二.彈力課堂講義一、對力的概念的理解1．力的三性目標定位預習導學課堂講義對點練習(1)物質(zhì)性：力是物體對物體的作用，沒有脫離物體而獨立存在的力．一個力同時具有受力物體和施力物體．(2)相互性：物體之間力的作用是相互的.力總是成對出現(xiàn)的，施力物體同時又是受力物體，受力物體同時又是施力物體．(3)矢量性：力不僅有大小，而且有方向，是矢量．力的大小常用彈簧測力計測出．力溫故知新課堂講義一、對力的概念的理解目標定位預習導學課堂講義對點練習2．力的作用效果(1)改變物體的運動狀態(tài)，即使物體速度發(fā)生變化．(2)使物體發(fā)生形變，即改變物體的形狀或體積．3．影響作用效果的三要素：力的大小、方向和作用點．★注意：(1)物體之間發(fā)生相互作用時并不一定相互接觸．(2)力直接產(chǎn)生于施力物體和受力物體之間，不需要靠第三個物體傳遞．力產(chǎn)生原因：大小：G=mg(影響g的因素:緯度與高度)方向：作用點(重心)重心：重力的等效作用點（1）影響重心位置的因素：

質(zhì)量分布、形狀；（2）重心位置的確定：形狀規(guī)則的均勻物體：幾何中心薄板型物體：懸掛法重力由于地球的吸引豎直向下①物體所受重力的施力物體是地球，②是非接觸力，地面附近的物體都受重力g=9.8

N/kg=9.8m/s2應用：重錘線目標定位彈力知道形變的概念，并會區(qū)分某種形變是彈性形變還是非彈性形變.知道彈力的定義及產(chǎn)生的條件，會判斷兩個物體間是否存在彈力，并會判斷彈力的方向.掌握胡克定律并能用此定律解決有關(guān)問題．123目標定位預習導學課堂講義對點練習一、接觸力

接觸力:物體與物體直接接觸才發(fā)生的力.1、通常所說的拉力、支持力、阻力等都是接觸力。2、接觸力按性質(zhì)可歸納為：

彈力和摩擦力（它們在本質(zhì)上都是由電磁相互作用引起的）物體的形變一般可以分為：

認識形變拉伸形變壓縮形變彎曲形變扭曲形變生活中的現(xiàn)象觀察以上各種現(xiàn)象的共性與區(qū)別？發(fā)表自己的見解觀察其發(fā)生形變后的情況非彈性形變[思考]：用力壓講臺桌面或者用力跺腳，用力壓玻璃等。

形變了嗎？它又屬于什么類型形變？

有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變，比如一些比較堅硬的物體，但是這些物體都有形變，只不過形變很微小。注意：一切物體都在力的作用下都會發(fā)生形變。任何物體在外力的作用下都能發(fā)生形變.只是形變的明顯程度不同.有的形變比較明顯(如彈簧的伸長或縮短),可以直接看出;有的形變微小,需要采用特殊方法才可觀察到.如利用激光反射法演示堅硬桌面的微小形變,利用細管中液面的升降顯示硬玻璃瓶的形變,都是把微小形變放大以利于觀察.把微小變化放大以利于觀察或測量的實驗方法,叫“微量放大法”,這是物理學中研究問題的一種重要方法.：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變叫形變.（1）彈性形變:在形變后,撤去外力能夠恢復原狀,這種形變叫彈性形變.（2）彈性限度:如果形變過大，超過一定的限度,撤去外力后,物體就不能完全恢復原來的形狀,這個限度叫做彈性限度.1.形變特點：任何物體都能發(fā)生形變（3）非彈性形變:在形變后,撤去外力不能恢復原狀,這種形變叫非彈性形變.[注意]：彈性也有一定限度的，以后重點研究彈性形變，不加說明形變就是指彈性限度內(nèi)的彈性形變。2、彈力：（1）定義:發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原來的形狀，對與它接觸的物體發(fā)生力的作用，這種力叫做彈力（2）產(chǎn)生條件：①直接接觸

②發(fā)生彈性形變施力物體：發(fā)生形變的物體受力物體：與施力物體接觸,使它發(fā)生形變,并阻礙其恢復原狀的物體3.幾種彈力及其方向

（1）常見彈力：拉力、壓力、支持力

①支撐面的彈力

壓力：方向垂直于支持面而指向被壓的物體.支持力：方向垂直于支持面,指向被支持的物體.②繩的彈力

由于繩被拉長而對所拉物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為拉力．拉力的方向總是沿繩而指向繩收縮的方向．（2）常見彈力的方向

F1F2F1F2F

接觸面的彈力方向總是垂直于接觸面指向受力物體.目標定位預習導學課堂講義對點練習彈力F3．輕桿——方向:可沿桿也可不沿桿,如圖不沿桿各種接觸面間的彈力方向判斷1.曲面與平面接觸NNN`彈力方向：

