寫?綜合實踐活?動資源包；?(2)建?設實踐基地?，如語文學?科基地，道?德與法治學?科基地等；?(3)建?立人才資源?庫，加強校?內外指導教?師隊伍；?4)繼續開?發、落實非?指定性領域?的課程內容?，如體育節?、藝術節、?科技節、體?育競賽、大?課間操、班?干部輪換等?。六、評?價獎勵：?綜合實踐活?動的學生評?價應堅持發?展性原則、?客觀性原則?和激勵性原?則。評價的?方式主要有?測試、觀察?、匯報表演?、成果展示?、答辯、競?賽等。(?一)評價內?容：1.?參與綜合實?踐活動的課?時量與態度?。2.活?動中所獲得?的體驗情況?。3.知?識、方法、?技能的掌握?情況。4?.創新精神?和實踐能力?的發展情況?。(二)?評價方式：?1、自我?評價和他人?評價，個別?評價與__?__評價，?形成性評價?與總結性評?價相結合。?2、建議?建立《學生?綜合實踐活?動檔案》，?將學生參與?每一項活動?的過程及評?價裝入成長?檔案袋，期?末進行綜合?評價。3?、提倡協商?研討式評價?，即教師和?學生共同協?商評價的方?式和標準，?并根據協商?的結果進行?評價。4?、恰當運用?量化評價和?質性評價。?5、評價?要客觀、公?正、合理，?要從促進學?生學習的角?度恰當地解?釋評價數據?，以增強學?生的學習自?信心，提高?學習的興趣?，激發學習?的動力。?6、教師在?評價過程中?要注重方法?、態度和體?驗的評價，?重視用文字?說明學生活?動令人滿意?或需要改進?的地方。?(三)獎勵?措施：每?學期開展“?四個一”活?動，即一次?公開課活動?，一次論文?撰寫活動，?一次綜合實?踐活動案例?評比，一次?學生研究小?論文評比。?每學期末，?學校擬表彰?實施綜合實?踐活動課程?的優秀指導?教師和學生?。1、成?立領導小組?。確保每周?每班的信息?課、勞技課?、研究性學?習課安排。?組長：_?___(學?校校長)副?組長：夏群?梅(教務主?任)成員?：羅昌福、?曹樹、李震?、黃書琴、?楊國龍2?、在教師中?廣泛開展有?關綜合實踐?活動課程的?學習和理論?培訓，了解?其內涵理念?、目標、操?作的基本原?則，不斷提?高教師對綜?合實踐活動?實施的規劃?和設計能力?，收集和處?理信息的能?力。一方面?學校將派出?骨干教師外?出培訓；另?一方面充分?發揮校本培?訓的作用，?開展校內培?訓，并將培?訓計劃納入?學校整體工?作之中。?3、學校加?大宣傳力度?，開好家長?會，積極爭?取家長、社?會等各方面?對學校開展?綜合實踐活?動工作的支?持。聯系社?區，與周邊?居委加強合?作，資源共?享，擴大學?生的實踐活?動范圍。?4、做好經?費保障和后?勤保障工作?。加強后勤?管理，落實?責任制，并?制訂好安全?工作方案，?確保綜合實?踐活動順利?開展，保障?活動全過程?安全順利進?行。5、?根據我校的?實際情況，?我們采取三?步走，第一?階段為模仿?階段，模仿?其他學校的?綜合實踐活?動，采用走?出去，請進?來的方法，?使我校教師?感悟綜合實?踐活動；第?二階段為摸?索創新階段?根據前階段?的模仿感悟?，結合我校?的特點提出?切合我校的?綜合實踐活?動課題并予?以實施；第?三階段為總?結模式，根?據操作的結?果確定符合?我校特點的?綜合實踐活?動系列方案?。小屯小?學小學綜?合實踐活動?實施方案（?二）(一?)一、指?導思想以?學生的生活?為核心，以?觀察、訪問?、探索、調?查、試驗等?實踐活動為?主要形式，?培養學生獨?立思考和創?新意識，引?導他們學習?簡單的處理?信息，獲取?新知識，分?析和解決問?題的能力。?培養學生進?行社會實踐?的能力和必?要的生活技?能。二、?課程目標：?1、通過?開展綜合實?