2023年醫(yī)技類-心理治療師［代碼：212］考試歷年高頻考點參考題庫專家答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.綜合考核題庫(共90題)1.下列關于表情的描述，錯誤的是()A、表情可從面部、身體姿勢、手勢等方面表現出來B、表情的基本方式是先天的C、表情也可在成熟過程中自發(fā)發(fā)展D、表情也可通過后天學習來抑制或者獲得某些表情E、語音、語調無法表達情緒2.學齡期兒童的主要發(fā)展任務是()A、發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗著希望的實驗B、獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現C、獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現D、獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現E、建立自我同一感和防止同一感的混亂3.下列對非快速動眼睡眠各階段的陳述，正確的是()A、第一階段偶爾會出現“紡錘波”，個體處于淺睡眠狀態(tài)B、第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波，個體很難被喚醒C、第三階段腦電頻率降低波幅增大，大約持續(xù)20分鐘D、第四階段大多數波開始呈現為Delta波，個體很容易被喚醒E、第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”4.挫折后的直接反應不包括()A、攻擊行為B、投射C、自殺D、情感淡漠E、退行5.在心理治療實踐中，存在著的兩種思維模式是()A、理論思維，臨床思維B、理論思維，實踐思維C、臨床思維，實踐思維D、孤立思維，系統(tǒng)思維E、臨床思維，系統(tǒng)思維6.下面不屬于思維的種類的是()A、直觀動作思維B、形象思維C、邏輯思維D、概括思維E、輻合思維7.某治療者在治療過程中，坦誠地對待自己的情感，平等地與來訪者交流，能夠設身處地地了解來訪者的經驗和情緒，對來訪者的行為不做任何好壞的判斷，幫助來訪者充分發(fā)掘他的全部自我概念和經驗，促進來訪者的自我成長。治療者所采取的治療方法是()A、精神分析療法B、行為療法C、認知療法D、來訪者中心療法E、格式塔療法8.A.嬰兒期B.幼兒期C.青少年期D.成年期E.老年期心理上的斷乳期帶來孤獨的心境、壓抑的心理是在()9.在當代人格心理學中，特質概念的提出者是()A、卡特爾B、阿爾波特C、高登伯格D、米歇爾E、艾普斯坦10.關于心理社會發(fā)展理論，錯誤的是()A、創(chuàng)立者為艾里克森B、既考慮到生物學的影響，也考慮到社會文化的影響C、將人生全期分為五個階段D、任一時期的身心發(fā)展都于前一／前各時期的發(fā)展有關E、將每一時期視為一個“危機與轉機”的關鍵11.A.生理發(fā)展標準B.種系演化標準C.智力發(fā)展標準D.人格發(fā)展特征標準E.活動特點標準柏曼把個體心理發(fā)展階段劃分為胸腺時期、松果腺時期、性腺時期，這一劃分標準屬于()12.在弗洛伊德的理論中，最基礎的防御機制是()A、替代B、認同C、壓抑D、投射E、合理化13.下列對表象的描述，錯誤的是()A、表象是人們在頭腦中出現的關于事物的形象B、表象的特征有直觀性、新穎性、概括性C、表象一般具有可操作性D、表象為概念的形成提供了感性的基礎E、表象能夠促進問題解決14.“閹割焦慮”和“陰莖嫉妒”出現的人格發(fā)展階段是()A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、生殖期15.