部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末真題匯編句型轉(zhuǎn)換提升卷（含答案）

真題匯編：句型轉(zhuǎn)換提升卷-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

1．（2022·四川南充·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)師生情的句子，用上“諄諄教誨”。

_____________。

（2）這是一個(gè)沉默的奇跡。（改為反問(wèn)句）

__________

（3）李麗對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“我要像你一樣幫助同學(xué)，熱愛(ài)集體。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_____________。

2．（2022·四川資陽(yáng)·統(tǒng)考小升初真題）按要求完成下列各題。

（1）天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不了。（改為夸張句）

_____________。

（2）父親對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。”（改成轉(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。（修改病句）

_____________。

（4）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

改為反問(wèn)句：__________。

改為雙重否定句：__________。

（5）漢字博大精深，蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)照樣子從備選漢字中任選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。

例：您——把“你”放在“心”上，因?yàn)橹匾宰鹬亍?/p>

備選漢字：協(xié)、劣、愧、海

_____________。

3．（2022·四川廣安·統(tǒng)考小升初真題）按要求完成句子練習(xí)。

（1）張思德同志是為人民利益而死的。

張思德同志的死是比泰山還要重的。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

_____________。

（2）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）

_____________。

（3）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）

_____________。

（4）教師節(jié)，張老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”的稱(chēng)號(hào)。（修改病句）

_____________。

4．（2022·重慶·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。（修改病句）

_____________。

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我去學(xué)校接你。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）鳥(niǎo)兒放開(kāi)嗓子鳴叫起來(lái)，好聽(tīng)極了。（改為比喻句）

_____________。

（4）這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話）

______這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料，______我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。

（5）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。（縮句）

_____________。

5．（2022·四川成都·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）仿寫(xiě)句子：

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

要求：形容“肚子餓”“臉皮厚”，任選一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)。

_____________。

例：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

要求：請(qǐng)仿照例句引用一句名言或古詩(shī)寫(xiě)一個(gè)句子。

_____________。

（2）好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？（給句子換一個(gè)說(shuō)法）

_____________。

（3）為了使句子表達(dá)更豐富多樣，請(qǐng)?jiān)谝韵吕ㄌ?hào)里填上不同的四字詞語(yǔ)來(lái)表示人很多的意思。

假期，全國(guó)各大景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客。北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城()，杭州西湖()，四川九寨溝()，云南麗江古城()。

6．（2022·重慶銅梁·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。（縮句）

_____________。

（2）他對(duì)我說(shuō)：“我給你看看表里是什么在響。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）生命真是一個(gè)奇跡：一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光；_，竟__________。（仿寫(xiě)句子）

（4）鄭燮的《竹石》中描寫(xiě)竹子品格的句子是：“___________，___________。”

7．（2022·江西鷹潭·統(tǒng)考小升初真題）請(qǐng)你按要求完成句子。

（1）有些同學(xué)一遇到有不懂的地方就退縮，我會(huì)用《勸學(xué)》里的一句話來(lái)勸他們：，。

（2）我去辦公室。

改為反問(wèn)句：______。

改為雙重否定句：______________。

（3）凡卡說(shuō)：“我想回家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ！?/p>

改為第三者轉(zhuǎn)述：__________。

（4）不努力拼搏，怎么會(huì)有美好的前程呢？

改為陳述句：__________。

（5）與其坐在這兒聽(tīng)天由命，不如我們大家一起想想辦法。

用上加橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話：__________。

（6）造紙術(shù)是古代的四大發(fā)明。

修改病句：__________。

（7）老師和同學(xué)們激動(dòng)得熱淚盈眶。

縮句：__________。

8．（2022·重慶·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改為間接引語(yǔ)）

_____________。

（2）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

_____________。

（3）科學(xué)是改善人類(lèi)生活最偉大的動(dòng)力。（縮句）

_____________。

（4）在困難面前，我們必須迎難而上。（改為反問(wèn)句）

_____________。

（5）用“驕傲”的不同詞義造句。

①（指不謙虛）__________。

②（指很自豪）__________。

（6）菊花開(kāi)了。（運(yùn)用想象和聯(lián)想擴(kuò)句，讓句子生動(dòng)起來(lái)）

_____________。

（7）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)地球及其資源的公益廣告。（15字以?xún)?nèi)）

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9．（2021·山東菏澤·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）田老師口才好。田老師文筆好。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）

