高中班主任教育心得3篇高中班主任教育心得1

高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學子。回顧高三一整年的教學，感想頗多：壓力、緊急、學習、進步、閱歷、教訓、收獲、喜悅......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝聚著學生的夢想，背負著教師的責任，寄予著家長的期望，伴著緊急的高考結束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得，與大家共同共享。

一、愛心、細心、耐煩、誠心、責任心

進入高三，學生學習壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關愛與幫助。作為教師，首先應具有“愛心〞，要用愛的博大胸懷去包涵學生的一切。不管是面對學生的進步還是落后，優點還是缺乏，正確還是過失，一切都從“愛〞的角度出發，用愛去助長學生的信念，用愛去撫平學生的創傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學生歡樂、輕松而健康的成長。你會詫異地發覺一切將迎刃而解。“師愛生〞必定“生愛師〞，“愛〞是學生學習動力的源泉，也是我們喜愛工作，敬業愛崗的強大動力所在。

其次，教師對學生的學習和生活要“細心〞觀看，隨時了解學生動向，并準時進行“耐煩〞指導，以避開學生走入誤區。例如，在我所教班級中有這樣一名學生，學習成果始終名列前茅，但在一次測試中，她的成果急劇下滑，并出現了心情低落、消沉，課上表現消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是準時和這名學生進行談心，發覺了問題的癥結：早戀。幾經交談與引導，最終看到了這名學生往日的笑臉。

此外，作為教師，我們更要以“誠〞待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關系，努力營造一種“和諧〞的氣氛，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神〞基礎。

總之，對學生，我們應毫不吝嗇地付出“愛心〞、“細心〞、“耐煩〞、和“誠心〞，而這一切都是建立在“責任心〞的基礎之上，是責任心的升華與表達。出于對這份職業的喜愛，在強大責任心的驅使下，我們要充分調動學生的非智力因素，提高學生的學習動機，從而實現其學習目標。

二、提高自身業務素養，爭創高效課堂

俗話說“打鐵還需自身硬〞。在教育改革迅猛進展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優秀教師，首先應轉變觀念，勇于探究，敢于創新。要努力把握廣博的科學文化學問，精深的學科學問，系統的語言學問，并能精確把握高考動向。在日常教學中，主動參與“聽、評課〞，“研討課〞、“優質課〞等教學活動，漸漸完善自己的教學模式，創造出既適合自己又適合學生的高質、高效課堂。同時，要充分了解學情，做到“以學定教〞，讓課堂真正表達“學為主體，教為主導〞的教學思想，真正實現讓學生“在思中學〞、“在學中思〞，從而提高課堂效率，到達教學目標。

“高效課堂〞并非要求我們去單純地追求一種教學模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質量，這就需要我們具體做到：

首先，要細心設計學案，充分備課，做好課前預備。教師在明確教學目標，把握學情的基礎上細心設計學案，并表達“學為主體，教為主導，疑為主軸，練為主線〞的思想，做到步驟清楚，重點突出，有用性強。讓學生根據學案做好課前“自主學習，合作探究〞，讓學案真正發揮“學案導學，先學后教〞的作用。

此外，運用多種教學法，全力打造“高效課堂〞。一堂好的英語課應目標明確，思路清楚，環節齊全，重點突出，講練結合，能充分調動學生思維的主動性和創造性，激發學生的學習興趣和求知欲，不斷增添學生學習英語的動力，以培育學生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎學問，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話說：“教學有法，但教無定法〞，英語教學的方式應多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法協作〞敏捷運用各種教學手段，要充分發揮直觀教具，電化設備和多媒體的作用，來輔助英語教學。

有效地設置情境，進行“情景教學〞，讓學生身臨其境，體驗英語學習的樂趣。當然，在課堂上，教師必需做到精講精練，講練結合;學問以舊帶新，相互滲透;語言精煉，啟發到位。力避“以講代思〞、“以講代練〞，在重點內容學問的構建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參加思索與表達，準時反饋與調控，提高講的“針對性〞與練的“有效性〞。教師還應規范課堂用語，給學生創造一個良好的英語氣氛，并鼓舞學生勇于表達，形成英語思維。

