成就一生的21個信念（精選）41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾成就一生的21個信念（精選）成就一生的21個信念（精選）41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾決定一生成就的21個信念減成功定有方法易發久易發久簡介影響力企業管理有限公司董事長。中國培訓協會秘書長上海市演講協會常務理事。影響力商學院院長影響力教育訓練集團董事長著名企業管理訓練機構"影響力訓練"創始人。亞洲八大名師之國內頂尖成功訓練專家之一,典型的成功學實踐者。上海市演講學研究會常務理事,培訓專業委員會主任。中國培訓論壇"組委會執行主席著有《成功一定有方法》、《不是不可能》、《領袖的風采》一、網絡自主學習的重要性（1）現實需要。中職學校的教學大綱要求在初中語文教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，培養聽、說、讀、寫的基本技能；注重語文學習同社會的聯系，培養學生利用語文進行交際和繼續學習的能力，為學生步入社會和進一步學習打好基礎。然而，比較多的中職生語文基礎薄弱，一些常見的字不會讀或者讀錯，作文錯別字連篇，詞匯貧乏，內容空洞，上臺講話時有的無話可說，有的語無倫次、詞不達意，更不用說妙趣橫生和有獨到見解了。至于學生的閱讀能力和文化修養，那就更不用談了。（2）理論依據。學生是學習和發展的主體。多數進入中職學校的學生語文基礎薄弱，對語文學習缺乏興趣，但是學生也不是一味地反感排斥學習，我們要從學生出發，根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習。通過老師的教促進學生的學，以學生為本，使學生在學習過程中，能充分發揮能動性，自主性和創造性，成為自己學習的主體。隨著網絡技術的日趨成熟，基于網絡的虛擬教室和虛擬校園，將會成為未來教育的一種全新的教學方式。二、網絡自主學習的特征（1）能有目的地學習。在網絡環境學習中，學生能夠目的明確地運用軟件或虛擬網絡進行自主學習。例如：帶著問題或學習任務，學生會有目的地運用文言文學習軟件自學批注文言翻譯；會帶上耳機聽取古詩范讀，有目的地培養自己有感情朗讀古詩的能力；會帶著探究任務去網上查詢、下載與課文有關的背景介紹、作家作品、字詞的疏通、句子的理解等資料。有目的地利用網絡去學習，成為學生自主學習的基本特征。（2）能有選擇的學習。在網絡學習環境中，學生有選擇的去自主學習成為學生自主學習能力體現的一個主要特征。在網絡環境下，計算機、因特網會給學生某一個任務的學習提供大量信息。我們在實踐中著重培養學生對信息的篩選、甄別信息的能力。我們培養學生選擇信息的方法步驟是：第一，搜集信息。教給學生廣泛的收集信息的方法，如主題詞搜索法等，讓學生學會圍繞主題會收集資料。收集資料的范圍有：因特網、虛擬網、各類學習軟件、圖書資料等。第二，分類整理。教學生用建立文件夾方式給各類資料分類。分類的標準有：圖書類，聲音類，文件介紹類，相應素材類，自制課件類等等。文字類文件又圍繞學習目的細分細劃。（3）能創造性的學習。網絡學習環境中，為學生在自主學習中進行創造性學習提供了條件，創設了環境。例如，在學習《臥看牽牛織女星》一課時，對牛郎織女星不能相會的理由，學生并不滿足于課本中解釋說明，即：“天文學家告訴我們，這兩顆永遠沒有相會的機會。它們和太陽一樣，都是恒星。”我們在夜空中看到他們之間好像只需一小段距離，那是因為他們距離地球也很遙遠，牛郎星距離我們地球有16光年，就是說，我們現在看到的牛郎星，是它在16年前發出的光點，織女星離地球更遠了，約有26.3光年。