_____________。

（2）不知從什么時(shí)候起，您的臉頰上___________。不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲________；不知從什么時(shí)候起，您的眼角__________。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是__________的、__________的老師。（把句子補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成排比句）

10．（2022秋·山東德州·六年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫(xiě)句子。

（1）媽媽邊看抖音視頻邊模仿學(xué)圍圍巾，連連不住聲地說(shuō)：“這手法真高明。”（請(qǐng)你不用“說(shuō)”字來(lái)表達(dá)，意思不變。）

_____________。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（仿寫(xiě)句子）

___，恰如___。

（3）以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（翻譯成現(xiàn)代文）

_____________。

11．（2022秋·黑龍江牡丹江·六年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

①偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。（仿寫(xiě)一句話，表現(xiàn)人物入迷的樣子）

_____________。

②以“小明做錯(cuò)了事”開(kāi)頭，補(bǔ)充句子。（寫(xiě)出忐忑不安的心理活動(dòng)）

小明做錯(cuò)了事，_________

③“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”（用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)描繪的畫(huà)面和詩(shī)人表達(dá)的情感）

_____________。

④閏土向魯迅講述看瓜刺猹。閏土向魯迅講述捕鳥(niǎo)雀。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

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12．（2022春·全國(guó)·五年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）句子練習(xí)。

（1）是一叉一摟的，還是隨便摔？（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

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（2）未聞孔雀是夫子家禽。（解釋句子的意思）

_____________。

（3）嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，把手從被單里拿出來(lái)。（修改病句）

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（4）我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

_____________。

（5）幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。（注意劃線部分，仿照句式，寫(xiě)一寫(xiě)表示時(shí)間過(guò)得緩慢的句子）

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13．（2021春·陜西榆林·六年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫(xiě)句子。

（1）路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

_____________。

（2）難道不是真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后嗎？（改為陳述句）

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（3）瑪琪說(shuō)她可不想讓一個(gè)陌生人到她家里來(lái)教她功課。（改為直述句）

_____________。

（4）請(qǐng)你仿照示例，以“谷穗”和“藕”為寫(xiě)作對(duì)象，分別寫(xiě)一兩句富有哲理的話。

根：蓬勃向上的生命，以及默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，全部屬于大地母親，如果離開(kāi)大地的懷抱，一切的成就都會(huì)成為泡影。

谷穗：__________。

藕：__________。

14．（2022春·全國(guó)·六年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求寫(xiě)句子。

（1）編鐘是我國(guó)古代的一種用青銅鑄成的打擊樂(lè)器材。（縮句）

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（2）爸爸哈哈大笑說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢？”（改成陳述句）

_____________。

（3）他聰明機(jī)智。他正直勇敢。（用一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句）

_____________。

（4）行進(jìn)在游行隊(duì)伍最前面的是五顏六色的紅旗隊(duì)。（用修改符號(hào)修改病句）

15．（2016·全國(guó)·小升初真題）按要求寫(xiě)句子。

（1）原句：他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。

改成反問(wèn)句：__________。

（2）原句：這本書(shū)太有價(jià)值了，你必須看。

改成雙重否定句：__________。

（3）原句：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

仿寫(xiě)排比句：__________。

參考答案：

1．在老師諄諄教誨下，我們最后成了國(guó)家棟梁之才。難道這不是一個(gè)沉默的奇跡嗎？李麗對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)，她要向班長(zhǎng)一樣幫助同學(xué)，熱愛(ài)集體。

【詳解】（1）本題考查了造句的能力，造句是指用詞語(yǔ)組織句子并且根據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)。

諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)。

示例：十幾年過(guò)去了，李老師的諄諄教誨至今在我耳邊響起。

（2）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：

首先，加反問(wèn)詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語(yǔ)氣詞；

最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

即：難道這不是一個(gè)沉默的奇跡嗎？

（3）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；

②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。

即：李麗對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)，她要向班長(zhǎng)一樣幫助同學(xué)，熱愛(ài)集體。

2．天氣熱得像天上下了火，簡(jiǎn)直叫人受不了。父親對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫(xiě)作水平。張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？張思德同志是為人民利益而死的，他的死不得不是比泰山還要重的。協(xié)——把“十”放在“辦”邊，因?yàn)橐黄穑院献鳌?/p>

【詳解】（1）考查對(duì)夸張的修辭運(yùn)用。

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（2）考查直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；

