2014年廣東省廣州市教育局直屬事業單位招聘真題一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.推動教育學發展的內在動力是()的發展。A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》4.學校的中心工作是()A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作5.“活到老學到老”是現代教育()特點的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性6.學校管理的目標和尺度是()A.經濟收入B.良好的公共關系C.學?？冃.政治影響7.學校管理的基本途徑是()A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協調8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展()規律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指()A.發展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程13.教學活動的本質是()A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是()A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發展性教學模式D.最優化教學模式18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為()A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校文化的內容有()A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態度E.對集體的看法2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有()A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導3.現代教育的特征主要有()A.公共性和生產性B.公益性和免費性C.科學性D.國際性E.終身性和未來性4.溝通對于學校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流5.教育如何培養學生的主體性?措施有()A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發展E.在成熟的基礎上引導發展6.聘任教師的形式有()A.招聘B.續聘C.解聘D.不聘E.辭聘7.教育目的的功能有()A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.示范功能E.評價功能8.參觀教學法可分為()A.可行性參觀B.準備性參觀C.現實性參觀D.并行性參觀E.總結性參觀9.班級組織機構微觀建制的形式有()A.委員會制B.直線式C.參謀制D.職能式E.直線職能式10.咨詢活動的基本原則有()A.改變現實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生C.注重來訪學生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學生E.嚴格為來訪學生保密三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校2.兒童個體發展3.教育目的4.德育5.講授法四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值?2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。3.泰勒的