第8頁共8頁大班美術拼?貼活動方案?一、設計?意圖：進?入大班后，?在我們的美?術園本課程?中幼兒開始?接觸人物寫?生。這要求?幼兒有細微?的觀察能力?，老師是幼?兒最熟悉的?人物形象，?因此，我為?幼兒設計了?這次活動。?這是我們第?一次接觸人?物寫生，根?據幼兒的年?齡特征，我?們把難點分?成幾步開展?。如這一次?是面部特征?，下一次可?以是體形等?。這一次是?觀察，下一?次可以觀察?側面。這樣?分步進行，?會更有利于?幼兒表達、?表現。二?、活動目標?：1、培?養幼兒細微?的觀察能力?，進一步引?導幼兒抓住?人物的面部?特點大膽表?述。2、?通過對老師?的描述加深?對老師的感?情。三、?活動準備：?1、幼兒?已有對好朋?友面部觀察?的經驗。?2、紙、筆?人手一份。?四、活動?過程：(?一)、表情?游戲師：?先做一個開?心的，哈哈?!再做一個?傷心的，嗚?嗚!(幼兒?做相應的表?情)(二?)、引導觀?察：1)?師：你有好?朋友嗎?請?你說一說他?長得怎么樣??讓其它小?朋友猜一猜??(個別幼?兒講述)?2)師：小?朋友的觀察?能力很強，?現在要請你?們觀察一位?老師的頭部?，請你說說?這位老師有?長得怎么樣??3)請?你們再觀察?另外一位老?師，這回要?請小朋友先?觀察老師的?臉型，接著?是發型，最?后是五官。?4)比較?一下兩位老?師的頭部有?什么不一樣??5)小?朋友觀察的?這么仔細，?干脆我們來?為老師畫一?張畫吧。請?老師們評一?評誰畫的最?像。6)?那你想畫哪?位老師?她?正在干什么?呢?(三?)、幼兒操?作、寫生?老師提醒：?可以邊畫邊?觀察，有順?序地畫。?(四)、評?價師：請?小朋友介紹?一下自己的?畫，畫的是?誰?像不像??她在干什?么呢?還?可請小朋友?猜一猜我畫?的是哪位老?師。大班?美術拼貼活?動方案（二?）活動目?標：1、?參與調制吹?泡泡游戲的?肥皂水。?2、觀察肥?皂泡在陽光?下的色彩變?化。3、?會用它們大?膽地進行藝?術表現與創?造，喜歡裝?飾。4、?讓幼兒體驗?自主、獨立?、創造的能?力。5、?培養幼兒的?技巧和藝術?氣質。活?動準備：?1、大班幼?兒關于彩虹?繪畫作品。?2、調制?好的肥皂水?一瓶;記錄?用的白紙一?張;彩色油?畫棒一盒;?用于調制肥?皂水的小罐?子;配好比?例的洗潔精?、水各放于?小瓶子中;?吸管若干。?3、幼兒?用書第11?～12頁。?活動過程?：一、欣?賞彩虹的圖?片，引發對?彩虹的討論?。1、翻?開幼兒用書?第11頁，?認識彩虹。?教師：看?看畫面上有?什么?那看?見過彩虹嗎??彩虹有哪?幾種顏色??你喜歡彩虹?色嗎?請說?說原因。?2、出示彩?虹的想象畫?，展開合理?的想象。?教師：老師?找了很多關?于彩虹的畫?，看看這些?彩虹像什么??(彎彎的?橋、美麗的?彩帶。)?二、和泡泡?追逐游戲，?發現泡泡身?上的彩虹色?。1、教?師吹泡泡，?和幼兒一起?玩耍，引導?幼兒發現泡?泡身上的彩?虹色。教?師：彩虹有?著七彩光，?大家都很喜?歡。那么我?們身邊有沒?有彩虹色呢??讓我們一?起來找一找?。2、幼?兒集體記錄?泡泡的顏色?。教師：?這些泡泡都?是什么顏色?的?請你把?看到的畫下?來。三、?自己動手調?制肥皂水，?制造彩虹。?1、觀察?教師調制肥?皂水的過程?，嘗試調制?肥皂水。?教師：你想?玩吹泡泡的?游戲嗎?讓?我們自己動?手，調吹泡?泡的肥皂水?。2、在?陽光下玩吹?泡泡游戲，?體驗彩虹色?的美麗。?教師：知道?泡泡是怎樣?吹出來的嗎??(教師示?范拿吸管蘸?一點肥皂水?，再輕輕吹?出來。)?幼兒自由結?伴，在陽光?下玩吹泡泡?的游戲，觀?察泡泡上的?色彩，看看?打泡泡和小?泡泡上的彩?虹色有什么?不同，對著?暗處和亮處?有什么不同?。活動延?伸：找一?找還有那些?像彩虹的東?西，找到了?投放到科學?區，自主進?行探索(如?：對著陽光?觀察光盤，?發現彩虹的?顏色)。?大班美術拼?貼活動方案?（三）設?計意圖《?快樂大轉盤?》的繪畫形?式新穎、有?趣生動，促?使孩子們嘗?試一種新的?繪畫方式，?同時提高了?孩子們對繪?畫的興趣。?活動通過傳?統游戲的方?式，讓幼兒?在別人作畫?的基礎上，?進行想象并?大膽創作的?一節活動，?重點是放在?大膽想象上?。但這里的?想象并不是?不著邊際的?，通過而是?一個圖形作?為線索來激?發幼兒想象?的。原教案?的規則是：?整個班的孩?子圍坐成一?個圓，將自?己畫好的圖?形統一往一?個方向傳遞?，讓下一個?孩子進行創?造性地添畫?。而為了活?動的可操作?性、可實用?性，我修改?