②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。

（3）考查病句的辨析。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

從題干來(lái)看屬于搭配不當(dāng)，寫(xiě)作水平應(yīng)搭配“提高”所以把“和”改為：提高。

（4）考查陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：

首先，加反問(wèn)詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語(yǔ)氣詞；

最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

考查陳述句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。句子中要有兩個(gè)否定詞，如：

“……非……不可”、“沒(méi)有……不……”、“……不能不……”、“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5）考查對(duì)漢字的構(gòu)造演變。這類(lèi)題要結(jié)合拆字的方法分析漢字的字義，然后結(jié)合想想對(duì)其進(jìn)行理解，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。

3．因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖模詮埶嫉峦镜乃朗潜忍┥竭€要重的。看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)法來(lái)反抗。為了避免黨組織被破壞，父親不得不把一些書(shū)籍和文件燒掉。教師節(jié)，張老師光榮的被評(píng)為“特級(jí)教師”。

【詳解】（1）這道題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。“為人民利益而死”和“比泰山還要重”是因果關(guān)系，可用“因?yàn)椤浴薄?/p>

（2）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

（3）本題考查肯定句與雙重否定句的互換。肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒(méi)有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句中的肯定詞是“只好”，可改為“不得不”。

（4）本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類(lèi)不當(dāng)、指代不明。

“被評(píng)為……的稱(chēng)號(hào)”句式雜糅，應(yīng)改為：教師節(jié)，張老師光榮的被評(píng)為“特級(jí)教師”。

4．我們要重視研究古代醫(yī)學(xué)。媽媽對(duì)我說(shuō)，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。鳥(niǎo)兒放開(kāi)嗓子鳴叫起來(lái)，那聲音像一曲歌謠，好聽(tīng)極了。雖然但是焰火構(gòu)成圖畫(huà)。

【詳解】本題考查按要求寫(xiě)句子。

（1）本題考查修改病句，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑迹瑱z查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

根據(jù)該題“我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究”可以發(fā)現(xiàn)，該句錯(cuò)誤的地方是語(yǔ)序不當(dāng)，“我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究”這句話中，“研究”一詞放置在最后就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)句語(yǔ)序不當(dāng)，所以根據(jù)這個(gè)病點(diǎn)進(jìn)行修改，應(yīng)改為：我們要重視研究古代醫(yī)學(xué)。

（2）本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱(chēng)。本題要把第一人稱(chēng)“我”改為表示媽媽的第三人稱(chēng)“她”，將第二人稱(chēng)“你”改為引述者“我”。

（3）本題考查改寫(xiě)句子。比喻句就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。本題可把“鳥(niǎo)兒的鳴叫聲”比作其他相似的物體。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

前面分句提出“這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料”這一事實(shí)，后面分句敘述相反的意思“我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了”，分句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

（5）本題考查縮寫(xiě)句子。要根據(jù)縮寫(xiě)的步驟，先把句子分成“誰(shuí)”“干什么”，找出句子的主干詞語(yǔ)，去掉修飾部分。縮為：焰火構(gòu)成圖畫(huà)。

5．我今天沒(méi)吃早飯，快放學(xué)的時(shí)候，肚子餓的前胸貼后背。張衡說(shuō)：“人生在勤，不索何獲”，無(wú)論何時(shí)，我都不會(huì)懈怠，要一直努力。好啦好啦，我正在忙，你沒(méi)看到嗎？人山人海萬(wàn)頭攢動(dòng)人來(lái)人往填街塞巷

【詳解】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可，答案不唯一。

①“喜得快要發(fā)瘋了”，例句使用了夸張修辭手法。仿寫(xiě)句子遵循修辭相仿的要求，仿寫(xiě)句應(yīng)為夸張句。

②題目中要求引用名言或古詩(shī)，引用一則自己喜歡的名言，仿照例句結(jié)構(gòu)寫(xiě)話，表述合理即可。

（2）本題考查調(diào)換詞語(yǔ)順序改寫(xiě)句子。根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯赂淖冊(cè)~語(yǔ)順序。

例句隱藏了“看”這個(gè)動(dòng)作的主語(yǔ)“你”，可改為“你沒(méi)看到嗎？”。然后按原句意把原句補(bǔ)充完整即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，正確書(shū)寫(xiě)即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累，需要多閱讀多學(xué)習(xí)。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