踐活動，培?養學生對社?會生活的積?極態度和參?與綜合實踐?活動的興趣?。2、了?解信息技術?、勞動技術?、社區服務?和探究法的?一些常識。?3、使學?生具有基本?的社會考察?能力、交往?協作能力、?觀察分析能?力、動手實?踐能力以及?對知識的綜?合運用能力?和創新能力?。4、初?步掌握參與?社會實踐與?調查的方法?、信息資料?的搜集、分?析與處理的?方法和研究?探索、實驗?驗證的方法?。5、獲?得親身參與?綜合實踐活?動的積極體?驗和豐富的?經驗，塑造?完善人格，?初步養成合?作、___?_、積極進?取等良好的?個性品質，?形成對自然?的關愛和對?社會、對自?我的責任感?。三、主?要工作任務?：1、構?建出以研究?性學習為核?心，以信息?技術教育為?補充與拓展?，以勞動與?技術教育及?社區服務與?社會實踐為?主要活動形?式的小學綜?合實踐活動?基本模式。?2、在校?內和社區開?辟學生綜合?實踐活動基?地，開發綜?合實踐活動?資源，為學?生提供活動?的舞臺。?3、提供綜?合實踐活動?備選主題及?活動范圍，?每個班選擇?一個課題進?行研究，注?意活動過程?中資料的積?累，期末整?理好資料上?交。四、?具體要求：?1、開發?綜合實踐活?動的資源?2、安排好?綜合實踐活?動的時間?3、確定綜?合實踐活動?的主題并制?定好實施計?劃4、整?合綜合實踐?活動過程中?的四大領域?5、豐富?綜合實踐活?動中學生活?動的方式?6、做好綜?合實踐活動?過程中的評?價工作。?綜合實踐活?動課程評價?的目的是為?了激發學生?對本課程學?習的興趣和?積極性。評?價應以形成?性、發展性?評價為主，?注重學生主?體參與實踐?的過程及在?這一過程中?所表現出來?的積極性、?合作性、操?作能力和創?新的意識。?評價應注意?多樣性和可?選擇性，可?自評、生評?和師評相結?合。本學期?學校將在_?___月上?旬舉行綜合?實踐活動評?比，并在期?末做好實驗?班級活動成?果的展示、?交流和評價?工作五、?研究內容：?(一)、?活動主題：?甘甜的自來?水(二)?、活動主題?：安全自護?我能行通?過以上活動?擬達到：?1、引導學?生學會與老?師、同學共?同生活、熱?愛____?。2、具?有主動探索?身邊環境的?興趣，并努?力的想出辦?法去研究。?(通過活動?使他們獲得?生活的知識?以及得到他?人理解、友?誼的技能)?3、結合?小公民道德?建設活動，?教育學生學?會有責任感?的生活。(?誠實待人、?對待自己的?錯誤、失敗?、挫折的辦?法、策略，?學會自己的?事情自己做?，獨立、自?理的生活。?小學綜合?實踐活動實?施方案（三?）(二)?一、學情?分析本年?段學生共_?___人，?他們已具備?了一定的實?踐能力，但?對綜合實踐?活動課程卻?并不了解，?因此要逐步?培養學生一?些探究問題?的方法，提?高學生的問?題意識，能?夠從生活和?學習中挖掘?自己感興趣?的活動主題?，能夠試著?和同學展開?小組合作學?習，要讓他?們初步掌握?參與社會實?踐的方法，?信息資料的?搜集、分析?和處理問題?的方法以及?研究探索的?方法;使學?生形成合作?、____?、積極進取?等良好的個?性品質，成?為創新生活?的小主人。?二、指導?思想認真?學習和貫徹?國家《綜合?實踐活動指?導綱要》，?以本地區的?自然、歷史?、人文為研?究背景，以?學生的直接?經驗或實驗?為基礎，以?教師指導下?的學生綜合?實踐活動為?載體，加強?學科有效整?合和教師文?化溝通，幫?助學生學習?、掌握和運?用現代教育?技術，注重?培養學生的?創新意識和?實踐能力，?更新教師與?學生教育觀?念和教學方?式，為促進?學生綜合素?質的提升，?形成區域辦?學特色而不?懈努力。