下面是有關語言加工的陳述，錯誤的是()A、指對輸入的語言信息進行編碼、轉換、存儲、提取的過程B、根據注意參與的程度，語言加工可以分為自動化加工和受控制加工C、受控制加工是一種不需要運用注意資源，受人的意識控制的加工D、模塊化加工認為語言各成分的加工是單獨進行的E、交互作用的加工認為語言各成分間的加工非單獨進行16.在美國學者舒茨看來，個體的三種基本人際需要分別是()A、包容需要、支持需要和感情需要B、理解需要、支持需要和感情需要C、理解需要、支配需要和感情需要D、包容需要、支配需要和感情需要E、理解需要、支配需要和情感需要17.個體在印象形成的過程中所采用的算術模式，除了加法模式和平均模式，還包括()A、減法模式B、乘法模式C、除法模式D、混合模式E、加權平均模式18.功能自主概念的提出者是()A、卡特爾B、高登伯格C、阿爾波特D、米歇爾E、艾普斯坦19.強化理論源自于哪種理論觀點()A、奧地利精神分析學派B、人本主義C、行為主義D、認知心理學E、美國芝加哥學派20.A.相似性吸引B.互補性吸引C.鄰近性吸引D.外表的吸引E.人格的吸引大家都喜歡淳樸的孫軍，覺得他身上體現了一種自然的質樸，不做作，對人真誠友好，這體現了人際關系中()21.哪些不是維持與協(xié)調人際關系交往的原則①相互性原則②自我保護價值原則③包容原則④交換性原則⑤溝通原則()A、①⑤B、②④C、③④D、②③E、③⑤22.A.達爾文B.普萊爾C.柯林渥斯D.霍爾E.榮格《發(fā)展心理學概論》是世界上第一部發(fā)展心理學著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌，該書的作者是()23.關于老年期認知發(fā)展的描述，正確的是()A、最早衰退的是視覺B、味覺在55歲以后的感受性急劇下降C、視覺在60歲后衰退嚴重D、機械記憶減退，回憶力顯著下降E、智力全面減退24.下面有關來訪者中心療法的陳述，錯誤的是()A、咨客中心療法是羅杰斯理論的主要部分B、適宜的治療氣氛包括真誠、共情、無條件的積極關注C、通過治療者對來訪者無條件關注的過程，清除順應不良起因，領悟自我D、真誠指的是治療者能夠設身處地了解來訪者的經驗E、無條件關注的運用集中體現在治療氣氛上25.溝通過程由7個因素構成，分別是信息源、信息、通道、信息接受者、障礙、背景以及()A、交流B、傳遞C、傳達D、反饋E、接受26.皮亞杰把兒童分為四個階段，依次是()A、感覺運動階段；前運算階段；具體運算階段；形式運算階段B、前運算階段；感覺運動階段；形式運算階段；具體運算階段C、感覺運動階段；具體運算階段；前運算階段；形式運算階段D、具體運算階段；感覺運動階段；前運算階段；形式運算階段E、以上都是27.心理發(fā)展的社會文化-歷史理論的創(chuàng)始人是()A、班杜拉B、維果斯基C、魯利亞D、列昂節(jié)夫E、皮亞杰28.語言不是()A、一種自然現象B、一種符號系統(tǒng)C、一種行為D、語言的基本構成材料是語音E、人類通過高度結構化的聲音組合29.無意識中的真實思想以它的相反形式在意識中呈現出來，這種防御機制是()A、壓抑B、替代C、投射D、反向形成E、合理化30.兒童哭鬧發(fā)脾氣時，不予以注意，他的行為就會停止，這是()A、條件強化B、部分強化C、正強化D、負強化E、消退31.注意的兩個基本特性是()A、隨意性與不隨意性B、依從性與獨立性C、指向性與集中性D、新異性與緊張性E、選擇性與持續(xù)性32.個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計，這是()A、抱負水平B、成就動機C、自信心D、自我實現的需要E、社會贊許性動機33.歸因是指()A、一個觀察者根據外在的行為作出有關行動者或他本人的內部狀態(tài)的推論過程B、一個觀察者根據內在的行為作出有關行動者或他本人的外部狀態(tài)的推論過程C、一個觀察者根據外在的行為作出有關行為者的內部狀態(tài)的推論過程D、一個觀察者根據外在的行為作出有關本人的內部狀態(tài)的推論過程E、以上都不對34.