勞保用品基礎培訓6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來?！轮円怂箘诒Ｓ闷坊A培訓勞保用品基礎培訓6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來?！轮円怂箘诒Ｓ闷坊A主講③。什么是勞動保護用品?是指保護勞動者在生產過程中的人身安全與健康所必備的一種防御性裝備,對于減少職業危害起著相當重要的作用。安全帽純棉手套防毒面具防靜電鞋信息技術是以多媒體計算機技術為主要代表的尖端科學技術，是時代發展和社會進步的產物，將其運用于幼兒教育教學中，既提升了教學質量和效率，又提高了幼兒學習和探知的能力，幫助幼兒成長和發展。以此為主線，本文重點論述了幼兒園教育和信息技術結合的優勢，并提出了一些建議和思考。一、信息技術和幼兒教育的有機結合自從人類進入新世紀以來，信息技術革命的浪潮已經席卷到世界的每一個角落。教師通過網絡和多媒體技術手段，提高幼兒的理解能力和身心發展，提升他們認知社會的能力，促進幼兒健康快樂地成長。幼兒具備強烈的好奇心和求知欲，容易對多媒體技術產生濃厚的興趣?？梢哉f，幼兒教育和信息技術的結合是必然的，也是相互的。信息技術可以極大地促進幼兒教育的發展，而幼兒接觸信息技術也有利于他們的健康成長。二、信息技術在幼兒教育中的運用在幼兒教育中推廣和普及信息技術，將多媒體技術應用于幼兒活動教學，具有重大的現實意義。1.運用信息技術輔助幼兒教學，可以優化教學效果，提升幼兒的學習能力。在傳統的幼兒教育體系中，教師更多的是通過語言講述、形體演示或者圖像引導來進行課堂教授，效果往往是有限的。在高科技發展的今天，以往簡單、單一的教育方法已經不能滿足幼兒的需求，如何突破，從而創新改變，與時俱進，這就需要信息技術的引入和運用。例如，在教授幼兒“辨識和模仿動物”的活動中，以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式，很難激起孩子的熱情。如果現在采用多媒體課件演示，把動物的形象和聲音通過多媒體課件放映出來，配上鮮艷的顏色和逼真的表情，加上動物真切的叫聲和走路聲，就一下子把幼兒帶進了一個天然的“動物園”，各種動物穿梭其中，孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。這樣不僅提高了活動的教學效率，而且還提升了孩子們主動學習的能力，優化了教學效果。2.運用多媒體技術輔助教學，可以激發幼兒的求知欲和主動性，幫助智力發育。多媒體技術的優勢就是具備強大的操作和整合能力，可以幫助教師在短時間內完成繁重的教學工作，而且可以提升教學效率。幼兒由于自身年齡段的特點，容易被新奇事物所吸引，這也是多媒體技術可以對幼兒產生吸引力的主要原因。在幼兒的活動教學中，教師不能“干巴巴”地講授“長篇大論”，必須要把握幼兒的興趣點和年齡特點，從他們的喜好入手，巧妙地結合多媒體技術開展各類活動，將知識形象化、動態化和新奇化，讓幼兒親身操作，激發其積極探索、主動參與的欲望，并獲得動手體驗的快樂。例如，在教授中班數學活動《分類計數》中，教師就可以把略顯枯燥的數學活動變成多媒體課件演示的形式，配上聲音和動態畫面，惟妙惟肖，一下子就可以抓住孩子們的興趣所在，也使整個活動頓時活躍起來。這樣的活動教學是有效的，生動的，也是快樂的。3.信息技術參與幼兒教學，優化了教學情境，提高了幼兒的認知和創新能力。顯而易見的是，多媒體信息技術不同于傳統的教學模式，它可以將課堂變成“游樂場”，可以帶領孩子們實現平時達不到的目標，這就是多媒體技術創設的教學情境。孩子們喜歡這樣的樂園，不僅增長了見識，還提升了認知和接受新事物的能力。