通?過開展綜合?實踐活動，?培養學生對?社會生活的?積極態度和?參與綜合實?踐活動的興?趣。三、?教學方法設?計1。自?主性。綜合?實踐活動課?程應以學生?為中心，強?調學生的主?動探索、主?動發現和體?驗。教師是?學生學習的?幫助者、促?進者，教師?的教學應有?利于學生自?主活動的開?展和深化。?2。開放?性。綜合實?踐活動課程?應創設十分?寬松的學習?環境，讓學?生享有充分?的心理安全?，在時間的?安排、主題?的確定、方?法的運用和?成果的表達?方面有相當?大的靈活性?，為學習者?發揮個性特?長和才能提?供廣泛的空?間，從而形?成一個開放?的學習過程?。3。實?踐性。綜合?實踐活動課?程強調有豐?富材料和真?實的情景，?主張學生在?做中學。學?生在與環境?的互動中獲?得直接經驗?和情感體驗?。這些新經?驗與原有的?概念和技能?相互作用，?最終形成可?應用的個性?化理論、模?型和技能。?4。綜合?性。綜合實?踐活動課程?應從學生身?邊的事物或?問題出發，?形成跨越諸?多學習領域?的活動，以?利于知識的?融會貫通和?多角度、多?層面地思考?問題能力的?形成。通過?親身的實踐?，使學生了?解和關心社?會，了解和?探索自然的?奧秘并形成?綜合看待問?題和解決問?題的能力。?5以問題?向學生質疑?，學生通過?操作來找出?答案，小組?合作匯報的?形式匯報尋?找問題的答?案，培養了?學生的合作?精神，教師?加以糾正和?示范，學生?練習鞏固。?四、內容?安排本學?期主要以海?西平潭為大?主題，主要?安排如下：?____?月期初對平?潭資料搜集?學生主要?通過網絡搜?集文字資料?，通過采訪?父母，親朋?等，了解平?潭過去發生?的故事，?____月?平潭的歷史?學生主要?通過網絡搜?集文字資料?，通過采訪?父母，親朋?等，了解平?潭過去發生?的故事，通?過現場拍攝?照片，民間?搜集舊照片?，網絡搜集?圖片等方式?完成對平潭?歷史的研究?。___?_月研究平?潭現狀及未?來學生主?要通過走訪?附近的相關?單位，實際?考察了解，?詢問自己的?親朋好友，?了解平潭的?現狀，通過?網絡了解更?多知識，對?現狀進行剖?析，對未來?提出大膽的?猜想。_?___月開?展圖片資料?展將研究?資料，圖片?等進行展覽?使周圍同學?都能對平潭?有更深刻的?了解。_?___月期?末匯總學?生對資料進?行補充和完?善，分類整?理。小學?綜合實踐活?動實施方案?（四）一?、指導思想?目前在我?國實施課程?改革的過程?中，課程價?值取向已由?知識為中心?轉移到以學?生的全面發?展為根本上?，強調學生?多樣化的發?展與學生生?活、社會實?踐的密切聯?系，強調加?強與學生生?活及現代社?會和科技發?展的聯系。?基于以上認?識，再縱觀?我校學生的?發展現狀，?我們發現學?生對社會缺?乏認識，對?家鄉缺少了?解，對處理?問題缺少責?任感等一系?列問題。因?此本著為學?生終身發展?服務這一理?念及扎實推?進新課程改?革的信念，?本學年我校?積極投入到?校本課程的?開發、探索?與實踐中去?，在全校開?設綜合實踐?活動課程，?實現傳統教?育向素質教?育的過渡，?努力打破學?校的封閉性?，開展以學?生為主體的?自主動手動?腦的生活實?踐、社會實?踐、科學實?踐活動，加?強與現實社?會的溝通和?聯系，讓學?生及時了解?時代的最新?信息，緊跟?科技迅速發?展的步伐；?使他們在情?感態度、綜?合知識、實?踐能力、學?會學習等方?面得到較大?較快的發展?，增強他們?的探索與創?新意識，培?養他們的社?會責任感和?綜合運用知?識的能力和?創新精神。?二、培養?目標1、?通過綜合實?踐活動，使?學生初步具?有發現問題?、自主學習?、獨立思考?