下面哪一個不是觀察學習的四個環(huán)節(jié)()A、注意過程B、認知過程C、保存過程D、動作再現過程E、強化和動機過程35.以下哪項不是人際交往健康的標志()A、樂于交往B、廣泛交往C、敢于交往D、善于交往E、具有交往的良好心理品質36.社會學家把夫妻關系的變化劃分為先后相繼的時期，依次是()A、蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期B、蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期C、蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期D、蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期E、蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期37.下列關于氣質的描述，錯誤的是()A、氣質是先天的B、氣質受神經系統(tǒng)活動特性的制約C、氣質無好壞之分D、不穩(wěn)定而靈活的神經類型對應的氣質是膽汁質E、氣質是可以改變的38.下面關于阿德勒個體心理學早期理論的陳述，錯誤的是()A、對器官缺陷和生理自卑的補償，是人格的原初動力B、個人可以通過加強缺陷器官的活動來促進缺陷器官的發(fā)展C、個人可以通過發(fā)展其他器官的功能來彌補缺陷器官的功能D、一個人對生理缺陷的過度補償也不會使缺陷器官達到超水平的發(fā)展E、小時候的口吃者通過苦練成為演說家是一種過度補償39.氣質是()A、表現在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的一種穩(wěn)定的心理特征B、是一種與社會相關最密切的人格特征C、指個體對社會、對自己、對他人的一種心理傾向D、不受神經系統(tǒng)活動特性的制約，有好壞之分E、在后天社會環(huán)境中逐漸形成的40.通過靜脈注射放射性示蹤劑觀察不同狀態(tài)下大腦不同部位血流灌注的差異，這種腦影像技術是()A、計算機斷層掃描(CT)B、磁共振成像(MRI)C、功能磁共振成像(fMRI)D、單光子發(fā)射型計算機斷層攝影(SPECT)E、事件相關電位檢查(ERP)41.A.馮特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.華生E.韋特海默格式塔心理學的代表人物是()42.心理學的研究角度不包括()A、神經生物學的研究B、社會學的研究C、行為的研究D、認知的研究E、心理分析的研究43.有關挫折的描述，以下看法正確的是①挫折包括挫折情景、挫折認知和挫折反應②遭受挫折后，人會變得非常頹廢③挫折產生的原因可分為環(huán)境起因和個體起因④侵犯行為的發(fā)生總是以挫折為條件，這是確定無疑的()A、①②③B、②③④C、②③D、①③④E、①③44.P-A-C分析，又叫()A、相互作用分析理論B、人際交往的三維理論C、歸因理論D、平衡理論E、認知失調論45.個體在同一時間對兩種或兩種以上的刺激進行注意，屬于()A、注意的選擇性B、注意的持續(xù)性C、注意的穩(wěn)定性D、注意的集中性E、注意的分配性46.關于嬰兒記憶發(fā)生發(fā)展的描述，錯誤的是()A、人類個體在胎兒末期已有了聽覺記憶B、新生兒有了再認表現C、3個月嬰兒對操作條件反射的記憶能保持4周之久D、6個月以后的嬰兒再現、模仿能力迅速發(fā)展E、12個月以后的延遲模仿能力產生47.