可編程序控制器及其工作原理可編程序控制器及其工作原理可編程序控制器及其工作原理電暴控制與PLC控制拔術第五章第五章可編程序控制景及其工作原理本章主要內容:⊙第一節可編程序控制器概述◎第二節可編程序控制器的硬件組成O第三節可編程序控制器的軟件組成◎第四節可編程序控制器的工作原理⊙第五節可編程序控制器的主要性能指標電暴控制與PLC控制拔術第五章作業P152:2、7、8、102分組教學模式不同于一般的教學，它能促使教師變被動為主動，促使學生更加積極地參與體育活動。參與積極性提升，就避免了學生上課當觀眾的現象，也有利于學生因個體差異而引起的差距得以縮小。對學生進行分組后，不僅使學生在體育活動中得到了快樂，而且進一步提升了參與的熱情，促使其在不同的條件下進行身體鍛煉，同時，還可以利用各種方法對自己的鍛煉效果進行檢驗，同組的學生通過互相幫助共同提高，因此，分組教學模式有利于提升小學生的鍛煉效果。一、小學體育課進行分組的原則1.教學目標的制訂要具有科學性小學體育課教學目標的制訂在兼顧每一個學生的同時，也要考慮學生之間的個性差異。在小學體育教材中雖然給出了統一的教學目標，但是學生在具體的學習中對教材內容的理解深度、廣度、速度等方面存在或大或小的差異，因此，教師在制訂教學目標和進行指導練習時，要根據不同學生群體的身體素質、體育基礎以及心理需求等方面的不同而區別對待。2.在充分了解學生情況的基礎上客觀分組小學體育教師在進行分組之前必須對學生整體有一個深入的了解，包括每個學生的體質、體育基礎、運動能力以及心理需求等。首先，教師可以根據學生以往的體育成績進行初步的判定，再根據學生平時體育活動中的表現進行觀察認定，最終根據教學目標進行客觀分組。特別注意的是，每個小組成員都不是固定不變的，在教學過程中，教師要根據具體的實施情況對小組成員進行合理調整，這是一個動態的過程。二、小學體育分組教學模式在實踐中運用的作用1.有利于促使全體學生都參與到體育運動中去小學體育的分組教學變傳統的被動接受式學習為主動探索式學習，充分調動了全體學生參與體育運動的積極性，改變了少數學生參與、多數學生旁觀的教學現象。通過分組學習，學生能夠親身體會到體育帶給自己的樂趣，提高了參與體育運動的積極性，同時，也使學生掌握了科學地進行自我監測和自我評價的方法，有效提升體育教學的教學效果。2.有利于培養學生更高層次的運動技能采用分組教學，學生在很好地完成符合自身身體狀況和運動能力的教學目標之后，教師便可以適當增加練習難度，相應的技術指導也會隨之增加，從而使學生的身體素質和體育技能得到更好的訓練，有利于更好地完成體育教學的教學任務。3.有利于更好地實現學生身體健康與心理健康在分組練習中，學生在老師或各小組長的帶領下相互配合、相互學習，共同完成教學任務。與此同時，由于各小組成員的基礎水平和心理需要大致相同，在一起練習會減少自卑感，提高了練習的積極性，也使學生產生取勝的愿望，有利于培養學生的心理健康。4.有利于培養學生的社會適應能力與其他課程相比，體育課教學在提高學生社會適應能力方面具有不可替代的作用，而體育分組教學則是培養學生社會適應能力較為有效的方法。在體育分組教學中，學生積極地參與各項體育活動和體育比賽，可以了解并親身體驗到合作與競爭、關懷與鼓勵、集體與個人的關系等，提高對周圍人和事的關心程度，總結一些與人交往的經驗，這些能力還會遷移到學生今后的工作與生活中。在小學體育教學中采用分組教學模式要注意時效性，要從小學教材、場地器材等客觀條件出發，實事求是、聯系實際進行教學，保證讓每個學生可以在輕松愉悅的環境中進行鍛煉。同時，分組要合理，發揮分組教學的優勢，巧妙組合，教出水平。為了適應新的教育體制改革和新課改的要求，高中物理教師紛紛采用新興的教學模式“導學案”，這種教學方法改變了傳統的教學模式，是一次大膽的創新和改革，對于提高學習成績、調動學生興趣、活躍課堂氛圍非常的有幫助。因此，必須要努力探究“導學案”教學模式的真正內涵，才能夠尋求到“導學案”教學模式在高中物理教學中應用的最佳實現途徑。一、“導學案”教學模式的內涵和作用所謂“導學案”教學模式是堅持“先學后教、教學合一”的領先教學理念，堅持把學生作為課堂的主體，根據課堂的教學內容提前讓學生知曉，然后讓學生充分的表達對知識的看法，分析問題，最后通過交流合作解決問題，掌握課堂知識，這種教學模式堅持的是讓每一個學生都學會課本知識，不讓每一個孩子掉隊?！皩W案”教學模式的作用表現在一下幾方面：首先，尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性?！皩W案”教學模式改變了傳統“教師講課、學生聽課、老師留作業、學生作業”的教學模式，而且學生提前知曉講課的內容，然后讓學生自主學習，并通過同學間相互的分析探討解決問題，是一種自助加互助教學模式，這樣就充分地尊重了學生的主體地位和學習的主觀能動性。其次，活躍課堂氣氛，化解課堂難點，提高教學成績。通過運用“導學案”教學模式能夠讓學生在課堂進行互相溝通，從而提高了課堂上的教學氛圍，能夠讓學生通過共同合作分析，化解課堂的難點，從而有效地提高高中物理的教學水平和教學質量，促進學生成績的提升。