17.難忘的潑水節(jié)第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（上）1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

(重點(diǎn))2.

圖文對(duì)照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。本課目標(biāo)潑水節(jié)民族歡度敲鼓龍船駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽pōshuǐjiémínzúhuāndùqiāogǔ

lóngchuánshǐguòxiàoróngcǎizhepūshàngchéngmǎnyínwǎnzhùfújiànkāngchángshòu

看誰讀得又對(duì)又快1.故事的開頭告訴了我們什么？朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要用高興、激動(dòng)的語氣。“特別”要重讀。火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

笑容滿面敲鼓跳舞潑水送祝福chéngmǎnyínwǎnzhùfújiànkāngchángshòu周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及周總理敲著象腳鼓和人民一起跳舞的情景。突出傣族人民的幸福、激動(dòng)的心情。1題答案：周總理向傣族人民潑水，體現(xiàn)了周總理的平易近人。比較下面的句子，說一說哪個(gè)句子更能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧喜慶？比較下面的句子，說一說哪個(gè)句子更能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧喜慶？為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要把人們歡呼的每個(gè)字的字音略拖長：“周—總—理—來—了！這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。朗讀指導(dǎo)：語速放慢，“多么”重讀，要讀出感嘆的語氣。“一串串”說明有很多花炮升上天空，場(chǎng)面熱鬧非凡。介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及周總理敲著象腳鼓和人民一起跳舞的情景。故事的開頭告訴了我們什么？1.傣族人民為什么特別高興？朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)“特別”要重讀。突出傣族人民的幸福、激動(dòng)的心情。

1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)。那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著:“周總理來了!”1.傣族人民是怎么歡迎周總理的？

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要把人們歡呼的每個(gè)字的字音略拖長：“周—總—理—來—了！”那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。象腳鼓一響，歡樂的節(jié)日氣氛就出現(xiàn)了。①“四面八方”可以體會(huì)到來的人特別多，“趕來”說明人們心情很激動(dòng)和興奮。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。1.這句話運(yùn)用了什么修辭？說明了什么。這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把地上灑滿的花瓣比作地毯，說明地上的花瓣很厚，也很形象。②一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。③1.這句話說明了什么？“一條條”說明江面上有很多龍船駛過。“一串串”說明有很多花炮升上天空，場(chǎng)面熱鬧非凡。比較下面的句子，說一說哪個(gè)句子更能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧喜慶？1.一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。2.一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。“一條條、一串串”能表現(xiàn)出龍船、花炮很多，所以第一句更能表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧喜慶。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。說說你讀懂了什么？1.用紅色直線畫出描寫周總理外貌的詞語，思考：他為什么要穿這樣的衣服？2.用紅色直線畫出描寫周總理神態(tài)的詞語。3.圈出描寫周總理動(dòng)作的詞語，說說這些詞語說明了什么？問題：介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及周總理敲著象腳鼓和人民一起跳舞的情景。1題答案：周總理的傣族裝扮，體現(xiàn)了周總理的平易近人和對(duì)傣族人們的尊重。3題答案：“接過、敲著、踩著、跳舞”這一系列的動(dòng)作說明周總理和人民心連心，也表現(xiàn)了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的快樂。開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。這一段寫了什么？1.用紅色直線畫出描寫周總理潑水的句子，說說這說明了什么？2.用綠色直線畫出描寫傣族人民潑水的句子。說說這說明了什么？問題：介紹了周總理向傣族人民潑水，為人民祝福，傣族人民向總理潑水，祝他健康長壽。1題答案：周總理向傣族人民潑水，體現(xiàn)了周總理的平易近人。2題答案：傣族人民向總理潑水，表達(dá)了傣族人民對(duì)總理的愛戴。清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心!課文是怎樣表現(xiàn)人們快樂的心情的？朗讀指導(dǎo)：語速放慢，語氣加重，要讀出歡樂的氣氛。

寫出了人們盡情、盡興地過節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民和周總理在一起互動(dòng)的歡樂氣氛。多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!

寫出了傣族人民對(duì)1961年潑水節(jié)最直接，最深切的感受！朗讀指導(dǎo)：語速放慢，“多么”重讀，要讀出感嘆的語氣。這句話運(yùn)用了什么修辭？說明了什么。多么開心啊，我們自己的節(jié)日！火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要把人們歡呼的每個(gè)字的字音略拖長：“周—總—理—來—了！用紅色直線畫出描寫周總理潑水的句子，說說這說明了什么？那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。1題答案：周總理的傣族裝扮，體現(xiàn)了周總理的平易近人和對(duì)傣族人們的尊重。課文是怎樣表現(xiàn)人們快樂的心情的？用綠色直線畫出描寫傣族人民潑水的句子。故事的開頭告訴了我們什么？龍船駛過笑容踩著鋪上用紅色直線畫出描寫周總理潑水的句子，說說這說明了什么？用紅色直線畫出描寫周總理潑水的句子，說說這說明了什么？這句話運(yùn)用了什么修辭？說明了什么。多么開心啊，我們自己的節(jié)日！多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)!仿照例句。多么開心啊，我們自己的節(jié)日！多么快樂啊，我們共同成長！這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

課堂小結(jié)難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理人民愛總理總理愛人民熱烈歡迎高聲歡呼潑水祝長壽笑容滿面敲鼓跳舞潑水送祝福

板書設(shè)計(jì)難忘的鳳凰花歡樂的鼓點(diǎn)火紅的潑水節(jié)

連一連

我一邊看電視，一邊吃西瓜。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健