【團隊管理】員工激勵方法【團隊管理】員工激勵方法【團隊管理】員工激勵方法員工激勵方法Roo什么是激勵?激勵兩層含義、激發和鼓勵(正激勵)2、反激勵自新課程改革方案實施以來，作為一名思想品德課教師，我經常在思考這樣一個問題：在教學過程中，教師如何才能改變傳統的教學方式，落實對學生的思想品德教育，以適應現代思想品德課教學發展的需要，讓學生更好地學習思想品德這門課程。一、轉變教學觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系新課改要求在課堂教學中，要建立一種新型的教學關系和師生關系，以調動學生喜歡學、我要學的熱情，誘發學生學的興趣和愿望，使學生自覺積極地投入到學習活動中去。而在教學中，教師與學生要共同成為知識的構建者和參與者，師生之間要形成民主、平等、和諧的關系，這就要求教師要打破以往的“中心論”和“一言堂”的做法，要努力為學生營造寬松和諧的發展環境，創設開放式課堂，放手讓學生在課堂上動腦、動口、動眼、動耳，使學生能主動去發現問題、探究問題、解決問題，在意識、思維、品格等方面得到發展。二、聯系教學實際，創造性地開展課堂活動由于初中生的知識面相對比較狹窄，見識較少，某些道理不是那么容易讓他們信服。這時，教師切忌用空洞生硬的說教壓服學生，強行式或命令式的灌輸，只會讓學生產生逆反心理，從而削弱了思想品德課的教學效果。所以，教師在教學時要注重聯系實際，引導學生以德育主體的身份，通過主動的道德認知產生對道德規范的心悅誠服。如對學生進行安全教育時，靠天天講“警鐘常鳴”、“安全重于一切”、“防患于未然”或告訴他們生命可貴，父母養育大家不易等，這些話可能起不到什么實際效果。教師不妨用一些活生生的例子，用血淋淋的事實告訴他們生命的重要性，甚至可讓某些學生現身說法，給大家講述一些發生在自己身邊的這類事，并讓其說說感受。如有位學生講述了學生張某某放學后騎自行車帶人，導致喪失生命的事情，教師再談談本班學生騎自行車上學所存在的安全問題，讓學生明白“不注意安全，后果不堪設想”的道理，從而教育學生：生命是寶貴的，父母將我們養大成人，實屬不易，要愛惜生命，就要注意安全。作為中學生，我們應該做到有令必行、有禁必止。這樣一來，學生覺得確實如此，心服口服，教師再抓住這個契機對學生進行其他必要的安全教育：不下河洗澡，不玩火……這樣既增強了說服力，也會收到良好的教育效果。三、注意滲透情感教育，使學生學以致用思想品德教學的關鍵在于以理服人，以情感人。從其教育過程來看，要提高學生對“理”的可信度，除聯系實際外，其決定因素就是“情”，情感是中介，是轉化行為的橋梁。情和理相輔相成，因而在思想品德教學中教師要注意調動學生的情感，以引起學生情感上的共鳴，“情通則理達”，這有助于思想品德教育的順利實施。現實中，學生在面對基本的道德規范時，知而不行，行而不知的現象十分普遍，這一狀況表明學生主體道德愿望與自身行為脫節，而解決這一矛盾的關鍵在于給學生的道德行為予以準確的評價。教師在教學中，若能結合學生的行為實際，善于發現學生道德行為中的閃光點，并能作出及時、中肯的評價，進行恰當的贊許，往往能增強學生的道德觀念。教師在指導和評價學生道德行為的過程中，還要注意學生道德行為實踐能力的培養。學生道德行為實踐能力的培養只能在長期的行為實踐中實現。“一個人做好事并不難，難的是一個人一輩子做好事，不做壞事。”在學生基本道德規范的實踐中，學生道德行為實踐的養成教育是很值得重視的，如教師要求學生以“守則”和“規范”來做人行事，就是對學生進行道德行為實踐養成教育的一種方式。教學的同時，教師還應為學生營造一個是非分明、從善如流、積極向上的德育環境，這樣思想品德課的教學才不會陷入空對空的被動境地。綜上所述，為適應不斷變化的教育教學形勢，為培養學生德、智、體、美、勞全面發展，教師要從自身、課堂、學生等多方面做起，為實現學生思想品德教育的不斷發展而努力！一、初中道德與法治課程教學現狀1.課程內容與生活缺少聯系初中道德與法治是起源于生活，并從生活現狀中總結高于生活的理念。但是，教師在教學過程中采用的教學方法隔斷了二者之間的聯系。這樣不僅違背了初中道德與法治教學的教學理念，還在一定程度上影響了學生對教學內容的理解。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治課程教學的時候應該積極創新教學方法，將生活中的有關內容有效地滲透到日常教學活動當中，增強教學內容與生活之間的聯系。2.學生對教學內容缺少興趣有人說興趣是鑰匙，有人說興趣是治療不愛學習癥狀的良藥。但是，教師在開展初中道德與法治教學的時候卻未能將興趣有效地滲透到教學活動當中，主要表現為學生“身在曹營心在漢”，不能有效地融入教師的教學活動當中。這樣不僅會影響學生對教學內容的理解，還會在一定程度上降低教師教學的有效性。針對這樣的情況，教師在開展教學活動的時候應該將學生的學習興趣作為重要支點，以此提高學生的參與度。二、初中道德與法治課程教學的有關策略1.