三、針對學生特點，進行學法指導

“方法〞是辛勤鑄就勝利的橋梁，是學習制勝的“法寶〞。有效的學習方法能使學生到達“事半功倍〞的效果。因此，針對學生，尤其是高三學生的學習特點，進行科學方法的引導，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世〞。在課堂教學中，我們應鼓舞學生敢于質疑，勤于思索，擅長總結，勇于實踐，變“學會〞為“會學〞。

例如：對高三學生閱讀理解專項進行方法引導。英語閱讀理解的題型可大致分為：詳情題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比方在講解“主旨大意題〞時，可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子〞，二段點題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報道〞類文章，主題肯定位于首段的導語中。當學生了解了這些做題方法后，自然會提高效率，削減彎路。

假如說課堂是個“大舞臺〞，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺上的真正表演者。在素養教育的改革浪潮中，在英語教學面臨任務重，時間緊，學生基礎層次分明，學習能力各異的狀況下，我們每位英語教師都應立足實際，不斷學習，不斷探究，不斷實踐，不斷總結，討論新思路，接受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學生在自己的“舞臺上〞，綻放最美的舞姿!

高中班主任教育心得2

20__年10月16——17日一天半的時間，我參與了20__年黔東南州高三語文教學研討會，會議在凱里一中會議室舉行，在州語文教研所的充分預備和細心的支配下，研討會內容充實而豐富，對高三語文備考復習起到了很有建設意義的指導作用。

10分鐘，聽了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復習心得體會》的講座。肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認識，指出話題作文漸漸淡出，命題作文和新材料作文兩分天下，命題思想在于關注社會、關注人文、關注生活、關注人生價值、注重理性思辨。然后又對穩為主、穩中求變，盡量讓考生有話可說，有理可論。在命題形式上話題作文淡化，情真實〞參加生活、體驗人生。最終肖麗霞老師對一要處理好寫與評的關系，文，三要解決好三種流行病，提倡個人氣息、文化氣息。

肖麗霞老師首先對17號上午8：00——12年作文作出了自己的預報，指出命題內容將以材料作文和命題作文相對穩定。“文體特征鮮亮〞應當引起重視。命題基調在于二要做好兩種題型，2014年臨川省語文試卷進行了點評，：3011年的高考作文，從命題形式、命11年全國各地試卷評分標準上指出了“感年作文備考提出建議，命題作文和新材料作指出四個月，一上午的時間，中間休息了試題分析等幾個角度談了自己對今年高考各地區語文試題的“內容豐富〞還主見引導學生建立獨特化的審美情趣，

方面的特點，一是文本具有濃郁的江西文化特色，二是選讀文本的閱讀難度更平衡，三是語文性更強、語文味更濃，四是探究題與文本的結合更親密。然后對各個題目做了具體的解說，對20份高考作文樣卷從評分標準的角度進行了分類點評。最終提出了2014年作文備考的應對策略，一是要養成良好的習慣，二是要把讀書當成一種生活的常態，三是要閱讀大量的文言文篇章。

高考試題和答案提出了自己的見解，提出了四吃透和重視雙基的教2014年閱讀作出預報，提出命題趨勢以有用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問題和值得2014高考閱讀題的二是關注人生、、新課程標準要求、教材和學生，重視基一是面向文化、面向傳統，肖麗霞老師對江西省語文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我們學習。

肖老師報告結束以后，州語文教研所負責人，首先對考試大綱的各個題型做了具體細致的分析，指出了留意事項，重點內容并針對具體題型提了一些復習備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復習計劃，這部分內容我已經落實到了咱們自己的復習計劃之中。最終州教科所領導提出了高三教學及復習的建議，指出講授新課階段，進行單元跟蹤測試，不主見綜合性的練習。每次測試的講評要突出重點，有針對性和有效性。各考點的復習要扎實有效。作文要早下手，重點訓練材料作文、命題作文和漫畫作文等題型。要加強課外閱讀，有每周兩節連堂閱讀課等。