例如，在大班活動《認識溫度計》中，因為水銀溫度計的使用要求較高，不正確使用會有一定危險。利用一些生動的課件，通過屏幕的演示，畫面就會出現溫度計在不同溫度環境下的升降溫的動態影像，以及在冷熱不同的環境下出現的溫度變化，放大后每一個刻度都清楚可見，孩子們學會了如何讀溫度計，明白了溫度計的作用和使用方法，這對他們以后的生活會有極大的幫助。由此可見，多媒體為代表的信息技術進入幼兒課堂，不僅是對課堂環境的改善，同時獨創了一個更加優化和感性的“課堂新天地”，讓孩子們在快樂中主動學習知識，實現認知的飛躍，獲得了寶貴的經歷。三、信息技術運用于幼兒教育帶來的思考通過前文的闡述和例證，我們發現，信息技術的優勢是很明顯的。相比于傳統的教育模式，可以大幅度提高教學效率，創建更為生動的課堂情境，積極快樂地探索知識，促進幼兒的健康發展。展望未來，信息技術的發展必然會帶來更多的新鮮事物，如果我們合理地運用信息技術，那么未來幼兒教育的模式將會更加先進，幼兒的明天也一定更加美好。一、深化愛國主義教育軍人要能打仗、打勝仗，就必須高揚愛國主義旗幟，不斷升華愛國主義情感，培養崇高的責任感、使命感和獻身精神，只有這樣才能有效抵御敵對勢力的反動宣傳和其他形形色色的心理攻勢，并在艱苦的戰爭環境中保持樂觀主義精神和戰勝一切來犯之敵的意志和勇氣。因此，人文課程必須始終堅持以強化學員的愛國主義精神為核心。愛國主義是中國傳統文化的精髓，也是中華民族屹立于世界之林的根本保證。大學語文、中國傳統文化概論、中國近代文化概論、中國古代史、中國歷史地理等課程中，那些集中體現愛國主義氣節情操的歷史人物、歷史傳統，經典的詩詞文章和著作，是在人文課程中培育學員人文素質最生動的教學內容。通過對這些內容的充分挖掘，引導學員把個人前途與國家和民族的命運緊密聯系在一起，使學員深刻領悟到作為當代軍人，必須肩負起黨以及人民賦予的責任，然后將這種愛國情感真正轉化為建設祖國以及保衛祖國的重要人生實踐。若國家以及人民需要，作為軍人就應該挺身而出，在執行任務過程中必須要經受住生死的考驗，與敵人進行英勇斗爭，要有犧牲精神，用自己的血肉之軀來更好地保衛國家，為捍衛主權以及領土完整發揮自己的價值。二、強化軍人神圣職責，樹立強烈的責任感、使命感對于軍隊院校來說，人文課程教學的重要任務就是通過對哲學、文學、藝術、歷史學、倫理學等人文學科所反映出來的人類優秀精神文化的講授，培養和提高學員的人文素質，所以，軍隊院校人文課程要深入挖掘古人的堅強意志品質，突出“衛國為民”內容，以增強學員的責任感和使命感。比如，通過對“捐軀赴國難，視死忽如歸”“天下興亡，匹夫有責”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等傳統文化的學習，使學員充分意識到軍人只有以“熱愛祖國”和“服務人民”為一切行為的出發點，才能實現軍人的社會價值和自我價值。三、培養軍人勇敢精神職業的特殊性要求軍人必須具備勇敢、堅韌、頑強的精神。軍校人文課程教學要使學員能夠熟練掌握歷史上軍事家、政治家的獨到見解，并將著名軍事論著和名將名言分析透徹；教師可以選取古典文學中充滿陽剛之氣的篇章來培育學員革命英雄主義精神。例如，尉繚子的“戰在于治氣”“氣實則斗，氣奪則走”；孫臏的“合軍聚眾，務在激氣”；明代兵書《百戰奇略》中“并氣積力”為與敵交戰的第一原則；王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，等等。教師可以高揚英雄主義和尚武精神，將錚錚鐵骨、豪邁剛健內化為學員的氣質風貌。四、增強敢打必勝的信心“軍人生來為戰爭，軍人生來為打贏”。從某種程度上講，軍人職業所具有的特殊性要求在于必須要具備較強的使命感以及打贏的信心，同時，這也是軍人人文素質培養過程中的關鍵內容之一。