關于幼兒園班主任工作總結合集5篇

幼兒園班主任工作總結篇1

一、保育工作：

在活動中連續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進展監視和訂正，在幼兒當中養成相互監視的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進步較大。特殊是在做值日生時，都能幫忙端飯菜、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我愛護力量的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進展科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關懷生病、有困難的孩子。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質。特殊是在手足口病期間，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規狀況，進展了適當的調整，把班級分成五個小組，每一個小組選取一個小組長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理力量的指導。利用晨讀、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進展自我愛護和安全防護的教育。特殊是對幼兒馬上進入小學生活做好預備。

三、教育工作：

在班級內我們教育幼兒，有以下幾點表達出來：

1、班內幼兒能敬重師長，和同伴友好相處。在嬉戲中能做倒相互謙讓，不掙搶玩具。

2、對幼兒進展愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家。

3、愛班級，愛集體，懂得愛惜公共財物，有集體榮譽感。

4、常常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。

5、教育幼兒養成洗手的好習慣，并保持儀表干凈。飯后不能猛烈運動。

6、能學會簡潔的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。

7、能把握50以內的加減法。

8、積極參與嬉戲，在嬉戲中有肯定的想象力量，并和同伴有肯定的合作力量。

9、能對四周事物產生奇怪，好問，有肯定的求知欲，有探究的欲望。

10、仔細上好興趣班內容，幼兒根本能嫻熟把握50以內的簡潔加減法，保持幼兒的興趣。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小連接”，通過組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理預備，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展現周規劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求，對幼兒消失的問題準時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的進展。

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;活動中教師的觀看注意全面性，個別性、深入性不夠;制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的缺乏，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和治理方法，揚長避短一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子安康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚，我們班里的教師深受孩子們寵愛，這是對我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會做得更好。

幼兒園班主任工作總結篇2

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。來到幼兒園以來，我始終不斷努力，積極思索如何做好幼兒教師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優秀幼兒教師，也始終朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面：

我喜愛幼兒工作，疼愛孩子，忠于職守，嚴于律己，為人師表。堅固樹立專業思想，不斷學習專業理論學問和提高技巧技能水平。平常積極參與教研活動,仔細學習學校下達的上級文件,關懷國內外大事,注意政治理論的學習，提高自己的政治思想素養。

二、教育保育方面：

1、開學初，我是新接的班，所以對幼兒比擬生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就同幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，并針對幼兒狀況進展了家訪。

2、在教學上，針對大班幼兒心理狀況，我開展了主題教學活動，以進展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，細心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精致的教具。從幼兒的實際動身，留意調動幼兒學習的積極性和制造性思維，培育幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

3、在衛生保健方面，以培育幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，協作保育教師一起抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體安康，我們的生活習慣培育包括了：培育幼兒飯前便后要洗手的良好衛生習慣，催促幼兒多喝水，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。教師和保育員每天都能仔細地做好清掃工作，加強幼兒的保健衛生，治理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作。

三、在家長工作方面。

我深知，幼兒的.進步離不開家長的支持。于是我就多多和家長聯系，反映了幼兒在園的學習、生活狀況。家庭與幼兒園結合共同做好幼兒的教育工作。

當幼兒教師是很累，特殊是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的轉變，當你被孩子圍著歡樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出許多的心血。用個人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

我認為自己所做的這一切都很值得，由于，我的付出得到的將是一個漂亮的童心世界！

幼兒園班主任工作總結篇3

時間匆忙，布滿盼望的九月在孩子們的吵鬧聲中完畢了，回憶這個月，我想就自己的工作狀況做一下總結。

本學期有幸與李娟教師一起帶得意的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作。

1、穩定心情，讓孩子喜愛上幼兒園。

孩子第一次離開家，都有特殊深厚的依戀心情，想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的教師都知道，這是孩子必經的心理歷程。為了穩住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜愛的玩具，在孩子心情不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓舞和表揚也是穩定孩子心情的妙方，在平常我們經常表揚單獨上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親切的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到教師的身上。一個月下來，我發覺哭鬧的孩子少了，愿意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的進步。