過接觸點垂直平面指向受力物體.2.點與平面接觸NN`光滑斜面ABNANB彈力方向：過接觸點垂直于平面指向受力物體3.曲面與曲面接觸彈力方向：ABNNB對A半球形的碗N與過接觸點的公切面垂直并指向受力物體4.彈力的大小：（1）彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力消失。（2）彈簧的彈力的大小跟彈簧的伸長長度（或壓縮長度）成正比公式：F＝kxK:彈簧的勁度系數(shù).單位:牛每米,符號N/m

x:彈簧伸長的長度（或壓縮的長度）小結(jié)一.彈力產(chǎn)生條件：

①直接接觸②發(fā)生彈性形變二.彈力方向1.壓力和支持力：方向都垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體。2.拉力:繩的拉力沿著繩指向繩收縮的方向三.彈力大小：1.彈簧彈力:胡克定律F＝kx

2.其它彈力:由物體受其它力和運動狀態(tài)求解①平面與平面接觸：彈力與平面垂直;②點與平面接觸：彈力通過接觸點垂直于平面；③點與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于過點的切面；④曲面與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于公切面(相當于點與點接觸)。各種接觸面間的彈力方向判斷指向受力物體.對點練習彈性形變和彈力

目標定位預習導學課堂講義對點練習1．雜技演員有高超的技術(shù)，能輕松地頂接從高處落下的壇子．關(guān)于他頂壇時頭頂受到的壓力,產(chǎn)生的直接原因是()A．壇的形變B．頭的形變C．壇子受到的重力D．人受到的重力彈力頭頂與壇子接觸恢復原狀，擠壓頭頂恢復原狀，擠壓壇子施力：地球；受力：壇子施力：地球；受力：人A

對點練習彈性形變和彈力

目標定位預習導學課堂講義對點練習A．繩拉物體時繩對物體拉力的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向B．靜止在水平路面上的汽車受到的支持力，是汽車輪胎發(fā)生了形變而產(chǎn)生的彈力2．下列關(guān)于常見的幾種彈力的說法中正確的是()繩上彈力的方向總是沿繩指向繩收縮的方向恢復原狀，擠壓汽車，產(chǎn)生支持力恢復原狀，擠壓路面，產(chǎn)生壓力恢復原狀，擠壓竹竿恢復原狀，擠壓水杯，產(chǎn)生支持力對點練習彈性形變和彈力

目標定位預習導學課堂講義對點練習C．水杯放在水平桌面上對桌面施加的彈力，是桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的D．用細竹竿撥動水中漂浮的木塊，木塊受到的彈力是竹竿形變而產(chǎn)生的彈力2．下列關(guān)于常見的幾種彈力的說法中正確的是()恢復原狀，擠壓桌面，產(chǎn)生壓力恢復原狀，推動木塊AD

對點練習目標定位預習導學課堂講義對點練習3.按下列要求畫出圖中每個小球所受彈力的示意圖．幾種彈力及方向

彈力沿繩收縮；垂直于接觸面沿繩收縮；垂直于接觸面F1F2F1F2沿繩收縮；垂直于切面F1F2幾種常見的彈力的受力分析圖１.下列關(guān)于彈力的說法不正確是？()A、只要兩個物體接觸就一定能產(chǎn)生彈力B、兩個接觸并發(fā)生彈性形變的物體一定產(chǎn)生彈力C、壓力、支持力、拉力都是彈力D、壓力、支持力的方向總是垂直于支持面A２.關(guān)于胡克定律F=kx中的x，下列說法正確的是？()A.x是彈簧伸長后或壓縮后的長度B.x是彈簧原來的長度C.x是彈簧變化（伸長或壓縮）的長度D.x是彈簧原長加后來的長度Ｃ3.一物體靜止在桌面上，則（）A.物體對桌面壓力就是物體的重力B.桌面發(fā)生形變對物體產(chǎn)生支持力C.物體對桌面壓力是桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.壓力、支持力是物體受到的一對平衡力B4．關(guān)于彈簧的勁度系數(shù)，下列說法中正確的是（）A．與彈簧所受的拉力有關(guān)，拉力越大，k值也越大B．與彈簧發(fā)生的形變有關(guān)，形變越大，k值越小C．由彈簧本身決定，與彈簧所受的拉力大小及形變程度無關(guān)D．與彈簧本身特征、所受拉力大小、形變的大小都有關(guān)C5.如圖所示，質(zhì)量為m的小球，在互成120°的兩光滑平面間靜止，且ON面水平，則球?qū)M面的壓力大小為________.球?qū)N面的壓力大小為________.0mg6.在一根長L0=50cm的輕彈簧下豎直懸掛一個重G=100N的物體，彈簧的長度變?yōu)長1=70cm.則該彈簧的勁度系數(shù)k=______N/m,若再掛一重為200N的重物，彈簧的伸長量將為_______