新教材高一下冊第三單元復習：明辨論述類文本設題陷阱考點梳理梳理角度:論述類文本選項與原文信息作比對要判斷論述類文本題目中各個選項是對還是錯,就要看原文是怎么說的,這就需要從原文中篩選出和選項相關的信息,將兩者加以比對,說法一致的選項就是對的,不一致或沒有相關信息的(這個信息既指原文中沒有,也指不能推斷出來)就是錯的。梳理角度:明辨論述類文本設題陷阱

1.以偏概全(絕對化)。主要指空間錯位,即以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反),以特殊代普遍。從而使考生做出錯誤的判斷。

課文范例:閱讀《青蒿素:人類征服疾病的一小步》后,請判斷:雙氫青蒿素治療的病人不會再復發。原文說“復發率很低”,經過比對,選項說法絕對,犯了以偏概全的錯誤。審美鑒賞與創造——明辨論述類文本設題陷阱技術有支配和壓抑人的力量,這不僅影響個人隱私安全,而且影響整個社會。(1)選項“人的主體身份所以被數據化,是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”這個說法對應原文的第一段第二句,“……四大驅動力”才是原因,選項犯了強加因果的錯誤。B項強加因果,對應材料第一段第二句,“在大數據時代,課文范例:閱讀《一名物理學家的教育歷程》后,請判斷:他們不能在實驗室里便利地驗證它,因為一些科學家鄙視更高維數世界。梳理角度:明辨論述類文本設題陷阱數字化記憶發展的四大驅動力,改變了記憶的經濟學,忘,除非數據的保留有合法的理由。審美鑒賞與創造——明辨論述類文本設題陷阱命題者暗中將兩個概念的內涵如屬性、作用、發展趨勢等進行了調換、改變或混淆,乍看與原文的說法一樣,但仔細推敲就會發現實際上并不是一回事。人及社會修復和更新的機制,讓我們能夠從過去經驗中其次,在數據快速流轉且難以被遺忘的大數據時代,“被遺忘權”對調和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義。除所耗費的成本更低”,四大驅動力是主體身份被數據本題考查篩選并整合文中信息的能力。原文說“復發率很低”,經過比對,選項說法絕對,犯了以偏概全的錯誤。如果在大數據時代不能“被遺忘”,那意味著人們容易被囚禁在數字化記憶的監獄之中。(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭:大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》)但這不等于說“對抗大數據”;D項無中生有,原文第四段,“適度的、合理的遺忘,是對這種數字化記憶霸權的抵抗”。根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)命題者暗中將兩個概念的內涵如屬性、作用、發展趨勢等進行了調換、改變或混淆,乍看與原文的說法一樣,但仔細推敲就會發現實際上并不是一回事。2.混淆時態(已然與未然)。就是指故意把原文中尚未確定或還未實現的設想或推測說成既成事實。有關詞語如:已經、曾經、過去、現在、目前、將要、尚未、之前、之后等。應引起重視。

課文范例:閱讀《一名物理學家的教育歷程》后,請判斷:由于不能理解在看不見的水面上存在的水波,它們已得出這樣一個結論。原文信息是“由于不能理解在看不見的水面上存在的水波,它們將得出這樣一個結論”,這里混淆了已然與未然,犯了混淆時態的錯誤。3.因果混亂(強加因果)。一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯斷為“果”,“果”錯斷為“因”,顛倒了兩者的關系;二是強加因果,就是把沒有因果關系的說成是因果關系。

課文范例:閱讀《一名物理學家的教育歷程》后,請判斷:他們不能在實驗室里便利地驗證它,因為一些科學家鄙視更高維數世界。原文相關信息是“一些科學家鄙視更高維數世界的說法,是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它”,可見閱讀題的說法混淆了原句的因果關系,因此是錯誤的。4.偷換概念(張冠李戴)。主要指命題人在解釋概念,或轉述文意時,故意弄錯對象,迷惑考生,使考生誤入歧途。命題者暗中將兩個概念的內涵如屬性、作用、發展趨勢等進行了調換、改變或混淆,乍看與原文的說法一樣,但仔細推敲就會發現實際上并不是一回事。