下午2：00左右，在校長的帶著下，各個學科的老師從凱里返校，我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。

這次會議內容充實豐富，讓我學到了許多東西，對指導高三復習起到了很好的幫助，我做了細致的會議記錄，將在今后的工作中和其他老師一起學習領會會議的精神，把握高考動向，優化復習方案，爭取在12年高考中取得優異的成果。

高中班主任教育心得3

畢業之后我就進入了教育機構，從事教育事業，但在剛接觸教師不久我就被支配到高三年級擔任高三年級的數學課程，這對于我來說是一個機遇，但也是一個挑戰。因為我剛從事教師行業，我沒有教學閱歷、沒有管理能力、更沒有帶高三的經受，所以我的壓力還是很大的。

然而時間在一天天消逝，轉瞬間一年就過去了，回想這一年的生活，我們體味了人生的酸甜苦辣，對于他們來說，高一、高二時，他們的生活是歡樂的，學習是輕松的，興趣的多樣的，但高三帶給他們最多的是枯燥的、乏味的、重復的同時也有苦痛的。對于這樣的高三作為教師的我們應做好以下幾點。

一、教師要幫助學生調整心態樹立自信

主動健康的心態是提高復習效率的重要保證，也是高考勝利的關鍵。到了高三，每個同學都有肯定的壓力，都想考上一所理想的大學，這是很正常的想法。有的學生把壓力當成一種包袱，甚至因為壓力使自己對高考失去信念。而主動的心態應是把壓力化為動力，樹立充分的自信。要讓同學們知道，能夠戰勝自己的，不是別人，而是自己。當對自己有了信念之后，即使遇到了挫折，也會從挫折中吸取教訓;即使失敗，那就認為失敗是勝利之母;即使再苦再累，你就認為這是“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚〞，以后必成大事。這樣，學生既具備了吃苦的預備，又有了戰勝困難的決心，每一天都過得特別充實，每天都要想一想“我有什么收獲〞，時刻使自己充滿成就感，這樣學習起來必定是歡樂的，會到達事半功倍的效果。

高三是一面鏡子，你假如對它笑，它也對你笑;你假如對它哭，它也對你哭。每一個高三學子的正確心態是：笑對高三。

二、教師要把好基礎關

縱觀近幾年的高考，基礎學問的分值能到達70%%，而偏題怪題特別少見。這就要求同學們在復習的過程中，嚴把基礎關。仔細研讀課本，仔細閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，仔細做每一道題。在把握學問點的基礎上，依據學問之間的內在規律聯系，把學問點串起來，形成學問體系和學問網絡。

三、教師要把好記憶關

高考在肯定程度上就是對同學們記憶學問多少的考查。假如一個同學不擅長記憶，腦子里空空如也，何談學問的敏捷運用?因此當我們在講解學問時能給予學生肯定的記憶方法，

對于不能理解的學生，我們也要教會他如何記住這樣的形式，甚至可以編一段順口溜，讓他們能夠使所記的內容保持長期。

四、教師要把好總結關

復習階段要進行查漏補缺工作，常常總結。同學們可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的狀況心中有數，便于利用有限的時間彌補弱點，尤其是近年高考試卷的總結。

五、教師要把好做題關

通過做題能穩固所學的學問，加深對概念、規律的理解和深化;通過做題能進展思維，將學問轉化為解決問題的能力。要到達此目的，多做題是必要的，但并非做題越多收益越大。除了做題數量外，做題方法和“質量〞也是至關重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書，仔細地做每一道題。在做題過程中還要留意鍛煉自己的審題、分析、解題、書寫能力，肯定要親自動手，把題完好地解下來，避開一看就會、一做就錯。做完以后，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題后的反思、體會。

六、教師要把好考試關

高三期間會有很多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習狀況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素養。同學們平常就要有意培育自己仔細認真、頑強堅韌的品行。有的同學題目難考不好，題目簡單還是考不好，這就是心理素養不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，馬虎大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能做到鎮靜應戰，就能取得理想的成果。要想在最終的高考中超常發