2、做好班主任個人工作規劃，開展活動，鼓勵孩子自我表現。

本月中，我們小班共開展了《上幼兒園》、《真好玩》兩個主題的活動，在活動中我和主班李教師首先選擇了相關的教育內容，布置了與主題相匹配的環境。在每次活動中提前備好課，預備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及好玩的情節導入活動，使孩子們情愿跟著教師學，愿意主動去探究。如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學發覺活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀看上面的薄膜，再用牙簽戳，觀看其變化。在這些好玩的活動中，孩子們大膽的表現著自己，初嘗了活動帶來的歡樂心情。

另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有著極大的興趣，如：我在“小巧手”中安排孩子進展撕貼畫《小路》、《小花煞、《長頸鹿》，用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構區”請孩子給小狗搭房子等，這些活動有情節，孩子們愿意參加，對完成的孩子賜予貼蘋果、貼星星的嘉獎。激發了孩子不斷表現自己的欲望。

3、做好保育，使孩子養成良好的生活習慣。

進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節，可是孩子由于剛入園，挑食現象特殊嚴峻，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發他們的食欲，以小動物的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還留意運用幾個妙招，如：對某個小朋友說，“米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀！”“你的嘴巴可真大！”“你的牙齒最厲害了！”“你吃的可真潔凈！”等。一個月下來，孩子主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。在午睡的治理中，留意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起床了！”等。在睡前的10分鐘左右，適當放一些美麗的音樂，如：月光下的鳳尾竹、搖籃曲，以穩定幼兒的心情。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說靜靜話！”來引導孩子，由于語言的參加，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。

幼兒園班主任工作總結篇4

我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己班主任的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我喜愛我的職業。在工作中,我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心安康，為了孩子的可持續進展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的班主任工作總結如下:

一、班級幼兒根本狀況分析:

我班是幼兒是班，孩子平均年齡也許四歲，最小的僅有三歲。大局部孩子來自農村。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開頭。教師要依據孩子的不同力量，不同水平進展相宜的教育。使每個孩子身心得到進展。

二、教育教學工作：

1、孩子盡快的適應了集體生活。

羅馬小學雖然剛剛成立學前班，也有剛進學校的孩子，入學校后也許經過兩周適應了集體生活。越來越多的孩子喜愛上幼兒園，愛上了班上的教師。剛入學校的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到生疏的地方，在感情上較難適應。我班的倆位教師始終以“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，感受到家的暖和。教師用摩挲、摟抱、允許他們帶喜愛的玩具等方法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和教師建立了感情。

2、自理力量的提高，習慣的養成。

剛入園時，孩子生活自理力量差，在這方面教師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培育上。在常規的培育上，教師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子漸漸的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。

3、通過教育活動使孩子的力量提高。

教師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言進展、數學進展、藝術進展、等方面有了明顯提高。

從語言進展看，孩子表達力量得到提高，詞匯量增多，大局部孩子能用簡潔的話表達自己的意見，但傾聽力量要加強培育。

從數學進展看，規律思維有肯定進展。對數字有了肯定的熟悉，對空間方位有初步了解。對數學產生深厚的興趣。

從藝術進展看，幼兒的音樂水平有所進展，有肯定的樂感。繪畫力量得到提高，能繪制簡潔圖形和物象。孩子的動手力量也在進展，但應為孩子供應更多的動手時機。

從識字進展看,孩子的詞匯積存增多。課堂上孩子興趣濃,樂于參與各種識字嬉戲,使孩子們在嬉戲中交到很多的字寶寶,為孩子閱讀打好了根底。

三、保育工作：

1、注意孩子身心安康。

我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，每天通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的狀況，使孩子感受到被關注的暖和。

2、嚴格執行衛生工作。

教師每天必需根據規定對桌椅，室內等進展清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進展大掃除，確保孩子在潔凈，清潔的環境中生活，成長。

四、家長工作：

建立家長通信錄，便利教師與家長間的溝通。每天通過接送時間于家進步行溝通。了解幼兒的狀況，把孩子的成長與家長一同共享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。

五、虛心虛心請教，提高自身素養方面：

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他教師的意見，學習他們的先進方法和優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

在珍惜學校供應學習時機的同時，也努力汲取外界的信息和學問，掃瞄幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業余時間進展學歷學習、電腦專業學習，樹立終身學習意識。

六、存在缺乏：

本學期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與治理有待進一步深化。表現在：大局部幼兒大方、活潑，但由于男孩子特殊多，比擬好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規章；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改良。

總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園班主任工作總結篇5

幼兒園小班下學期班主任工