正因為它們離我們很遙遠，看起來才成為兩顆小小的光點，其實牛郎星與織女星都是比太陽還要巨大的星球。牛郎星的表面溫度達7000攝氏度，呈銀白色；織女星的體積是太陽的33倍，發出的光比太陽強60倍表面溫度接近9000攝氏度，呈青白色。”創造性地學習，成為學生在網絡環境下，學生自主學習的顯著特征。（4）能在學習上自我調控。在網絡學習環境中，我們利用虛擬的因特網給學生提供時時刷新的語文學習網站，指導學生在自主學習中主動對照網站相應學習欄目去學習以及反饋，糾正自己學習中存在的問題。給學生安裝虛擬光驅，提供多種學習軟件，讓學生自主學習。在學習過程中，發揮軟件的互動功能、自我糾正效果，讓學生在學習中及時進行自我調控。三、構建網絡自主學習教學模式多媒體網絡自主學習教學模式主要指學生在老師的指導下充分利用學校數字化校園教學資源庫平臺以及其它網絡資源，通過協作室、討論室、答疑室等進行自主學習，學習方式主要包括協作學習、討論學習和自主探究學習。（1）協作學習。它是指利用計算機網絡以及多媒體以媒體相關技術，制成協作室（協作學習系統）。在協作室內，利用有關的學習系統（如網上鄰居共享資源），由多個學生針對同一學習內容彼此交互合作，以達到教學內容比較深刻的理解與掌握。和個別化學習相比，協作學習模式更利于促進學生的高級認知能力的發展，以及有利于學生健康情感的形成。協作學習把一個小組當作一個系統，這個系統關注的不是個人的貢獻，而是與他人、與環境的交互作用和由小組建立起來的共享的表示方法。協作學習之所以有效是由于學生裝學會的是交互思考的方式。（2）討論學習。在討論中，實現討論學習模式的方式有多種，可以利用ITCT中的師生論壇，即BBS（電子告牌）系統、聊天室功能進行課堂和課下討論。討論學習模式一般是學科教師負責討論并監控，學生可以在其中發言，每個人的發方都有即時地被所有參與討論的學習者看到。學生通過瀏覽器進行討論，通過發帖子的方式交流討論信息，然后由瀏覽器啟動相關并處理這些信息。例如：在學習自讀課《雨巷》時，我們讓學生的自學的基礎上批注學習課文，利用“傳奇2000”網絡功能中“師生論壇”BBS討論板，人人質疑提問，發布自已疑問的帖子。因所有學生裝都能夠在論壇中看到別人的質疑提問，故可選擇論壇中自已感興趣的質疑，查詢資料，小組討論進行質疑解答，回復帖子。針對回復帖子，質疑者還可與之用再回復的方式進行討論交流。（3）自主探究學習。自主探究學習主要指學科教師設立一些適合于學生的有待解決的問題（課題、項目或作業），通過班級虛擬因特網向學生發布，啟動引導學生解答與進行專題自主探究學習。與此同時提供大量的、與問題相關的信息資源供學生在解決問題過程中查閱。學生可以在與一中心計算機連的各個終端學習，教師可以通過計算機按照每個學生對教學的反應而分別組織教學和制定教學進度，甚至診斷學生的學習需要，提供適于他們的教材和活動。在學生提出的眾多問題中，教師可和學生一起商討，選擇最終確定自主探究學習的主題。為繼續學習指明方向，明確內容。學生把自己的思考所得出在協作交流之后，用分析、比較、綜合、提煉等方法得出最終結論，并能形成書面文字或電子作品，從而培養學生形象思維和邏輯思維的能務。學生把所學知識通過交流方式反饋給教師，教師在師生評議基礎上，可予以點撥以便形成共識。同時，教師還可以把學生完成情況作為參照系，總結調整自己的教法，使它不斷適應學生中出現的新情況，從而達到提高學生的自主學習的能力的目的。經過近幾年的課題研究，我認為網絡自主學習教學模式能充分發揮網絡的優勢、特殊的教學效果和學生的主體作用，對學生自主學習能力的培養起了重要作用。