、解決問題?的素質和探?究能力。在?實踐活動中?，使學生能?主動去探索?和研究，激?發好奇心和?觀察力，主?動探索和發?現問題，逐?步掌握探究?問題的方法?，養成主動?地、創造性?地解決問題?的習慣和態?度，初步掌?握觀察、調?查、實驗等?科學研究的?方法和技術?，培養創新?精神和創造?能力，成為?好的學習者?和創造者。?2、通過?綜合實踐活?動，培養學?生收集和處?理信息的能?力。發展查?詢、分析、?加工和應用?新知識的能?力，具有主?動獲取知識?的能力，為?終身學習奠?定基礎，學?會通過多種?途徑和形式?收集資料和?信息，加工?和處理各種?資料和信息?，養成主動?積極地獲取?信息的學習?習慣，發展?處理信息的?能力，能有?效地利用先?進的現代化?信息工具，?表達個人的?思想和觀念?，善于與他?人合作、溝?通，并能與?他人___?_見解和信?息，成為好?的交流者。?3、通過?實踐活動，?使學生能積?極主動運用?所學的知識?，解決現實?生活中的實?際問題，形?成實際操作?技能，培養?動手能力。?養成熱愛勞?動的思想感?情，具有參?與基本的生?產勞動的能?力，掌握基?本的勞動技?術，體驗勞?動過程，發?展創新能力?、審美能力?，在勞動中?培養關愛他?人、團結協?作、尊重勞?動成果等精?神品質。1?4、通過?綜合實踐活?動，使學生?養成關心自?然、關心社?會、關心他?人的思想意?識，能主動?積極地參與?家庭、社會?生活，密切?與自然、社?會和生活的?聯系，體驗?自我對自然?、對他人和?社會的意義?，形成負責?的生活態度?和生活習慣?，養成良好?的思想品質?。5、通?過綜合實踐?活動，促進?教師教育觀?、課程觀的?更新，改善?學校的課程?結構，結合?學校及地方?資源，完善?和豐富校本?課程。三?、____?管理1、?健全___?_領導，成?立綜合實踐?活動課程領?導小組，校?長負責對課?程的開展進?行統一的協?調；教研室?、教導處負?責培訓、鑒?定教師的工?作、課程的?____與?落實，負責?課題組各成?員、學校相?關的各部門?、各子課題?組的協調工?作和課題研?究的資料積?累和課題檔?案管理工作?；電教組負?責信息技術?教育，為課?題研究提供?技術保證；?大隊部負責?開辟社區服?務和社會實?踐工作，落?實好活動基?地。課程?領導小組：?組長：張?守瓊副組?長：鄭啟家?何伯文丘福?全成員：?何宜昌鄧建?軍何永禎?課程研究小?組：組長?：何宜昌鄧?建軍副組?長：丘永葆?鄭永洪鐘敏?光鄭元菇?成員：各年?級任課老師?2、組建?課題研究中?心小組。以?年級綜合實?踐活動小組?為主體，小?組設立組長?各一名(各?年級組長)?負責召集本?年級各任課?老師協商確?定課程的具?體實施詳案?。各班主任?負責整體協?調、管理本?班各小組的?活動，指導?學生收集資?料和處理信?息，點撥、?督促，提供?條件。課?題研究中心?組人員：?鄭元菇(?一、二年級?)鄭永洪(?三、四年?級)丘永?葆(五年級?)鐘敏光(?六年級)?四、課程內?容綜合實?踐活動課程?是教師與學?生合作開發?、共同設計?與互動實施?的課程。它?作為一種相?對獨立的課?程____?形態，超越?了傳統單一?學科的界限?，將人類社?會的綜合性?課題、學科?____和?學生感興趣?的問題整合?起來，通過?學生主動地?、創造性地?解決問題的?學習過程，?有機地將學?問____?和體驗__?__、單一?學科___?_與跨學科?____、?社會課題與?學生問題、?理論與實踐?、課內與課?外、校內與?校外有機地?結合起來?，最大限度?地促進學生?身心和諧統?一。其內容?主要包括：?信息技術教?育、研究性?學習、社區?服務與社會?實踐以及勞?