《社會學習和模仿》的作者是()A、米勒，班杜拉B、米勒，沃爾特斯C、班杜拉，沃爾特斯D、米勒，多拉德E、沃爾特斯，多拉德48.主要的功能是調節(jié)自主神經系統(tǒng)功能，對運動、感覺、情緒、體溫和內分泌均有影響的是大腦的哪一部位()A、額葉B、頂葉C、枕葉D、邊緣系統(tǒng)E、丘腦49.本能論認為，人類行為源于()A、愛的本能B、遺傳本能C、生的本能D、死的本能E、生的本能和死的本能50.關于情緒的成分，正確的是()A、主觀體驗、外部表現、生理喚醒B、強度、肌張力水平、快感度、復雜度C、憤怒、快樂、恐懼、悲哀D、心境、激情、應激E、積極情緒、消極情緒51.小明得知自己考試取得了好成績時高興得手舞足蹈，這是情緒的()A、主觀體驗B、面部表情C、身段表情D、言語表情E、復合情緒52.現代心理治療的先導是指()A、麥斯默發(fā)明了“動物磁性療法”，具有奇跡般的效果B、弗洛伊德提出的精神分析C、布拉德和沙可等人發(fā)現，“動物磁性”充當誘導催眠的心理媒介，產生一種心理暗示D、民間健身術、巫術和其他宗教活動的興盛E、弗洛伊德的《性學三論》的出版53.下列關于皮亞杰心理發(fā)展的階段理論的描述，正確的是()A、心理發(fā)展過程是階段性的而不是連續(xù)性的B、心理發(fā)展各階段出現的時間是固定不變的C、心理發(fā)展各階段的出現具有一定次序，從不交叉重疊D、心理發(fā)展的各階段都有它獨特的結構E、每一個階段都是形成下一個階段的充分條件54.人際距離的錯誤說法是()A、霍爾根據美國白人中產階級的研究提出了4種人際距離B、人際距離的影響因素有文化、民族、社會地位、性別等人口學特征C、公眾距離的合適尺度是12～25英尺(3.66～7.62m)D、個人距離的合適尺度是0～18英寸(0～0.46m)E、社交距離的合適尺度是4～12英尺(1.22～3.66m)55.從眾行為的特點包括①引起從眾行為的群體壓力既可以是真實的，也可以是想象的②個體對群體壓力的感知既可以是有意識的，也可以是無意識的③從眾行為雖非本意，但卻是個體自愿的行為④從眾行為對個體來說是消極的⑤從眾行為對群體來說是積極的()A、①③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤D、①③④E、①②③56.有人說，東北人直爽、山東人憨厚、浙江人會做生意、四川人會做菜，這種看法在社會心理學里屬于哪種現象()A、首因效應B、近因效應C、刻板印象與定型D、光環(huán)效應E、暈輪效應57.對于代溝現象的認識，不正確的是①代溝是年長一代和年輕一代在生活態(tài)度、價值觀念和行為方式上的差異、對立乃至沖突②在社會發(fā)生劇烈變動的時代，才會有代溝現象的出現③解決代溝現象只能靠年輕一代虛心向年長一代學習④代溝問題需要雙方保持一種開放的心態(tài)，互相理解，從而完全消除代溝⑤“文化反哺”對年長一代來說太困難了，所以年長一代沒必要進行社會化和再社會化()A、③⑤B、④⑤C、③④⑤D、②③④⑤E、①②③④⑤58.符號互動論分為兩派，一派是芝加哥學派，另一派是()A、精神分析學派B、符號主義學派C、互動意義學派D、艾奧瓦學派E、符號意義學派59.提出挫折-侵犯說的是()A、伯克威茨B、米勒C、多拉德D、拉皮埃爾E、凱爾曼60.“隨大流”的心理根源是()A、社會助長B、從眾C、結伴效應D、觀眾效應E、社會惰性61.有關侵犯的描述，以下看法正確的是①侵犯是由侵犯動機引起的個體有意傷害他人的行動②侵犯由傷害行為、侵犯語言和侵犯動機三方面的因素構成③侵犯行為都是反社會性質的④侵犯動機即侵犯意圖，是侵犯行為的原因⑤自衛(wèi)行為不屬于侵犯行為()A、①②④⑤B、①③④⑤C、①②③④D、①③④E、①④62.四名同學通過了大學入學考試，談到自己成功的原因，張同學認為是多虧了班主任的管理，王同學認為是自己比較刻苦，趙同學認為是自己一向比較聰明，而馬同學認為是媽媽的關愛和他本人的堅持讓他最終考取了理想的大學。