萬(wàn)頭攢動(dòng)：頭：指人；攢：聚在一起。形容許多人聚集在一起。

人來(lái)人往：人來(lái)來(lái)往往連續(xù)不斷。

填街塞巷：形容人非常多。

6．老班長(zhǎng)撫摸頭。他對(duì)我說(shuō)，他給我看看表里是什么在響。一顆被火燒過(guò)的小草能在風(fēng)吹之后重長(zhǎng)枝芽千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)

【詳解】（1）縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

（2）將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述：①改標(biāo)點(diǎn)。改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。②改人稱(chēng)。如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱(chēng)“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱(chēng)“他（她）”或“他（她）們”；如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱(chēng)“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱(chēng)“我”、“我們”或第三人稱(chēng)“他（們）。③檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱(chēng)之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。

（3）仿寫(xiě)句子是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)與題干句子句式相似的句子。同學(xué)們?cè)诜聦?xiě)句子時(shí)要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。另外，詞性要相當(dāng)，并且要符合題目的要求。本題中，同學(xué)們應(yīng)該仿照例句用“一……竟能”造句。

（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。此句的意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。出自鄭燮《竹石》。

7．鍥而不舍金石可鏤我難道不去辦公室嗎？我不得不去辦公室。凡卡說(shuō)，他想回家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ２慌ζ床筒粫?huì)有美好的前程。與其坐待機(jī)會(huì)，不如主動(dòng)出擊。造紙術(shù)是古代的四大發(fā)明之一。老師和同學(xué)們激動(dòng)。

【詳解】（1）考查學(xué)生對(duì)課文的理解與識(shí)記。

《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說(shuō)文，是《荀子》一書(shū)的首篇。這篇文章分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說(shuō)了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。

鍥而不舍，金石可鏤：只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。

（2）考查句型轉(zhuǎn)換，平時(shí)應(yīng)多練多總結(jié)，按照題目要求解答即可。

陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：

①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；

②替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；

③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；

④檢查改后的句子是否讀得通順。

（3）考查直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；

②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。

（4）考查反問(wèn)句改為陳述句的能力。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：

第一步問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；

第二步刪掉疑問(wèn)詞“怎么會(huì)……呢”。

第三步否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）考查用關(guān)聯(lián)詞造句。

“與其……不如……”表示選擇關(guān)系，前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取。

例如：與其浪費(fèi)時(shí)間，不如做些有意義的事。

（6）考查修改病句。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

前后矛盾，造紙術(shù)僅是一項(xiàng)發(fā)明，所以句末加上“之一”

（7）考查學(xué)生縮句的能力。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。縮句步驟：

第一弄懂句子的意思；

第二標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；

第三檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。

8．老人叫住了我，說(shuō)，他是否打擾了我。這山中的一切，全是我的朋友。科學(xué)是動(dòng)力。在困難面前，難道我們不應(yīng)該迎難而上嗎？就算這次考試他是第一名，也不能驕傲成這樣啊！我是中國(guó)人，我驕傲！秋天來(lái)了，公園里的菊花一朵朵地盛開(kāi)了，紅的黃的白的，像一片花海；它們擠著挨著，又像一張張美麗的笑臉。地球——我們唯一的加，讓我們一起保護(hù)它！

【詳解】（1）考查直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；

②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。

（2）考查反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：

首先，去掉反問(wèn)詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，去掉語(yǔ)氣詞；

最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

（3）考查縮句的能力。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。縮句步驟：

第一弄懂句子的意思；

第二標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；

第三檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。

（4）考查陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：

首先，加反問(wèn)詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語(yǔ)氣詞；

最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

（5）考查詞語(yǔ)造句，這類(lèi)題要理解詞語(yǔ)的意思然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行作答即可，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

驕傲：

1．自高自大，看不起別人：虛心使人進(jìn)步，～使人落后。

2．自豪：能為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而貢獻(xiàn)一份力量，我們感到無(wú)比～。

3．值得自豪的人或事物：綿延不絕的五千年文化是我們中華民族的～。

（6）考查對(duì)句子的擴(kuò)寫(xiě)。

擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑迹€要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴(kuò)句，又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

（7）考查對(duì)廣告語(yǔ)的擬寫(xiě)，擬寫(xiě)廣告語(yǔ)應(yīng)注意：

①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。

②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。廣告語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。

③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上。

④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好廣告語(yǔ)語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。語(yǔ)言表達(dá)合理即可沒(méi)答案不唯一。

9．田老師不但口才好，而且文筆好。長(zhǎng)出了一塊塊黃褐斑變成了一根根白發(fā)悄悄爬上了魚(yú)尾紋年輕最美

【詳解】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

“田老師口才好”和“田老師文筆好”之間表示遞進(jìn)關(guān)系，故用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不但……而且……。