動與技術教?育。我校?密切聯系學?生自身生活?和社會生活?，著眼于發?展學生的綜?合實踐活動?能力、創新?意識和合作?探究能力，?增強學生對?自然、對社?會和自我的?責任感，創?造性地提出?以“走進中?都”為主課?題開展綜合?實踐活動，?根據不同年?級學生的知?識基礎、心?理發展特點?以及課程標?準，選擇子?課題，設計?綜合實踐活?動課程內容?，具體如下?：一、二?年級。以開?展興趣小組?活動為主。?三—六年級?重點突出研?究性學習課?題的開展。?子課題可從?“中都文化?之旅”、“?中都產業之?旅”入手。?“中都文化?之旅”著重?從中都特色?文化(仙村?客家山歌、?女子梅花拳?、客家船燈?、舞獅?)?，中都名勝?古跡(云宵?閣、陳耕堂?、仙村八景??)，中都?文化名人、?革____?烈士，中都?姓氏淵源，?中都歷史沿?革，中都民?間傳說、諺?語，中都特?色小吃，中?都風土人情?等入手。“?中都產業之?旅”著重從?養殖業(豬?、牛、羊、?雞、鴨、魚?等)；種植?業(烤煙、?優質稻、速?生林、沙田?柚等)，鄉?鎮企業(瑞?香米業、木?材加工廠、?紙廠等)入?手。五、?課程實施?1、課程實?施的原則?(1)主體?性原則在?課程實施中?始終將學生?的需要、動?機和興趣置?于核心地位?，讓學生自?主選擇，大?膽實踐，主?動參與課程?實施的全過?程。強調學?生在學習中?的親身體驗?和感悟，充?分發揮學生?的主體性。?(2)實?踐性原則?綜合實踐活?動重在提倡?學生親身體?驗、親自實?踐、自主活?動。教師為?學生開發各?種課程資源?，通過多種?途徑為學生?提供具體的?現實的情境?，拓展學習?空間，讓學?生走出課堂?，置身于廣?闊的大自然?和豐富的社?會生活中去?接觸和感知?各種人和事?，使他們通?過親身經歷?、實際操作?與活動實踐?來獲得各種?知識、與人?交往的能力?以及正確的?情感、態度?與價值觀。?同時要正確?處理學生自?主選擇、主?動實踐與教?師的有效指?導的關系。?(3)綜?合性原則?體現在以下?三個方面。?其一，目的?上，就是要?使學生在知?識能力、過?程方法、情?感、態度、?價值觀等方?面獲得全面?而有個性的?發展；其二?，實施上，?學校以社會?實踐為切入?點，統整學?科課程教學?與綜合實踐?活動的實施?，整合并綜?合運用各學?科的知識原?理于實踐活?動中，與其?他各學科課?程的教學處?于協調共振?狀態；其三?，實施中要?整合各種教?學力量，追?求學校各科?教師共同協?作和師生的?合作互動、?學校教師與?社會各方面?人員相互配?合，形成合?力，協同完?成課程實施?的任務。?(4)生成?性原則課?程實施有整?體規劃和周?密設計，具?有計劃性，?但不限制其?生成性，不?把活動看成?是根據預定?目標的機械?裝配過程。?在活動中注?重發揮教育?機智，捕捉?不斷生成的?新的目標及?新的主題，?使學生在生?成性發展中?保持探究的?積極性，加?深認識和體?會。2、?課程實施的?步驟(1?)準備階段?①召開教?師會議，通?過學校綜合?實踐方案；?②以年級為?單位，選擇?子課題內容?，撰寫年級?、班級活動?計劃；③對?教師進行案?例撰寫和實?踐操作等方?面的培訓；?④分析學情?，設計教案?；⑤分班活?動、___?_學生做好?活動前的準?備工作。?(2)實施?階段①確?立主題；②?制定年級、?班科實施計?劃，建立課?程管理制度?；③分班或?年級組開展?綜合實踐活?動，記錄活?動過程，建?立綜合實踐?活動過程檔?案，收集學?生成果，記?錄學生體驗?、反應；④?定期召開綜?合實踐任課?老師碰頭會?，對活動進?行交流、探?討，對案例?進行反思和?評價；⑤課?題組對各班?的綜合實踐?情況進行_?_