語文教學工作實踐總結3篇語文教學工作實踐總結1

時光飛逝，一轉瞬，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。擔任二(2)班語文教學工作快一年了，相比上學期來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取學問，提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。

二、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，周三和周五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀，一到校就組織同學們讀生字，班級學生自覺性太差，假如我沒有在教室，他們不會仔細讀書。

三、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

書寫方面我們班有肯定的進步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促每位學生能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

存在的缺乏有：

一、我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

二、學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應當花時間找方面嚴抓書寫。

三、學生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強。

語文教學工作實踐總結2

一、制定計劃，把握目標，提高能力

在開學初，我校就組織語文教師學習本課題討論“初中階段語文非智力因素培育〞的計劃，讓每個教師都明確這學期來對學生重點培育的目標和方向，爭取到達什么效果。接著先后組織教師學習或自學了《教材分析》、《中學教學課程標準》、《中學語文教育》等書籍刊物的有關理論學問，爭取各種機會參與各種教學教研活動，并將學到的學問在小組內(nèi)溝通與匯報，為科研提供理論支持，提高小組成員教學能力和討論能力。

二、調(diào)查目前初中學生非智力因素的現(xiàn)狀

為了使本次討論具有針對性和有用性，我制定了詳實的學生問卷調(diào)查表，在七、八年級教師的協(xié)作下，對我校初中學生的語文學習能力進行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查，我們發(fā)覺課堂上出現(xiàn)了下面的情景：教師臺上講，學生臺下看，半聽半不聽;同學的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學生就坐不住了;也有些學生雖不打斷別人的發(fā)言，卻又聽不進別人的發(fā)言;更多的學生則聽是聽了，但不求甚解，只是過耳聲響。更另人擔憂的是事情還不止這些，它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學習興趣不濃，課后就無法根據(jù)老師的要求完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，乃至影響最終的考核成果。看到這樣的情形，我們要加快討論的步伐，激發(fā)孩子們學習語文的興趣。

三、組織溝通激發(fā)學生學習語文的興趣的方法

我們依據(jù)學校的支配，制定并實行了每周一次的小組溝通與研討的活動時間，有組長牽頭，定主題、定內(nèi)容、定形式。組內(nèi)成員針對在調(diào)查表中出現(xiàn)的狀況通過查找資料，進行分析，再在組內(nèi)商量決定具體實施的方法，制定出下一步具體的討論計劃。

四、為學生創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

通過商量討論決定，組內(nèi)成員利用每堂課的教材、教學資源，在課堂上進行激趣訓練，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精致的短文;看與課文有關的故事、視頻、動畫。在實踐中，我們發(fā)覺學生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花。

我們認為興趣是學生學習語文的最好的老師，在中學語文教學中應努力激發(fā)學生學習語文的興趣。我們在本學期內(nèi)，做好了討論的預備和嘗試，組內(nèi)的教師們在嘗試的過程中體驗到了勝利的歡樂，都感到業(yè)務方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設計，也因此增添了討論的信念。

語文教學工作實踐總結3

一學期的教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了能從教學工作中總結閱歷，吸取教訓，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本狀況。

我這學期擔任的是四年級的語文教學工作，班級人數(shù)17人，其中1名學生為弱智，一部分學生學習興趣較深厚，多數(shù)學生不愛學習，成果差。

二、狠抓基礎學問

由于我班學生學問基礎水平參差不齊。為了提高學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)〞字右邊本該“見〞而非“貝〞字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。

4、進行講演競賽。班