近年來，本人所教的班級學生語文學習成績期末平均分均達到80分以上，及格率達到96%以上，效果是顯而易見的。小學階段作為人生教育的啟蒙階段，為學生今后的行為習慣和優秀品質的形成奠定了重要的基礎。小學語文作為基礎學科，在小學生的文化素養和思想道德素養的形成方面具有不可替代的作用，語文思想性強，而且具有強烈的人文主義色彩，對學生品格的形成、責任感的培養發揮著非常重要的作用，小學生由于受到自身年齡特點、知識水平和生活經驗的局限，對其進行德育教育時應該切合實際，逐步滲透都日常的教學活動中，但值得注意的是，語文教學內容仍是語文教育的本色和主體，不能本末倒置，語文教學過程中，德育只能是以自然穿插的形式進行滲透。那么，如何處理好兩者之間的關系？如何找準德育滲透的內容和切入點？如何在教學過程中滲透德育呢？我現將教學中實施德育滲透的幾點感受、做法總結如下：一、正確處理好德育與語文教學的關系語文教學中的德育滲透，不應影響正常的語文教學內容，我們既不能把語文課上成思想教育課，課上一切以思想教育為中心，同時也不能單純的講授語文知識和培養語文能力，而忽視思想教育。這就要求我們語文老師在教學時要吃透教材，找準德育的切入點，處理好語文教學和德育兩者之間的關系，既讓學生學到既定的語文知識，提高學生的語文能力，又讓學生受到必須的思想教育，切忌主次不分，本末倒置。如在學習《司馬遷發憤寫《史記》》這一課時，我除了讓學生理解并掌握本課的生字、新詞，了解相關的歷史背景，以及人物的內心世界和豐滿的人物形象等，還引導學生去感受司馬遷忍辱負重、矢志不渝、百折不撓的偉大精神，激發學生的民族豪情，培養學生對中國歷史的興趣和對歷史人物的敬仰，鼓勵學生勇敢面對人生的逆境，做生命的強者，深入理解“發憤”的精神內涵。二、研究教材，確定每篇課文的德育滲透內容凡事預則立，不預則廢。德育涵蓋面極廣，包括思想教育、政治教育、人格教育、道德教育、心理教育等等。小學語文課文大多是思想性較強的文章，涉及德育的方方面面，每篇都有自己側重的德育滲透內容，教師的任務就是充分利用教材，深入鉆研，找到每篇課文的德育滲透側重點，即課文內容體現的哪些精神對學生進行哪一方面的思想教育。有了側重點，就能做到有的放矢，將每篇文章作者想要達到的德育目的融入到備課、講課、作業布置等一系列的教學環節中，避免了教育的盲目性和隨意性，提高了德育滲透效率。另外，我們學校使用的是蘇教版語文教材，課文后面一般附有著名作家的名片或者名家小故事，也可借此來滲透德育教育。三、找準德育滲透的切入點小學語文教材明顯不同于思想品德教材，思想品德教材中的德育教育是直接展現在學生面前的，根本無需去刻意滲透，而小學語文教材主要是以教學語文知識為主要目的，德育教育意圖深深的潛藏在每篇文章的字里行間，都采取的是間接滲透的方式。因此，在教授小學語文進行德育滲透時，不僅要注意深入挖掘教材的德育內容，更要找準德育滲透的切入點，使學生在學習語文知識的同時，潛移默化的受到品德教育的影響。比如，在講到《陶校長的演講》一課時，除了教給學生演講稿的特點外，還可以讓學生相互之間展開“四問”，讓學生將“四問”抄下來，放到自己的課桌上，每天都對自己進行“四問”，讓學生以此激勵和鞭策自己不斷進步。四、靈活多樣的德育滲透教學方法培養小學生高尚的道德情操，提高其思想覺悟和社會主義道德品質具有極其重要的現實意義，確定好每篇課文要側重的德育滲透內容及找到合適的切入點后，就需要因文而異選擇適當的德育滲透方法，這樣才能更具有說服力，使學生更樂于接受熏陶、感染和教育。作為一名具有多年教學經驗的小學語文老師，筆者通過不斷的實踐探索，結合小學語文的學科特點，總結了以下幾種主要的德育滲透教學方法。