請問，他們四人的歸因類型應該分別是()A、內歸因，外歸因，外歸因，混合歸因B、外歸因，內歸因，內歸因，外歸因C、外歸因，內歸因，外歸因，混合歸因D、外歸因，外歸因，內歸因，內歸因E、外歸因，內歸因，內歸因，混合歸因63.關于嬰兒物體知覺發(fā)展的描述，正確的是()A、嬰兒在2個月時具有了分辨簡單形狀的能力B、嬰兒在6～7個月以前就獲得了形狀恒常性C、嬰兒在3個月以前就有了大小知覺恒常性D、嬰兒在6個月以前能辨別大小E、嬰兒在7個月時具有了分辨復雜形狀的能力64.巫術涉及的初級思維過程不包括①魔幻思維②發(fā)散思維③象征一隱喻思維④聯想思維⑤類比思維()A、①②B、②④C、③④D、④⑤E、②③65.在弗洛伊德人格結構理論中，關于本我的描述，錯誤的是()A、人格中最原始的、與生俱來的部分B、心理能量的基本源泉C、本能中心所在，是無意識、無理性的D、奉行快樂原則E、嬰兒的人格結構大部分是由本我組成的66.下列對思維的描述，正確的是()A、思維既直接反映客觀事物的表面特征，也能揭示客觀事物的本質特征B、思維的本質特征是間接性和可操作性C、思維是對經驗的改組D、幼兒一般利用頭腦中的具體形象來解決問題E、創(chuàng)造性思維有時并不需要對原有的知識進行明顯的改組67.自我的特點是知覺模式的()A、組織性、整體性、一致性B、現實性、目的性、和諧性C、理想性、相似性、順應性D、現實性、相似性、一致性E、現實性、整體性、相似性68.下面有關人格結構論的陳述，錯誤的是()A、用本我、自我、超我三個層次的結構來闡述人的精神世界B、本我是人格中最原始的、與生俱來的部分C、嬰兒的人格結構完全是由本我組成的D、超我奉行的是現實性原則E、超我的作用是按照社會道德標準監(jiān)督自我的行動69.個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面資源與群體多數人保持一致的現象，在社會心理學里叫做()A、社會責任分散B、從眾C、社會惰化D、競爭E、社會助長70.使某種行為消退的方式是()A、負強化和不再給予強化B、正強化和負強化C、正強化和不再給予強化D、負強化和給予強化E、正強化、負強化和不再給予強化71.下面有關弗洛伊德的人格發(fā)展論的陳述，錯誤的是()A、每個兒童都經歷一系列發(fā)展階段，在這些階段的經驗決定成年時人格特征B、每一發(fā)展階段都有一個特定的動欲區(qū)C、心理性欲的發(fā)展順利過渡到下個階段的基本條件是適當滿足超我的欲求D、性本能在任何一個階段不能順利發(fā)展，都會造成變態(tài)和疾病的傾向E、心理性欲的發(fā)展是以力比多投注的部位來劃分的72.舒茨以人際需要為主線所提出的理論是()A、人際交往的三維理論B、人際交往的需求理論C、人際交往的關系理論D、人際交往的價值理論E、人際交往的動機理論73.下列關于性格的描述，錯誤的是()A、性格是一種與社會相關最密切的人格特征B、主要體現在對自己、別人、事物等的態(tài)度和所采取的言行上C、性格是在后天社會文化環(huán)境中逐漸形成的D、性格不能掩蓋氣質E、性格有好壞之分74.觀察別人行為后所受到的強化，叫做()A、替代性強化B、直接強化C、自我強化D、部分強化E、負強化75.人格理論中很少強調結構的人格心理學家是()A、弗洛伊德B、羅杰斯C、斯金納D、凱利E、卡特爾76.有關心理防御機制的說法，不正確的是①心理防御機制是一種自發(fā)的心理調節(jié)技能②心理防御機制具有積極作用和消極作用③投射和轉移屬于替代性的防御機制④掩飾性的防御機制包括文飾、反向和幽默等⑤心理防御機制可以幫助個體改變挫折情景()A、③④⑤B、③⑤C、④⑤D、⑤E、③77.弗洛伊德把焦慮分為()A、神經癥性焦慮、特質焦慮、現實焦慮B、神經癥性焦慮、道德焦慮、現實焦慮C、基本焦慮、特質焦慮、道德焦慮D、特質焦慮、道德焦慮、現實焦慮E、基本焦慮、道德焦慮、現實焦慮78.