（2）本題考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

結(jié)合語(yǔ)境，想想老師外貌發(fā)生了什么變化，然后補(bǔ)充句子，使之構(gòu)成排比句。

10．?huà)寢屵吙炊兑粢曨l邊模仿學(xué)圍圍巾，連連不住聲地（連聲）贊嘆：“這手法真高明。”圓圓的月亮亮亮的一個(gè)大玉盤(pán)認(rèn)為這世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。

【詳解】（1）本題考查改寫(xiě)句子。

認(rèn)真審題可知，本題要求不用“說(shuō)”字來(lái)表達(dá)，意思不變。即把句子中的“說(shuō)”改為可表達(dá)意思相同的詞語(yǔ)即可。如：）媽媽邊看抖音視頻邊模仿學(xué)圍圍巾，連連不住聲地贊揚(yáng)：“這手法真高明。”本題答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。

仿寫(xiě)句子的方法是：

①仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

②依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫(xiě)不同點(diǎn)。

③仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當(dāng)、符合要求。

觀察例句“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣”可知，該句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合“……，恰如……”可知，作答時(shí)，要運(yùn)用“……，恰如……”這一句式，協(xié)議額比喻句。如：碩大的葉子寬寬的、圓圓的，恰如一雨中的綠紙傘。本題答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查翻譯句子。

翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點(diǎn)字詞翻譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。

足：值得；者：……的人。整句話翻譯為：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

11．妹妹讀書(shū)時(shí)，一會(huì)兒一臉嚴(yán)肅，一會(huì)兒又傻傻地笑起來(lái)，似乎進(jìn)入了書(shū)中的世界。很擔(dān)心媽媽責(zé)罵他，聽(tīng)著媽媽的腳步聲臨近，他的心不由得撲通撲通地快速跳起來(lái)。曠野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空看起來(lái)比近處的樹(shù)還低矮，江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。表達(dá)了詩(shī)人孤寂、愁?lèi)炐那椤ｉc土不但向魯迅講述看瓜刺猹，還講述捕鳥(niǎo)雀。

【詳解】本題屬于句式題目，仿寫(xiě)句子、續(xù)寫(xiě)句子以及單句合成復(fù)句的能力。

①本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。

解答此題時(shí)要看清示例，弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握好語(yǔ)境。

結(jié)合平時(shí)看自己喜歡的書(shū)時(shí)的情況來(lái)寫(xiě)，如：“媽媽喊我吃飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，看得入了迷，睜大眼睛，恨不得把小說(shuō)一口氣讀完。”

②本題考查的是學(xué)生對(duì)心理描寫(xiě)的掌握。

心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。題目要求寫(xiě)一段小明做錯(cuò)事后忐忑不安的心理活動(dòng)，忐忑不安的意思是心神極為不安，也就是寫(xiě)一段小明做錯(cuò)事后心神極為不安的心理活動(dòng)，言之有理即可。

③本題考查了詩(shī)句的翻譯和感情的體會(huì)。

古詩(shī)的翻譯：必須了解古代詩(shī)人的社會(huì)生活背景、寫(xiě)詩(shī)歌時(shí)心情；古詩(shī)的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語(yǔ)，必須查閱其意，用語(yǔ)言將古詩(shī)的大概意思寫(xiě)出來(lái)。

出自唐代孟浩然的《宿建德江》。

翻譯：曠野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空看起來(lái)比近處的樹(shù)還低矮，江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。

這是一首刻畫(huà)秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了作者羈旅之思。

④用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子，兩個(gè)句子間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……還……”相連。

12．是紅色的，還是綠色的？我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。我在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他忍著疼痛向終點(diǎn)走去，十秒，二十秒，四一秒，時(shí)間太久了，大家都為他加油鼓勁。

【詳解】（1）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力.

學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。

“是……還是……”是選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

示例：周末，是去游泳，還是去打球呢？

（2）考查句子翻譯。

出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，原文為：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”意思是梁國(guó)一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”因此，“未聞孔雀是夫子家禽”意思是我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。

（3）本題考查學(xué)生病句修改能力。

需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

原句語(yǔ)序有誤，應(yīng)改為：嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

（4）考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力。

擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。

示例：聰明的我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了這組數(shù)字的規(guī)律。

（5）本題考查仿寫(xiě)句子。

仿照題中所給