1、在生字、新詞中滲透德育小學階段，需要學生認識的漢字在2500個左右，需要學習的新詞也很多，老師可以在生字和新詞的練習中根據漢字的來歷或詞義進行德育滲透，如：《推敲》中，在帶領學生進行生字及詞語聯系的同時，引領學生學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神，更可以進一步引導學生把這種精神用到日常的學習和作業中。2、在課文中滲透德育蘇版小學語文教材選編的都是極具教育意義的文章，體現了文以載道、道以文益的原則。指導學生閱讀課文時，要注意啟發學生品味作者是如何巧妙的遣詞造句的，通過這一手段，讓學生感知課文內的具體情節，使學生似身臨其境，在創設的情境中，在強烈的氛圍中投入學習，讓活生生的形象深深的印在學生的腦海里，從而在思想上受到潛移默化的教育。3、在作文練習中滲透德育作文練習是小學語文教學必不可少的環節，因此也應作為德育滲透的重要途徑。進行作文練習時，我沒有給學生設定寫作模式，而是只要求學生寫下自己的真情實感、親身經歷，學生的作文都是有感而發，都來源于生活，所以在引導學生體驗生活的過程中就可以時時刻刻注意進行德育滲透。另外，培養學生記日志的習慣也是一種很好的德育滲透方式，因為日記是不計時間、不計數量的，是學生表達最真實自己的地方，所以可以引導學生寫日記時，內容多為所感所想、鼓勵自己上進、勸人改過、貶惡揚善，充分利用日記這種寫作方式促進學生的自我德育教育。總之，我們小學語文教師在進行德育滲透時，應該注重內外部因素的結合，把德育滲透融入聽說讀寫等一系列的教學環節中，讓學生在語文教學中得到潛移默化的教育效果，把他們培養成具有良好個性和健全人格，德智體美全面發展的人才。決定一生成就的21個信念減成功定有方法易發久易發久簡介影響力企業管理有限公司董事長。中國培訓協會秘書長上海市演講協會常務理事。影響力商學院院長影響力教育訓練集團董事長著名企業管理訓練機構"影響力訓練"創始人。亞洲八大名師之國內頂尖成功訓練專家之一,典型的成功學實踐者。上海市演講學研究會常務理事,培訓專業委員會主任。中國培訓論壇"組委會執行主席著有《成功一定有方法》、《不是不可能》、《領袖的風采》第一個信念-我是最棒的人與人之間的差別,一開始僅在于思考問題的方式不同。成功根源于人思考問題的方式,根源于他對問題的看法,根源于他的態度與信念。如果一個人的信念出了問題,那么他的95%的行為就會出問題。第一個信念-我是最棒的有什么樣的信念就會有什么樣的人生。但是,信念并非與生俱來是軟件,是后天獲得的。既然是軟件,我們就有選擇給自己安裝什么樣的軟件的自由1你必須確信信念的力量2系統模仿成功者的信念(只有成功者的信念才能幫助我們快速達成成功)3堅持成功者的信念第一個信念-我是最棒的一個較低的心理高度是限制人們無法取得偉大成就的根本原因之要不要跳?能不能跳過那個高度?我們能不能成功?能有多大的成功?這一些的答案并不需要等到事實結果的出現,而只要看看一開始每一個人如何思考的,就已經知道答案了。不要自我設限,讓我們大聲的告訴自己:我是最棒的,我一定會成功!第二個信念-我是一切的根源日本有一個水泥大王,叫前野伊朗,年輕的時候,只身一個人來到東京,他看到東京有人在賣水,他高興的說,東京真是個好地方,連水都能賣錢。我前野要在這個地方活下去,一定沒有問題可是會不會有人的想法恰恰相反呢?東京真是個鬼地方,連水都要錢。我這么活下去啊!連水都要錢和連水都可以賣錢是不是兩種完全不同的態度?態度不同結果就會兩樣!第二個信念-我是一切的根源有兩個秀才一起去趕考,在路上遇到了一支出殯的隊伍。看到一口黑黑的棺材。其