因此，軍校人文教育應該始終堅持軍人職業戰爭實踐性以及特殊性的要求，不斷引導學員，讓所有學員都可以緊抓優良傳統，學會運用傳統文化精髓來更好地凝聚軍心，提高人文素質。五、強化憂患意識軍校學員是人民軍隊未來的希望，是未來軍隊建設的主體，他們的憂患意識直接關系到國家的生死存亡。中國傳統文化中蘊含著豐富的憂患意識教育資源，因此，人文課程教學要對此予以充分挖掘和利用。例如，《左傳》中“居安思危，思則有備，有備無患”思想；《司馬法》中“天下雖安，忘戰必?！彼枷?；等等。當今風云變幻的國際形勢要求軍隊院校必須加強對學員的憂患意識教育。六、鍛造過硬的心理素質只有具備良好的心理素質，軍人才能充分發揮武器的作戰效能，才能在面對復雜局面時鎮定自如、運籌帷幄。軍隊院校必須針對未來戰爭和學員的身心成長特點，開設一系列心理學方面的人文課程，普及人文知識，加強心理疏導，幫助學員提高心理承受能力和心理對抗能力，為打贏未來高技術條件下的局部戰爭做好心理準備。另外，軍隊院校應創新教學內容，構建心理素質培養課程新體系，在教學過程中把提高學員的心理素質作為重點工作之一，要強化學員敢打必勝的信心和處變不驚的心態，確保其在關鍵時刻沖得上、打得贏。勞保用品基礎主講③。什么是勞動保護用品?是指保護勞動者在生產過程中的人身安全與健康所必備的一種防御性裝備,對于減少職業危害起著相當重要的作用。安全帽純棉手套防毒面具防靜電鞋勞保用品佩戴標準頭Head碳睛Eyes安金帽聽覺Ear身體Body平Fn當s動工作服手套腳Foot安全鞋勞動用品的管理規定使用勞動防護用品的單位(以下簡稱使用單位)應為勞動者免費提供符合國家規定的勞動防護用品。使用單位不得以貨幣或其他物品替代應當配備的勞動防護用使用單位應教育本單位勞動者按照勞動防護用品使用規則和防護要求正確使用勞動防護用品。使用單位應建立健全勞動防護用品的購買、驗收、保管、發放、使用、更換、報廢等管理制度;并應按照勞動防護用品的使用要求,在使用前對其防護功能進行必要的檢查。使用單位應到定點經營單位或生產企業購買特種勞動防護用品。購買的勞動防護用品須經本單位的安全技術部門驗收。勞保用品分類頭部防護:安全帽、防塵帽。眼部防護:偏光眼鏡,防打擊護目鏡。呼吸防護:口罩、防毒面具。聽力防護:耳塞、耳罩。軀體防護:噴漆服(防化服)、防塵服、工作服手部防護:橡膠手套、棉紗手套、純棉手套等足部防護:防靜電鞋、防砸防刺穿鞋。安全帽、頭盔對人體頭部受墜落物及其他特定因素引起的傷害起防護作用的帽子稱為安全帽。安全帽的防護原理當作業人員頭部受到墜落物的沖擊時,利用安全帽帽殼、帽襯在瞬間先將沖擊力分解到頭蓋骨的整個面積上,然后利用安全帽的各個部位:帽殼、帽襯的結構、材料和所設置的緩沖結構(插口、拴繩縫線、緩沖墊等)的彈性變形、塑性變形和允許的結構破壞將大部分沖擊力吸收,使最后作用到人員頭部的沖擊力降低到4900N以下,從而起到保護作業人員的頭部不受到傷害或降低傷害的作用。安全帽尺寸要求:安全帽的尺寸要求為:帽殼內部尺寸、帽舌、帽沿、垂直間距、水平間距、佩戴高度、突出物和透氣孔其中垂直間距和佩戴高度是安全帽的兩個重要尺寸要求垂直間距是指安全帽在佩戴時,頭頂最高點與帽殼內表之間的軸向距離(不包括頂筋的空間)尺寸要求是25毫米~50毫米。佩戴高度是指安全帽在佩戴時安全帽側面帽箍底邊至頭頂最高點的軸向距離尺寸要求是80毫米~90毫米。垂直間距太小,直接影響安全帽佩戴的穩定性,這兩項要求任何一項不合格都會直接影響到安全帽的整體安全性。安全帽重量要求:在保證安全性能的前提下,安全帽的重量越輕越好,可以減少作業人員長時間佩戴引起的頸部疲勞。小沿、中沿、卷沿安全帽的重量不應超過430克;大沿安全帽的重