為以小組為?單位，五六?個孩子進行?傳遞、輪流?添畫，這樣?一來，小組?里的孩子們?可以一起商?討如何添畫?會更恰當更?好看，也逐?漸增強了孩?子們的合作?意識。活?動目標(?一)能在同?伴原有繪畫?基礎上大膽?想象，為同?伴的作品添?畫。(二?)感受同伴?的不同思維?方式和表現?形式，體驗?交換作品作?畫的趣味性?。(三)?在游戲情境?中，鍛煉思?維的敏捷性?和靈活性。?活動準備?圖片、黑?板、音樂、?錄音機、記?號筆活動?過程(一?)導入活動?出示圖片?，引導幼兒?從不同的角?度進行想象?：“你覺得?它看上去象?什么?”?(二)引導?幼兒在已有?的畫面上大?膽想象并表?述。教師?在畫面上添?畫，讓幼兒?想象：“你?們看，現在?它又象什么??”“你想?把它變成什?么?”(?三)教師交?代游戲規則?，讓幼兒進?行操作以?小組為單位?，傳遞添畫?，提醒幼兒?變換紙張的?不同方向，?大膽想象，?在別人的基?礎上作畫。?(四)作?品評價“?你原來想畫?什么的?現?在變成什么??”大班?美術拼貼活?動方案（四?）活動目?標：1、?學習用手指?點畫的方法?進行繪畫創?作。2、?充分發揮想?象，體驗點?畫活動的樂?趣。3、?感受秋天幼?兒園里金樹?葉的美。?活動準備：?1、印有?樹干的輪廓?圖、檸檬黃?和深顏料、?小抹布2?、多媒體課?件、《粗心?的小畫家》?歌曲活動?過程：1?、設置情境?，激發幼兒?興趣。(?1)伴隨歌?曲《粗心的?小畫家》進?行歌表演，?引出活動。?老師：剛?才歌里有一?個粗心的小?畫家丁丁，?他可喜歡畫?畫了，不過?總是因為粗?心鬧笑話。?他最近在尋?找秋天的顏?色，所以去?了好多地方?，瞧瞧他現?在在哪??出示圖片(?幼兒園)，?小朋友：咱?們的幼兒園?。丁丁(?老師)：小?朋友們，你?們的幼兒園?真漂亮，看?那金色的樹?，不就是我?要尋找的秋?天的顏色嗎?，我要把這?么漂亮的景?象畫下來，?留給你們作?紀念。(?2)多媒體?課件：丁丁?作畫，展示?作品老師?：丁丁的畫?畫好了，咱?們一起來欣?賞下。咦??他畫的是什?么?(幼兒?園的樹)跟?咱們的樹有?什么不一樣??(沒有葉?子)原來呀?，粗心的小?畫家丁丁忘?記帶黃顏色?的顏料了，?咱們能不能?幫幫他呀??2、教師?操作演示，?示范手指點?畫教師：?老師請兩個?好朋友來幫?忙。(伸出?食指，拿出?顏料盤)念?出咒語：小?手翹翹，小?手蘸蘸，小?手點點，樹?葉出現。(?在畫紙上進?行點畫)點?好了，我的?小手有些臟?了，趕緊用?小抹布來擦?一擦。教?師：老師剛?才在這邊變?了樹葉出來?，哪個寶寶?也上來到那?邊變試一試??請一至?兩個幼兒示?范作畫。提?醒邊念兒歌?邊變，并請?下面的寶寶?幫他念好聽?的兒歌，發?現問題并及?時指出。?3、請幼兒?親自動手操?作，體驗手?指點畫樂趣?。老師：?小朋友都來?幫幫丁丁點?樹葉吧，看?看誰點的最?干凈又好看?。巡回指?導幼兒，用?正確的方法?進行手指點?畫，提醒幼?兒保證畫面?和衣服干凈?。4、將?作品放置到?展示板上，?教師點評，?請幼兒互相?欣賞。老?師：樹葉都?畫好了，小?朋友畫的真?漂亮啊，丁?丁也對小朋?友們表示感?謝，謝謝大?家。咱們也?先去洗洗小?手，然后再?到院子里和?丁丁一起欣?賞咱們美麗?的幼兒園的?秋天吧。?活動反思：?手指點畫?《秋天，幼?兒園里的樹?》是結合秋?天的主題開?展的活動，?主要目標是?能用手指點?畫表現大小?、顏色不同?的樹葉;養?成認真繪畫?并保持畫面?整潔干凈的?良好習慣。?整個活動孩?子很投入，?活動效果良?好。1、?課前準備需?充分。由?于是手指點?畫，課前準?備是比較繁?瑣，每組必?須有三種以?上種的顏料?，讓幼兒按?意愿選擇顏?色進行點畫?。桌子鋪設?桌布，以免?孩子將顏料?弄到桌子上?，不易清洗?;每桌必須?有一個清潔?的抹布，讓?孩子在蘸另?一種顏色時?，清除手上?的顏料，以?免將其他顏?色混入。可?惜每位孩子?沒有袖套和?圍裙，課前?讓孩子將袖?管卷起，并?提醒輕輕蘸?顏料，不吵?也不鬧，保?持桌面和衣?服的干凈。?2、活動?中讓孩子有?發揮自己想?象的空間。?在示范畫?樹葉時，要?求手指是從?上到下輕輕?地進行點畫?，這樣才會?有尖尖的葉?子成形。但?這對幼兒來?說是比較難?的一個動作?，孩子的想?象更是發揮?得很充分。?每個孩子點?畫的樹葉都?是不同的。?三種顏色不?同的樹葉相?互補充和映?襯，形成秋?天美麗的大?樹景象。仔?細想想在活?動中我沒有?過分強調或?要求孩子一?定按照我的?要求去點畫?。在美術活?動