將生活化教學法作為開展教學活動的重要方式教師在教學的過程中充分使用生活化教學法，不僅能夠豐富教師的教學內容，還能加強教學與生活之間的聯系。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治的時候就應該綜合考慮生活化教學法與教學內容之間的聯系。以《珍視生命》為例。首先，教師根據教材內容搜集生活中與之相關的案例；然后，教師向學生講述案例內容“小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽，世界杯足球賽期間，他經常半夜悄悄起來看比賽，然后在網上和球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經醫院搶救才轉危為安”。教師在介紹案例內容之后向學生提問：“請同學們根據案例中的內容闡述一下自己的看法。”這樣的教學方法將課堂的主舞臺交給學生，學生積極就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“生活中的一些細節會對身體健康產生嚴重的影響”，還有的學生說：“我們在日常生活中雖然知道會影響身體健康，但是卻總是改變不了自己的行為”。這時教師對學生說：“下面請同學們仔細回想生活中的內容，然后說一說我們應該怎樣保持身體健康”。學生積極就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“我們在生活中應該保持規律的作息和充足的睡眠”，還有的學生說：“我們在生活中應該適量運動，保持良好的衛生習慣，并遠離有害物質，例如煙、毒品等”。這樣的教學方法不僅能夠提高學生的認識能力，還能在一定程度上提高教師教學的有效性。教師在教學的過程中通過讓學生對生活中的案例進行分析的方式，有效滲透生活化教學法。這樣能夠讓學生感受到熟悉的學習氛圍，還能在一定程度上培養學生思考問題的能力。2.充分使用多媒體設備，充分體現興趣在教學中的作用興趣在教學中會產生巨大的作用，所以教師應該充分體現興趣在教學中的比重。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治教學的時候就應該將多媒體設備作為開展教學活動的重要方式。以《共奏和諧樂章》為例。首先，教師搜集《保衛黃河》的音頻內容；然后，教師對學生說：“下面請同學們仔細聆聽，然后說一說各個部分在歌曲中起到了什么作用”。學生認真聆聽，并發表了自己的看法，有的學生說：“每個部分都在樂曲中發揮了巨大的作用”，還有的學生說：“我覺得音頻中的各部分就像是我們班級中的每個人，需要我們團結一致，才能奏出動聽的樂章”。這時教師在多媒體設備中為學生播放了一個視頻小故事“七年級某班有一個出了名的小幫派，大周為大哥，其他幾個人都聽大哥的指揮。他們‘重義氣’，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干。大周說：誰也別想管我，我就是‘老大’”。這時教師讓學生在觀看之后就視頻中的內容闡述自己的看法。有的學生說：“這樣的小群體會將自身的利益置于集體之上”，還有的學生說：“我面對集體矛盾和沖突的時候，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷”。教師在教學的過程中通過讓學生對視頻內容進行有效分析的方式，將多媒體設備有效地應用于日常的教學活動當中。這樣不僅能夠豐富教師的教學內容，還能在一定程度上讓學生感受到學習內容的樂趣。教師在教學的過程中通過將生活化教學法作為開展教學活動的重要方式和充分使用多媒體設備，充分體現興趣在教學中的作用的方式，對初中道德與法治教學進行創新。這樣不僅能夠幫助教師完善教學內容，讓教師的教學內容更加豐富多彩，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，使學生能夠真正參與其中。員工激勵方法Roo激勵的方式●可分為兩大類精神激勵勝于激勵)硬性激勵:薪酬福利、晉升等2、軟性激勵:情感激勵、榮譽激勵、榜樣激勵什么時候需要激勵?訇情緒低落效率低下信心不足自執行力差ne都家教,成都家教網國圓激勵你的員工馬斯洛的自我實現需求層次理論實現個理想,發掘自己的潛能)自尊(感覺自己重要,獲得別的認同和贊賞)社交(渴望有歸屬感及得到別人接受)安全(遠離危險,尋求安全、疾病、醫療保險)工需求對比表上司認為下屬最想獲得的下屬最想獲得的1、好的薪酬待遇1、口頭稱贊2、工作保障對事情的參與感3、升遷機會3、主管體恤的態度4、良好的工作條件5、有趣的工作內容4、工作保障6、管理層的支持5、好的薪酬待遇7、完善的訓練6、有趣的工作內容8、口頭稱贊7、升遷機會9、主管體恤的態度8、管理層的支持10、對事情的參與感良好的工作環境10、完善的訓練贊賞真的比金錢還重要嗎世界上有兩件東西比金錢更為人們所需——認可與贊美美國著名企業家的話6、最大的驕傲于最大的自卑都表