老師實習個人心得感想老師實習個人心得感想5篇

對學問學習肯定要有作為一名老師自己的見解和想法，不能被提問到的時候什么都答不出來。下面是我為大家收集的老師實習個人心得感想例文，盼望你喜愛。

老師實習個人心得感想篇1

期中考試過后，學校為了加強家校之間的聯系，讓家長更好的了解同學在校的狀況，全校舉辦了家長會。上周五下午，全校同學家長來到學校參與了家長會，各班班主任都提前做了細心的預備。我的見習班主任老師選定了家長會主題“好家長賽過好老師”，讓我預備課件，家長簽到表等材料并且讓我主持這次班會。這對我來說是一次很好的經受和不小的挑戰。

在家長會進行的前一周，我就開頭了預備工作。通過詢問有閱歷的老師，上網查找資料，并且和我的指導老師爭論，我確定了家長會的流程和制作課件包括哪些內容。首先，制作一份家長簽到表，讓每位家長簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長缺席。其次，由于走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長知道自己孩子的座位，我支配兩位同學幫我在每張桌子上貼上同學的名字，支配一名同學關心家長找座位。再次，布置教室。我和班級的文藝委員合作，在黑板上寫下有關班會主題的藝術字，并簡潔裝飾點綴。最終，打印這次期中考試的成果單，打印家長看法征集單。我與班里的同學們共同合作，共同布置，事半功倍。

在家長會進行的當天，艷陽高照，天公作美。我的心情既期盼又緊急。學校先進行了期中考試全校標準大會，創新的讓家長為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的家長臉上出現了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長也艷羨，并且期盼自己的孩子會站上主席臺。全校大會快要結束的時候，我和幾名同學先回到教室布置。不一會兒，家長們間續的上來了，在班長的關心下組織家長簽到并找到座位。我邁著緊急又期盼的步伐走上了講臺。首先，感謝家長們在百忙中來參與家長會，并且簡潔提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體狀況，介紹學校紀律要求，重點介紹期中考試的狀況，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發言。

在家長會的最終，我再次感謝各位家長的出席，還有幾位家長找我了解孩子在學校里平常的表現。家長會結束后我反思，總體來說，家長會流程比較完整，但是我在旁聽班主任發言和任課老師代表發言時，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們在發言時更自然，更有勸說力，強調老師都是盡心盡力，一視同仁的對待每位同學。并且要求家長在家里多督促同學仔細完成作業，多與老師溝通聯系。

在頂崗實習的過程中，會經受各種類型的活動。實習生活布滿了挑戰。這次“好家長賽過好老師”家長會圓滿結束，我有一次很好的經受，并成長了很多。我隨時預備迎接下一次挑戰，對接下來的生活布滿期盼。

老師實習個人心得感想篇2

時間在消逝，從不停留；萬物在更新，而我們在成長。從稚嫩到成熟、從沖動到鎮靜、從純真到心思縝密，轉瞬間實習生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊急、信念十足。

根據當時定下的教學進度，并且結合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班同學來說，地理不參與考試，課下也不準留作業，我并不知道自己的教學效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必定有弊，地理在理科班究竟不是高考科目，平常的教學壓力并不大，所以大家始終以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用協作期中期末的考試。

也就是在這樣一個輕松的教學過程中，我真正感受到了一個老師應當具有的愛心和寬容。在與同學們一次次的磨合中，我漸漸的在成長，如何有效的和同學溝通，如何把握與同學交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名老師、作為一名理科班的地理老師，把學問傳授給同學是一方面，最主要的是如何讓同學學會學問，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標準的教學設計對于我們這些師范專業的同學來說根本不成問題，其中教學目標包含三方面，學問與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。雖然這些理論學問深深刻在腦海，但在日常教學中，我們一般只重視學問的傳授，而忽視了學習方法，更不要提價值觀的養成了，所以學習不只是學問傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養成才是最最重要的。

有時候我會思索，理科班的地理學科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學習地理可以知道它的也許，“足不出戶而知天下”。這會構成你熟悉世界的學問體系，成為一個博學的人，一個能和別人有談話資本的人。我盼望我的教學下，同學會成為博學好玩的人。