男女在生物學、人格特征和社會行為方式等方面的差異分別說明()A、性別，性格，性別角色B、性別，性征，性別角色C、性，性征，性別角色D、性，性格，性別角色E、性，性別，性別角色79.下列關于大腦各部分及其功能的觀點，正確的是()A、額葉是腦發(fā)展最晚的部分B、顳葉主要與時間整合有關C、枕葉是聽覺中樞所在之處D、丘腦的主要功能是調節(jié)自主神經系統(tǒng)功能E、邊緣系統(tǒng)是重要的感覺和運動的中繼站80.下列不是皮亞杰所認為的2～7歲兒童思維的基本特點的是()A、過渡性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性E、相對具體性81.不屬于潛意識活動產品的是()A、夢B、口誤C、動作失誤D、力比多E、神經癥癥狀82.人際關系的三個特點是()A、個體性、直接性和廣泛性B、群體性、直接性和情感性C、個體性、直接性和親密性D、群體性、直接性和廣泛性E、個體性、直接性和情感性83.小麗長得很美麗，見到她的人看見她美麗的相貌就會覺得她的人品也非常好，這是()A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板印象E、財富效應84.下列有關視覺的陳述，正確的是()A、視桿細胞只在明視覺中起作用，能看到無彩色和彩色B、視錐細胞只在暗視覺中起作用，且只能看到無彩色C、暗適應過程是指由暗處轉入亮處時視覺感受性降低的過程D、四種心理原色是紅、黃、黑、白E、顏色的三種心理是色調、明度、飽和度85.A.趨避式沖突B.雙趨式沖突C.雙避式沖突D.角色內沖突E.角色間沖突個體在不同的身份和扮演的角色中，對不同的要求產生不相容的現象，叫做()86.下面關于強化的理解正確的是()A、在一定范圍內，強化的數量越小，學習的速度越快B、在反應之后立即給予獎勵與懲罰是無效的C、強化定義為減弱反應可能性的任何事件D、陽性強化物在反應之后呈現時能提高反應的概率E、兩次強化的周期不能由無強化反應的次數確定87.A.表面特質B.根源特質C.樞紐特質D.核心特質E.次要特質在一個人身上體現不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質是()88.人際交往的三維理論在解釋群體形成和群體分解中，提出的原則是()A、群體行為原則B、群體整合原則C、群體關系原則D、群體動力原則E、群體分化原則89.在溝通信息傾向性上，對一般公眾和文化程度高的信息接受者而言，信息說服效果較好的是()A、單一傾向，正面傾向B、單一傾向，負面傾向C、正反兩面，正面傾向D、正反兩面，負面傾向E、單一傾向，正反兩面90.影響人際吸引的因素除了相似性吸引、互補性吸引、鄰近性吸引外，還有()A、外表吸引和利益吸引B、外表吸引和關系吸引C、外表吸引和人格吸引D、關系吸引和人格吸引E、利益吸引和人格吸引第1卷參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:E2.正確答案:D3.正確答案:E4.正確答案:B5.正確答案:E6.正確答案:D7.正確答案:D8.正確答案:C情感體驗深刻而持久是在()正確答案:E情緒思維的形成是在()正確答案:B9.正確答案:B10.正確答案:C11.正確答案:A艾利康寧和達維多夫把兒童心理發(fā)展分為：直接的情緒性交往活動(0～1歲)；擺弄實物活動(1～3歲)；游戲活動(3～7歲)；基本的學習活動(7～11歲)；社會有益活動(11～15歲)；專業(yè)的學習活動(15～17歲)，這一劃分標準屬于()正確答案:E12.正確答案:C13.正確答案:B14.正確答案:C15.正確答案:C16.正確答案:D17.正確答案:E18.正確答案:C19.正確答案:C20.正確答案:E愛跳舞的張大