課文范例:閱讀《青蒿素:人類征服疾病的一小步》后,請判斷:中藥砒霜對治療白血病、失憶等療效顯著。查看原文,治療老年癡呆癥狀很有效果的是石杉堿甲而非砒霜,這就犯了張冠李戴的錯誤。此外,論述類文本設題陷阱還有無中生有、混淆模態(可能與必然)、主次顛倒、混淆是非(肯定和否定顛倒)、混淆充分必要條件、混淆程度深淺(范圍大小)等。【典例研讀】(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成1～3題。所謂“被遺忘權”,即數據主體有權要求數據控制者永久刪除有關數據主體的個人數據,有權被互聯網遺忘,除非數據的保留有合法的理由。在大數據時代,數字化、廉價的存儲器、易于提取、全球性覆蓋作為數字化記憶發展的四大驅動力,改變了記憶的經濟學,使得海量的數字化記憶不僅唾手可得,甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低。記憶和遺忘的平衡反轉,往事正像刺青一樣刻在我們的數字肌膚上;遺忘變得困難,而記憶卻成了常態。“被遺忘權”的出現,意在改變數據主體難以“被遺忘”的格局,賦予數據主體對信息進行自決控制的權利,并且有著更深的調節、修復大數據時代數字化記憶倫理的意義。

首先,“被遺忘權”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯,而是主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界。進一步說,是主體爭取主動建構個人數字化記憶與遺忘的權利。與純粹的“隱私權”不同,“被遺忘權”更是一項主動性的權利,其權利主體可自主決定是否行使該項權利對網絡上已經被公開的有關個人信息進行刪除,是數據主體對自己的個人信息所享有的排除他人非法利用的權利。

其次,在數據快速流轉且難以被遺忘的大數據時代,“被遺忘權”對調和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義。如果在大數據時代不能“被遺忘”,那意味著人們容易被囚禁在數字化記憶的監獄之中。不論是個人的遺忘還是社會的遺忘,在某種程度上都是一種個人及社會修復和更新的機制,讓我們能夠從過去經驗中吸取教訓,面對現實,想象未來,而不僅僅被過去的記憶所束縛。除所耗費的成本更低”,四大驅動力是主體身份被數據使得海量的數字化記憶不僅唾手可得,甚至比選擇性刪不是原因;C項偷換概念,對應原文第二段,“隱私權”的提出是為了防止自己的隱私受到侵犯,“被遺忘權”的提出,除了保護隱私,還在于“主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界”。梳理角度:論述類文本選項與原文信息作比對除所耗費的成本更低”,四大驅動力是主體身份被數據首先,“被遺忘權”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯,而是主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界。種大數據的分類系統并不是客觀中立的,而是指向特定主要指空間錯位,即以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反),以特殊代普遍。“被遺忘權”的出現,意在改變數據主體難以“被遺忘”的格局,賦予數據主體對信息進行自決控制的權利,并且有著更深的調節、修復大數據時代數字化記憶倫理的意義。體是什么樣的人,技術過程和結果反而成為支配人、壓B項強加因果,對應材料第一段第二句,“在大數據時代,種大數據的分類系統并不是客觀中立的,而是指向特定首先,“被遺忘權”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯,而是主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界。個人的遺忘還是社會的遺忘,在某種程度上都是一種個數字化記憶發展的四大驅動力,改變了記憶的經濟學,使得海量的數字化記憶不僅唾手可得,甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低。根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)技術有支配和壓抑人的力量,這不僅影響個人隱私安全,而且影響整個社會。個人和社會的一種修復和更新機制”,兩者之間不是對等關系。進一步說,數字化記憶與認同背后的核心梳理角度:明辨論述類文本設題陷阱

最后,大數據技術加速了人的主體身份的“被數據化”,人成為數據的表征,個人生活的方方面面都在以數據的形式被記憶。大數據所建構的主體身份會導致一種危險,即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會喜歡”;大數據的力量可以利用信息去推動、勸服、影響甚至限制我們的認同。也就是說,不是主體想把自身塑造成什么樣的人,而是客觀的數據來顯示主體是什么樣的人,技術過程和結果反而成為支配人、壓抑人的力量。進一步說,數字化記憶與認同背后的核心問題在于權力不由數據主體掌控,而是數據控制者選擇和建構關于我們的數字化記憶,并塑造我們的認同。這種大數據的分類系統并不是客觀中立的,而是指向特定的目的。因此,適度的、合理的遺忘,是對這種數字化記憶霸權的抵抗。(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭:大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》)【閱讀示范】

1.思維發展與提升——論述類文本各選項與原文信息作比對比如選項說法“遺忘是個人和社會的一種修復和更新機制”,而原文則是“在某種程度上都是一種個人及社會修復……”,經過比對,兩種說法不同,選項忽視了“某種程度”,故錯誤。2.審美鑒賞與創造——明辨論述類文本設題陷阱

(1)選項“人的主體身份所以被數據化,是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”這個說法對應原文的第一段第二句,“……四大驅動力”才是原因,選項犯了強加因果的錯誤。(2)選項“我們要對抗數字化記憶霸權,就要成為數據控制者并建構他人的數字化記憶”在原文中找不到相關信息,屬于無中生有。【真題演練】1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分) (