最后，激發創新意識，提高創新能力的培育。通過讓學生在課堂進行主動的預習，能夠自己掌握不明白的知識點，而且通過和其他學生共同的探討問題，能夠及時地化解難點，調動自己的主觀思考能力，從而有效地培養了學生的創新意識，所以，該種教學模式有效地培養了學生的創新能力。二、探究“導學案”教學模式應用在高中物理教學中的有效途徑鑒于“導學案”教學模式在高中物理教學應用中的重要意義，必須努力尋求“導學案”教學模式應用在高中物理教學中的有效途徑，具體來說，可以從以下幾點進行有效的探索：第一，讓學生做好課前預習，提前讓學生知曉教學目標。課前預習階段是“導學”案中的最重要環節，其不但能夠發揮學案的導學功能，還可以實現主體先行，同時又能使學生逐步養成良好的預習習慣和正確的自學方法。為了踐行“導學案”教學模式，在課堂教學之前，教師把“導學案”發給學生，讓學生在課前做好充分的預習，然后完成教師設定的關于本章節的一些問題，同時，一定要讓學生注意時間，不能太長也不能太短，教師要給以相關的提示和指導，這樣才能夠實現師生共知的教學目標，而且能夠讓學生掌握課堂聽課的重點，提高重視程度，及時地進行難點的化解。第二，讓學生進行相互討論，探討交流，展示預習成果。讓學生做好課前自主練習，有了一定的基礎以后，教師讓學生針對學案中的問題進行討論。要積極的帶動學生進行預習情況的交流，通過讓學生對預習成果進行展示，可以讓教師了解學生的掌握情況，另外也充分的調動了學生主觀積極學習的態度，然后通過學生和學生、學生和教師的探討，活躍課堂的氛圍，激活學生高中物理的學習興趣。通過探討交流，能夠讓學生的思維不斷地擴展、延伸，而且教師通過認真傾聽能夠直接了解學生對知識的掌握情況。第三，教師要給予正確的點撥，幫助學生形成知識框架和網絡。在預習和探討過程中，教師不是無事可做，而是要對學生的探討進行積極的引導，否則可能學生經過討論后誤入歧途或者是討論無關緊要的問題，教師的引導一方面避免不必要的時間浪費，另一方面能夠圍繞課堂知識點，避免討論無用的東西。經過教師的引導和點撥，幫助學生形成一個完善的知識網絡和框架，避免知識的凌亂、無頭緒。要針對學生課堂討論與總結的表現，認真做好總結與反饋的工作，同時，高中物理教師還要結合教學有目的地組織學生參與一些必要的課堂演示實驗活動，通過實驗幫助學生更好地理解和掌握物理知?R，培養學生的實驗動手能力。第四，做好課堂反饋，課后通過設置習題，鞏固學生的學習成果。要想一節課的效果良好，一定要有課堂反饋練習這一環節，當堂反饋練習盡量預留出一定的時間在課上讓學生獨立完成，并及時給出解答。課后教師要指導學生完成預習時有疑問而課堂上未能完成的問題，讓學生有及時而適當地訓練，達到“當堂達標”的目的，既鞏固所學，又使學生學有所用。總結“導學案”教學模式應用在高中物理教學中具有十分重要的現實意義，能夠有效提升課堂教學的質量以及學生的升級，因此，必須要通過有效手段進行應用，以開創現階段高中物理教學的新局面。[電暴控制與PLC控制拔術第五章第五章可編程序控制景及其工作原理本章主要內容:⊙第一節可編程序控制器概述◎第二節可編程序控制器的硬件組成O第三節可編程序控制器的軟件組成◎第四節可編程序控制器的工作原理⊙第五節可編程序控制器的主要性能指標電暴控制與PLC控制拔術第五章1969年美國數字設備公司(DEC)根據招標的要求,研制出世界上第一臺可編程序控制器,并在GM公司汽車生產線上首次應用成功。1980年美國電氣制造商協會(NEMA)正式將其命名為可編程序控制器(ProgrammableController),筒稱PC。電暴控制與PLC控制拔術第五章繼電器控制系統PLc控制系統mTTTmEmmmmmgn電暴控制與PLC控制拔術第五章(二)可編程序控制器的發展1.1969年美國研制出世界上第一臺PLC以后,日本、德國、法國等國相繼研制了各自的PLC。2.70年代中期,PLC進入了實用化階段。3.70年代末和80年代初,PLC進入了成熟階段。PLC應用面擴大、銷售額劇增,功能進一步增強、處理逮度更快。4.80年代初一至今,繼續發展階段。性能/價格比大幅度提高,編程語言多樣化,人機對話能力增強。電暴控制與PLC控制拔術第五章美國PLC發展得最快1.1984年有48家,生產150多種PLC;2.1987年有63家,生產243種PLC3.1996年有70余家,生產近300種PLC。4.著名廠家有:A-B(Aen-Bradley)艾倫一布拉德利公司MODICON莫迪康公司,GE一FSNUC公司,TI(TexasInstrument)德州儀器公司,WESTHOUSEElectric西屋電氣公司,IPM(InternationalParallelMachines)國際并行機器公司等。電暴控制與PLC控制拔術第五章歇洲PLc的廠家有60余家1西門子(Siemens)于1973年研制出第一臺PLC。2金鐘默勒(KlocknerMoellerGmbh)AEG,3法國的TE(Telemecanique