大班科學活動——一分鐘有多長教案?一分鐘有多長教案

大班科學一分鐘有多長教案主要包含了設計思路，活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析，增加幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要用心，不拖拉，抓緊時間，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，下面是一分鐘有多長教案。

設計思路

《綱要》中指出引導幼兒對四周環境的數量、形、時間和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。

隨著省級課題《數學教育生活化、嬉戲化的討論》的不斷深化，大班幼兒思維力量的不斷進展，對我們的課題探究討論提出了更高要求。

如何讓大班幼兒在生活和嬉戲中發覺數學、感受數學，又能讓幼兒在運用數學方法解決嬉戲和生活中某些簡潔問題的過程中理解數學、運用數學，是我們討論的重點內容。

近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其四周生活環境中各種事物的變化開展了一系列的探究學習，其中在探究時間的變化這一活動中，我們發覺大多數幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現象。

于是生成了《我和時鐘交伴侶》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。

通過這些活動讓幼兒從生活和嬉戲中感知時間的存在，體驗時間的長短準時間與我們生活節奏的關系，從而增加大班幼兒的時間意識，養成良好的學習、生活習慣。

活動目標

1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析。

2、增加幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要用心，不拖拉，抓緊時間。

3、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、學問閱歷預備:幼兒已初步熟悉時鐘,學會看整點.

2、物質材料預備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

活動過程

一、故事導入

1、出示掛圖，老師敘述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

2、引導幼兒思索、爭論為什么明明上學會遲到？

二、引發猜想一分鐘有多長？

請幼兒說說你覺得一分鐘有多長？

三、親身探究與體驗。

1、在時鐘的幫助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。

（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導爭論一分鐘你能做好哪些事情？

2、嬉戲一分鐘穿衣服，初步感受動作節奏與時間的關系。

（1）請全班幼兒脫下衣服，聽老師口令，大家同時把脫下的衣服穿好，時間為一分鐘。

老師關心幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。

（2）連續其次次嬉戲，同樣統計、記錄完成任務的幼兒人數。

（3）請幼兒對前后兩次嬉戲結果進行對比。

并請兩次活動結果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠，其次次時間就夠了。

3、分組探究玩一分鐘嬉戲競賽

分五個小組進行，每組請一名幼兒當記時員，其余幼兒自由選擇嬉戲項目參與嬉戲①一分鐘畫畫；②一分鐘串項鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的嬉戲結果進行記錄、比較。

四、共享溝通

展現幼兒嬉戲活動記錄表，引導幼兒進行溝通、爭論。

重點爭論前后兩次不同的嬉戲結果。

進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要用心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。

活動延長

鼓舞幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展一分鐘嬉戲競賽活動，進一步增加幼兒的時間觀念。

活動反思

1、整個活動的過程充分體現了數學活動的生活化、嬉戲化，環節支配合理、層層遞進。

目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及力量水平。

老師能認真、專心觀看，發覺孩子們生活、學習中存在的問題，然后借助生活中的小故事和嬉戲情節，并以一種科學探究的