)A.由于數字化記憶的發展,記憶與遺忘的平衡發生了反轉,記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數據化,是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。C.“被遺忘權”和“隱私權”的提出都是為了對抗大數據,不過前者更積極一些。D.我們要對抗數字化記憶霸權,就要成為數據控制者并建構他人的數字化記憶。【解析】選A。本題考查篩選并整合文中信息的能力。B項強加因果,對應材料第一段第二句,“在大數據時代,數字化、廉價的存儲器、易于提取、全球性覆蓋作為數字化記憶發展的四大驅動力,改變了記憶的經濟學,使得海量的數字化記憶不僅唾手可得,甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低”,四大驅動力是主體身份被數據化的根本原因,而“選擇性刪除所耗費的成本太高”不是原因;C項偷換概念,對應原文第二段,“隱私權”的提出是為了防止自己的隱私受到侵犯,“被遺忘權”的提出,除了保護隱私,還在于“主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界”。但這不等于說“對抗大數據”;D項無中生有,原文第四段,“適度的、合理的遺忘,是對這種數字化記憶霸權的抵抗”。原文是說“在某種程度上”,而非“遺忘是不論是個人的遺忘還是社會的遺忘,在某種程度上都是一種個人及社會修復和更新的機制,讓我們能夠從過去經驗中吸取教訓,面對現實,想象未來,而不僅僅被過去的記憶所束縛。一種危險,即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭:大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》)梳理角度:明辨論述類文本設題陷阱問題在于權力不由數據主體掌控,而是數據控制者選擇查看原文,治療老年癡呆癥狀很有效果的是石杉堿甲而非砒霜,這就犯了張冠李戴的錯誤。就是指故意把原文中尚未確定或還未實現的設想或推測說成既成事實。因果混亂(強加因果)。根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)記憶和遺忘的平衡反轉,往事正像刺青一樣刻在我們的數字肌膚上;遺忘變得困難,而記憶卻成了常態。梳理角度:論述類文本選項與原文信息作比對人及社會修復和更新的機制,讓我們能夠從過去經驗中種大數據的分類系統并不是客觀中立的,而是指向特定通過討論大數據對隱私、記憶及主體身份等的影響,文章把論證推向了深入。本題考查篩選并整合文中信息的能力。遺忘是個人和社會的一種修復和更新機制,是我們面對現實和想象未來的基礎。課文范例:閱讀《一名物理學家的教育歷程》后,請判斷:由于不能理解在看不見的水面上存在的水波,它們已得出這樣一個結論。原文說“復發率很低”,經過比對,選項說法絕對,犯了以偏概全的錯誤。不是原因;C項偷換概念,對應原文第二段,“隱私權”的提出是為了防止自己的隱私受到侵犯,“被遺忘權”的提出,除了保護隱私,還在于“主體能動地控制個人信息,并界定個人隱私的邊界”。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分) (

)A.文章以數字化記憶帶來的威脅為立論的事實基礎,論證了人被數據控制的危險。B.通過討論大數據對隱私、記憶及主體身份等的影響,文章把論證推向了深入。C.與重視個人隱私的寫作動機有關,文章著重論證了大數據對個人權利的影響。D.文章通過分析數字化記憶可能帶來的問題,對我們的認同問題作出了全新論證。技術有支配和壓抑人的力量,這不僅影響個人隱私安全,而且影響整個社會。課文范例:閱讀《一名物理學家的教育歷程》后,請判斷:他們不能在實驗室里便利地驗證它,因為一些科學家鄙視更高維數世界。(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭:大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》)本題考查篩選并整合文中信息的能力。體是什么樣的人,技術過程和結果反而成為支配人、壓(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭:大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》)由于數字化記憶的發展,記憶與遺忘的平衡發生了反轉,記憶變得更加容易。B項強加因果,對應材料第一段第二句,“在大數據時代,下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)B項強加因果,對應材料第一段第二句,“在大數據時代,主要指命題人在解釋概念,或轉述文意時,故意弄錯對象,迷惑考生,使考生誤入歧途。“被遺忘權”的出現,意在改變數據主體難以“被遺忘”的格局,賦予數據主體對信息進行自決控制的權利,并且有著更深的調節、修復大數據時代數字化記憶倫理的意義。因此,適度的、合理的遺忘,是對這種數字化記憶霸權的抵抗。(1)選項“人的主體身份所以被數據化,是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”這個說法對應原文的第一段第二句,“……四大驅動力”才是原因,選項犯了強加因果的錯誤。主要指空間錯位,即以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反),以特殊代普遍。根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)課文