老師實習個人心得感想篇3

一轉瞬，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了許多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為珍貴的閱歷教訓。

首先，專業學問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為同學傳播專業學問的，假如專業學問教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永久的傷疤就是我在上專業課的時候消失了學問性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴峻批判我，但不批判比批判更讓我難過，我誤導了同學們，我對不起他們呀！所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的學問，由于有了淵博的學問老師才能把課講得生動好玩。學習學問理應是一件特別有意思的事情，任何一門學科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今日。但老師在自己把握這些學問的基礎上再讓同學愛好盎然、滋滋有味地把握這些學問卻絕非易事。能否讓同學歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優秀老師和平凡老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必需有淵博的學問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待同學。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥肯定要苦口呢？為什么忠言肯定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平常要多考慮同學的感受，不能以“為同學著想”為借口去損害他們。學習不是同學的全部，他們還要學會生活；教書也不是老師工作的全部，他們還要學會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關愛同學，就能讓同學的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！

最終，老師心中要布滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育同學呢？在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現象的冰山一角。我現在還沒有力量轉變，有時甚至不能避開和丑惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育同學分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力氣和正義力氣。

此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會遺忘我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我高興有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、燦爛多姿。無論何時我都不會遺忘我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的士氣、激勵我淪喪的斗志、安慰我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。

老師實習個人心得感想篇4

現在新課內容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發覺同學們主要對于基礎學問把握不夠堅固，所以我打算應用以下復習方法對地理學問進行復習。

（1）制定整體教學復習方案

關于地理復習，老師要制訂詳細、詳實的教學方案，什么時間復習什么內容，應當做到心中有數。在地理復習中人體分三個階段第階段是抓好基礎學問的復習，也就是對教材內容的全面復習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有肯定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。

（2）明確目的、激發能動性

有了明確的復習目的和記憶的信念，同學便會進入“我要記住它”，便于將來應用它的樂觀的心理狀態，就會對學問記憶得更多更長久。

（3）復習形式多樣化

多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經聯系，有利于信息的長久貯存。教學中我們不能將復習作次簡潔的重復，必需運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給同學以新的刺激，以提高同學的復習愛好和理解水平。

（4）分散復習和集中復習相協調

依據艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規律是遺忘速度先快后慢，遺忘數量先多后少。因此要準時復習，提高記憶效果。心理學討論表明，復習時間過長會帶來疲乏，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復習優于集中復習。因而復習應以多次的分散復習為主，集中復習為輔。合理支配分散復習與集中復習的時間和時段。對分散復習來說，一般在最初復習時，名次的時間間隔應一些，以后間隔時間漸漸延長。

（5）優化記憶方法

記憶心理學討論表明，學習內容若是有意義，學懂以后就不會遺忘，活化與深化對學問的理解，有助于學問的保持和記憶。引導同學理解性的記憶是有效的記憶方法。經過整理和加工后，儲存于大腦中的學問不是零散而孤立的，而是以網絡化和結構化的形式存在。借助結構化，通過聯想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現。聯想和推理是提高記憶效果的好方法。教學中我們應當指導同學運用這些方法達到復習鞏固的目的。

（6）發揮地圖的信息承載功能，將地理學問落實到地圖上

地圖是地理學科的其次語言，在同學復習的過程中肯定要求他們結合地圖去記憶、去鞏固，盡量將學問點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。

老師實習個人心得感想篇5

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實習我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學校除了學習專業課程以外，還有許多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用于實踐。

在教學方面，要不斷提高教學質量。作為老師，我們將自己所學的專業學問運用到實際教學中，我們需要對學問點進行精確?????的講解，讓同學理解并把握。首先我們應當做到，把握該學問點并能精確?????無誤的講解。其次，我們應當在此基礎上，仔細的討論課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參加課堂，主動探究。最終，要在講好這個學問點的同時可以進行相關的拓展，拓寬同學的學問面。因此，我們必需鉆研課本，了解同學的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的學問庫，選取適合本班同學的教學實例，仔細備課。

在管理方面，要營造和諧樂觀的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順當進行的重要保障。在實際的教學中，我們確定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提示自己肯定要冷靜，不能意氣用事。保持安靜的心態，弄清事情的經過、因果，